“Henüz cevaplanamamış ve kadın ruhuyla ilgili otuz yıl süren araştırmalarıma karşın benim de cevaplamayı başaramadığım çok önemli bir soru var: Kadın ne ister?” (S. Freud) Kim bilir, Freud belki de bu sözü Tolstoy’un unutulmuş kadın karakteri Katya için söylemiştir. Katya… Henüz hayatının baharında bir genç kız… Toy denebilecek kadar tecrübesiz… Daha evlendiği ilk dakikadan beri ruhunda meydana gelen değişimler, arzularının yönünü değiştirmeye başlıyor ve Tolstoy’un güçlü kalemiyle kadın ruhunun dehlizlerinde kısa bir yolculuk başlıyor… Bu kısa roman bittiğinde ise o soru hâlâ canlı olarak yerini koruyor: “Kadın ne ister?” «Filhakika ben mesut idim. Fakat bu saadetin bana hiçbir iş, hiçbir fedakârlık vesilesi vermediğini görerek eza duyuyordum. Çünkü içimdeki bütün o çalışma ve fedakârlık kudret ve kabiliyetlerinin erimekte olduğunu his­sediyordum. Kocamı seviyordum ve görüyordum ki ben onun için her şeyim. Fakat istiyordum ki herkes bizim aşkımızı görsün, kıskansın, sevişmemize engel olmak iste­sin de öyle iken ben onu gene seveyim.»

современная зарубежная литература

Katya

Сочинения графа Л.Н.Толстого. Издание восьмое. Часть 8

Юность

Поликушка

Воспитание и образование

Исследование догматического богослова

Драматическая обработка легенды об Аггее

К молодым людям, живущим нерабочею жизнью

Пора опомниться

любовные романы

фэнтези

учебная и научная литература

современная русская литература

современные любовные романы

детективы

об истории серьезно

приключения

книги о приключениях

ужасы / мистика

учебники и пособия для вузов

cтихи, поэзия

книги по психологии

стихи и поэзия

гуманитарные и общественные науки

русская классика

мистика

боевики, остросюжетная литература

публицистическая литература

В издании представлены основные темы содержания среднего (полного) общего образования по экономической и социальной географии мира.
Содержание учебника актуализировано в соответствии с современными реалиями и тенденциями развития социально-экономических и политических процессов в мире. Учебник нацелен на развитие междисциплинарного мышления, навыков поиска, систематизации и географического анализа статистической и картографической информации. Издание содержит вопросы и задания, направленные как на воспроизводство полученных, так и на получение новых знаний.
Учебник разработан с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.
Для студентов среднего профессионального образования, обучающихся по основной профессиональной образовательной программе СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена.

школьные учебники по географии

география

География

В монографии исследуются вопросы воспитания ценностных оснований личности. Обоснована структура индивидуальной системы ценностей, рассмотрен процесс ее онтогенетического развития. Представлены социально-психологический и психофизиологический механизмы функционирования ценностей в общественном и индивидуальном сознании, раскрыты социокультурные факторы воспитания ценностных оснований личности в условиях культурной среды, организованной педагогом. Индивидуальная система ценностей представлена как когнитивная модель, образующаяся в ходе развития познавательного опыта ребенка и отражающая ценностный образ мира в его сознании.
Автор логично и оригинально доказывает, что в основе образования персональной системы ценностей заложены эмоции человека, проявляющиеся в результате действия внутренних нейромедиаторов как ответа нервной системы на влияние внешнего стимула. Значимые для ребенка чувства вызывают потребность в их возобновлении, способствуют формированию привычек и характера человека, ориентируют воспитанника в ценностном мире культуры. Впервые обоснован принцип ценностной сообразности воспитания.
Адресована специалистам в области философии образования, педагогики и психологии, преподавателям высшей педагогической школы, а также широкому кругу читателей, интересующихся аксиологическими проблемами педагогической науки, вопросами воспитания и образования личности.

педагогика

Воспитание ценностных оснований личности

Монография посвящена проблеме, вызывающей интерес человечества во все времена и имеющей особую актуальность в свете современных тенденций развития общества, науки, образования, — проблеме воспитания детей и молодежи.
Рассмотрены различные аспекты воспитания в условиях образовательных организаций общего, дополнительного и высшего образования, определены их ведущие тенденции и воспитательные возможности.
Предназначена для педагогов, педагогов-психологов, социальных педагогов, организаторов работы с молодежью, родителей.

Воспитание детей и молодежи: тенденции и решения

Даны рекомендации по проведению тренировок, совершенствованию спортивной техники, обслуживанию спортивного инвентаря, подготовке к соревнованиям, а также по организации гигиенических мероприятий. Содержание учебно-тренировочной работы раскрыто в 100 уроках.
Для студентов учреждений среднего профессионального и высшего образования физической культуры, спортсменам, тренерам. Популярное изложение и обильный иллюстративный материал делают книгу доступной самому широкому кругу читателей.

спорт / фитнес

Вольная борьба

«Чеховский интеллигент» — кто он в ХХІ в.? Персонаж современного быта или забытой классики? Ностальгический мотив старших поколений или концепт европейской культуры?
Для ответа есть смысл вернуться к истокам в точке пересечения важнейших дискурсов конца XIX в.: этнического и этического, педагогического и политического, театрального, урбанистического и т.д.
Автор монографии, представитель последнего поколения советского чеховедения, ученик З.С. Паперного и А.П. Чудакова (мемуарными эпизодами о них заканчивается книга), возвращаясь к творчеству Чехова в наши дни, отдает себе отчет в изменении характера его актуальности и рассматривает его в новой перспективе.

литературоведение

Возвращаясь к Чехову

Монография посвящена истории средневековых русских и византийских учений о власти государя и отражению этих доктринальных представлений в практике государственного управления двух народов. Исследованы и сопоставлены феномены власти государей Византийской империи, Древней Руси и Московского государства, а также предпринята попытка ответить на вопрос о том, что общего и различного в основах организации власти этих трех государств. Византийское влияние на политическую культуру России по сей день является предметом споров, а потому для аргументированной дискуссии особенно важно проанализировать достижения историко-правовой науки в этой сфере.
Для студентов и преподавателей, а также всех интересующихся отечественной и мировой историей.

общая история

Византия и Русь. Статус государя как отражение политической культуры (конец IX – начало XVI века)

В учебном пособии рассмотрены теоретические и практические аспекты функционирования бюджетной системы, организации и осуществления бюджетного процесса.
Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.
Для студентов, обучающихся по программам бакалавриата по направлениям подготовки 38.03.01 «Экономика», 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» и по программам специалитета по направлению подготовки 38.05.01 «Экономическая безопасность», преподавателей вузов, а также для широкого круга читателей, интересующихся вопросами организации бюджетной системы.

бюджетирование

технический анализ

управление экономикой

финансы, инвестиции, экономика

Бюджет и бюджетная система Российской Федерации

</section><section><h3><p>16</p></h3><p>Talika: Dört tekerlekli, üstü kapalı, yaylı bir tür at arabası. (e.n.)</p></section><section><h3><p>17</p></h3><p>Beşaşet: Güler yüzlülük. (e.n.)</p></section><section><h3><p>18</p></h3><p>İnkisar: Gücenme, gönlü kırılma. (e.n.)</p></section>

Полная версия

Katya

16

17

18

Другие книги автора