Право выбора. Христос воскресе. Часть первая

Прошло четыре месяца. Результаты за четверть были плачевны. Налицо был явный факт: Аня съехала по оценкам. Однажды папа приехал с работы и начал ругать троечницу. Русский и математика явно проигрывали. Настроение было грустным. Папа пытался объяснить, что если так дальше пойдёт, то из Ани ничего хорошего не выйдет. Он всегда пытался ей открыть тот факт, что дорога в жизни открыта только тем людям, кто всегда учится чему-то и очень старается. В какой-то момент она заплакала и бросилась папе на шею. «Я хочу к маме!» – честно сказала, вытирая слёзы. Это был трогательный момент, и отец тут же принял решение увезти дочь обратно к матери.

Уже на следующий день путешественница оказалась в своей родной деревне рядом с любимой мамой. Что же происходит в голове ребёнка в момент переезда? Давайте посмотрим.

Любая смена обстановки – это изменение привычного порядка. В этом смысле переезд или путешествие – стресс для ребёнка. С другой стороны, человек создаёт себя из опыта, который с ним происходит. Поэтому разнообразие опыта тоже важно.

То есть слишком много разнообразных впечатлений – это плохо, так как теряется логика и последовательность. У малыша ещё слишком мало ресурсов, чтобы воспользоваться полученным опытом, упорядочить всё в голове. Но слишком мало опыта – тоже плохо, потому что не из чего себя строить. В переездах как раз заложен этот полезный потенциал разнообразия.

В целом, практика показывает, что дети, которые часто переезжали вместе с семьей могут страдать от неумения завязывать близкие, доверительные отношения. Они опасаются боли потери друга (любой переезд – это, прежде всего, потеря прежних контактов), поэтому выстраивают поверхностные связи. Но такие дети легче адаптируются и психологически, и физически, они действительно довольно просто находят новых друзей, точнее компанию.

Как взять максимум пользы от переездов для развития ребёнка?

Соблюдать распорядок дня ребёнка на новом месте. Если до переезда малыш просыпался в 8 утра, завтракал и шёл на прогулку, нужно сохранить эту последовательность. Чтобы помочь двигаться по распорядку дня и ориентироваться в нём, можно создать внешние маркеры. Это даст ребёнку опорные точки и стабильность в меняющемся мире.