Вопросам повышения качества музыкального образования на фоне изменения музыкально-образовательной среды уделяется пристальное внимание российских и зарубежных исследователей. Так, пространственная структура музыкальной среды рассматривается в работах
зарубежных исследователей Gromko J. E., Poorman A. S. ( 1998), Dehaene-Lambertz G. et al. (2010), Deutsch D. (2013), Zbikowski L. M. (2002), Berthaut F., Hachet M. (2016), Manaris B., Stevens B., Brown A. R. (2016), развитие вокальных навыков в контексте
создания современной музыкально-образовательной среды исследовано в последних работах Kleber B. (2016), Brown J. J., McWhirter J. L. (2016), Ambrose S. E., Thomas A., Moeller M. P. (2016), Hallam S. (2006), Welch G. F. (2006) .
В российской научной школе проблема повышения качества музыкального образования в контексте развития певческих навыков рассматривается в научных статьях в разрезе: современных методов развития вокального мастерства учащихся (Самолдина Н.А., 2015),
особенностей вокальной подготовки будущих учителей музыки в современной школе (Забелок Е. Б., Новиков С. Б.), вокального воспитания детей (Мухтаримова М. С., 2015)
Анализ проблемного поля современных российских исследований позволил определить следующие значимые для развития изучаемой проблемы работы: так, разработаны вопросы формирования певческого голоса у студентов-вокалистов средствами визуального
моделирования (Дальская В.А. 2012), формирования навыков эстрадного вокала (Свиридов П.В, 2014), формирования речевой компетентности у студентов-вокалистов (Ганыш Н.П., 2012), проанализирована индивидуально-групповая форма вокальной подготовки студентов
музыкальных факультетов (Серебрякова Е.А., 2005), теоретико-методические аспекты использования ТСО в процессе обучения пению подростков (Полякова О.И., 2003), формирование вокально-хоровых навыков у детей старшего дошкольного возраста средствами
интеграции художественных видов деятельности (Зюзина О.А.), система вокального развития студентов различных исполнительских специальностей в условиях вузовского образования (Фролова Е.М., 2013), проведен сравнительный анализ систем музыкального
воспитания в дошкольных образовательных учреждениях России и КНР (Цзян Сюхун, 2012), а также анализ формирования певческих умений у вокалистов в высших учебных заведениях КНР (Ду Сывэй, 2008) .
Несмотря на то, что ИКТ в музыкальной среде открыли принципиально новый этап технического воспроизводства музыкальной продукции: в нотопечатании, в жанрах прикладной музыки, в средствах звукозаписи, в качественных возможностях звуковоспроизводящей
аппаратуры, в театрально-концертной деятельности, в звуковом дизайне и трансляции музыки (в том числе трансляции по Интернету), тем не менее, существующий анализ научных работ и педагогической практики позволил сделать вывод о недостаточном применении
средств ИКТ при организации педагогического процесса, обширный дидактический потенциал ИКТ не используется педагогами по вокалу в своей профессиональной деятельности. Анализ применения средств информационных и коммуникационных технологий в работе
современного преподавателя вокальных дисциплин, позволил отметить, что, основываясь на уже сложившемся уровне владения детьми, подростками и юношеством индивидуальными "гаджетами" электронного типа в повседневной жизни на бытовом уровне, преподаватель
уже не может не учитывать данный факт и в образовательном процессе на профессиональном уровне, особенно в специфических аспектах деятельности педагога-вокалиста. Следовательно, необходима разработка действенной Программы применения ИКТ в процессе
обучения вокально-певческим дисциплинам в системе дополнительного образования в ДШИ и ДМШ, а также на ее основе и самой "Программы повышения квалификации педагогов вокала в системе дополнительного образования в ДШИ и ДМШ на основе ИКТ – компетентности".
Объект исследования: система повышения квалификации педагога по вокалу дополнительного образования к использованию средств информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.
Предметом исследования является средства и методы развития профессионально-значимых качеств и ИКТ-компетентности педагога по вокалу дополнительного образования.
Задачи исследования:
1. определить теоретико-методологических основания формирования и развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в контексте профессиональных компетенций педагогов по вокалу в системе дополнительного образования (на примере ДШИ и ДМШ).
2. обосновать необходимость использования ИКТ - технологий в профессиональной деятельности педагога по вокалу в системе дополнительного образования современной музыкально-образовательной среды.
3. провести анализ зарождения и развития совокупности компонентов и подходов в формировании ИКТ - компетентности педагога по вокалу в поле (области, сфере) дополнительного образования в ДШИ и ДМШ, определить и охарактеризовать сущность, структуру и
содержание ИКТ - компетентности педагога по вокалу в системе дополнительного образования в ДШИ и ДМШ.
4. обосновать, разработать и апробировать программу повышения квалификации педагогов по вокалу.

педагогика

Ключевые аспекты применения ИКТ-технологий в системе повышения квалификации педагогов по вокалу ДШИ и ДМШ. (Аспирантура, Бакалавриат, Магистратура). Монография.

современная русская литература

современная зарубежная литература

современные любовные романы

учебники и пособия для вузов

книги о приключениях

стихи и поэзия

русская классика

мистика

биографии и мемуары

зарубежная классика

книги по экономике

газеты

любовное фэнтези

публицистика

современные детективы

сказки

саморазвитие / личностный рост

научная фантастика

политология

историческая литература

Вы когда-нибудь ссорились с мамой? Бросали в гневе необдуманные и обидные слова? Казалась ли ее забота слишком навязчивой и неуместной?
Порой нам бывает сложно понять чужие мотивы, даже нашей собственной матери. Дочери нередко считают себя намного умнее, часто обижаются и обижают в ответ. Нам не нравится вмешательство в наши жизни и когда указывают, как и что делать. Мы считаем своих матерей глупыми, думающими старыми понятиями женщинами. Но хоть раз вы задумывались, что ваша мама когда-то тоже была молодой и наивной девочкой? Она пережила немало трудностей, взлетов и падений, она влюблялась и разочаровывалась. Возможно, выслушав ее историю вы бы прислушались к ее словам.

Чего боятся матери, о том мечтают дочери

                         Вода нас лечит или калечит! Узнайте -- почему!
  Нашему телу нужна именно вода! Чай, кофе, газированная вода, соки не могут ее заменить! Приятные на вкус напитки, ставшие символом современного общества, содержат определенные вещества, изменяющие химический состав организма в пунктах управления центральной нервной системой.
  Вода же – основная составляющая человеческого тела. Именно она обеспечивает нормальную работу каждой его клетки. Но, определяя степень жажды, не следует полагаться на такой общеизвестный признак, как сухость во рту. 
  Понятно, что никакие таблетки не способны избавить нас от болезней, вызванных «физиологической засухой» (а список таких заболеваний, огромен: астма, аллергия, гастрит, колит, повышенное содержание холестерина в крови, гипертония, тромбоз, остеопороз, артрит, депрессия . воду пить или не пить? Вот в чем вопрос!

саморазвитие и советы

здоровье и медицина

Великая тайна воды

Когда наступал новый 1925 год, Евгений Кукоякин понял, что устал от своей жизни совершенно. Тут ещё и люди странные: один со своими нравоучениями лезет, другой какие-то бредни про временную юлу говорит. Будто у него хватило мозгов создать машину времени. А может...

историческая фантастика

попаданцы

книги о путешествиях

Ругань. Пляски. Кулаки

В книге собраны семейные истории разных поколений женщин моей семьи, случившиеся в Островских деревушках.
Главная героиня – прабабка Лëля. Долгую жизнь провела в глубинке, а как ушла по старости, так и вся жизнь из деревни вслед за ней. Когда-то крепкие дома поросли травой. От посёлков остались только названия на карте. Уходят и люди, которые эти названия помнят.
Читая истории из книги, вспоминаешь время, когда на учёбу ходили босиком. Перед порогом школы на разбухшие ноги надевали сапоги, потому что до было жалко. Выученный учебник относили в другую деревню. Государству сдавали продналог. Кланялись мужику. Ходили шептать к бабке. Сбегали из деревни в город, а каждые выходные возвращались. 
Не обошлось, конечно, и без весёлых историй. Ведь как любила говаривать баба Лёля:
– Не на всё Бог, как маленькие Боженятки.
На страницах книги много мудрых фольклорных выражений. Есть послевоенный рецепт съедобной бомбы. Любовное письмо на обороте фотографии. Отрывки и стихи из девичьего дневника.


легкая проза

Не стоит село без Лёли. Истории из глубинки

Сюжет книги охватывает циклы природы, перемены времён года и важность каждой жизни в этом удивительном пространстве. Фиалка мечтает о превращении в бабочку, и её история наполняется надеждой, теплом и взаимопониманием с окружающим ее обитателями леса.

внеклассное чтение

детская проза

детская познавательная и развивающая литература

Синяя фиалка

Ринат:
Я узнал ее, когда она пришла с просьбой найти квартиру.
Алсу. Она дочь нашего врага.
Женщина, которая способна либо погубить, либо подарить покой.
И я собираюсь это выяснить. Выкрав с ее же свадьбы.
Но когда я пришел, мне захотелось убить всех, кто посмел коснуться ее.

Алсу:

Я никогда не подходила этому миру. И моя мать тоже.
Когда она умерла, я решила, что с меня хватит.
Мой отец жесток и неразумен. У него столько врагов, что не счесть.
Поэтому я решила уйти. Но просчиталась.
И теперь мне предстоит выйти замуж за такого же ублюдка, как он сам. Но это буду не я, если сдамся без боя.
Вот только моя борьба в итоге меня погубила… почти…
Потому что я оказалась в руках самого большого врага моей семьи.

остросюжетные любовные романы

эротические романы

Испытание Рината

Кто бы мог подумать, что трое друзей, живущие обыденной жизнью в Москве окажутся втянутыми в путешествие в другой мир… в другую эпоху… неведомой для их восприятия Кореи. Что им придется разгадать тайну череды загадочных убийств… Найти путь домой, не потеряв себя во время этого путешествия. Но кто может знать, вдруг им удастся найти то, что они так долго искали…

Апрельское_зеркало

Полная версия

Ключевые аспекты применения ИКТ-технологий в системе повышения квалификации педагогов по вокалу ДШИ и ДМШ. (Аспирантура, Бакалавриат, Магистратура). Монография.