Пиши без правил: грамотность и речь в деловом и личном общении

12. Удалой, удача, удаль. Удалой – это тот, кому сопутствует удача, кому все удаётся, даётся. Слова объединяет общее значение исторического корня «дать».

13. Участник, частный, участковый врач. Участковый врач или полицейский – тот, кто обслуживает свой участок. Участок – это часть города и района, «частная жизнь» – личная, та часть жизни, которая принадлежит только лично вам. Все слова объединяются общим словом «часть».

14. Мякина, помятый, замялся, мякиш, вмятина. Все слова имеют общее значение, связанное со словом «мягкий». Мякину в обработке надо было мять, листок бумаги стал помятым, потому что его помяли, «замялся» – в переносном значении «застеснялся» – значит не хватило твёрдости, хлебный мякиш – самая мягкая его часть, а вмятина на боку кастрюльки или чайника образовалась потому, что металл повредился, оказался слишком мягким, не выдержал силы от удара или падения.

15. Мотель, мотор, мотоцикл, мототурист. Здесь все слова родственные. Мотель – отель для тех, кто путешествует на машине, «моторе». Это производное двух слов – «мото» и «отель».

16. Завхоз, хозяйка, хозяйственный. Понятно, что эти слова связаны со словом «хозяйство» и «хозяин», которые считаются стопроцентно «словарными» и «непроверяемыми». Однако намного интересней и полезней заглянуть не в орфографический словарь, который нам ничего не даст, а в этимологический. Тогда окажется, что проверка есть, и очень простая. Это древнее русское слово «хОзя». Оно означает «господин».

17. Хребет, захребетник. Вместо того чтобы следовать рекомендациям «выучить» или «запомнить словарное слово», выясним его происхождение, посмотрим в этимологический словарь. Выяснится, что сейчас так выглядит древнее русское слово «хребт» – спина. Захребетник – это дармоед, нахлебник – тот, кто прячется за «хребтом», то есть за спиной кормильцев.

18. Грабитель, грабли, гребень, гребля. Все слова родственные. Более того, в других языках они имеют тот же древний корень со значением «грести». Тот же смысл есть и во всех этих словах. Грабитель гребёт чужое добро, грабли гребут листья и мусор, гребень гребёт волосы, а гребля – это когда гребут веслом. Прямую родственную связь мы без труда обнаружим между всеми этими словами, сделав правильную проверку «скажи иначе».

19. Проводы, выпроводить, проводник, проводка, вожак, вожатый, водитель. Выпроводить кого-то – устроить ему проводы, проводник – это тот, кто сопровождает в пути, кто должен проводить вас до места; провода и проводка проводят ток, вожак – это тот, кто ведёт, водит группу или стаю, вожатый – почти то же самое, водитель водит автомобиль. Все слова в родстве, это нам показала правильная проверка «скажи иначе».

Вот примерный образец очень полезной работы по развитию своей речи и грамматического мышления. Такие рассуждения помогают понять истинную, первоначальную суть слова и увидеть, как меняется их значение, со временем наполняясь новым современным смыслом. Так вы научитесь понимать природу языка, сможете самостоятельно наблюдать его развитие. Это изменит ваше мышление и наилучшим образом скажется на вашем кругозоре и грамотности.

Чем сосед-козёл отличается от соседа Козлова и от старого козла. Формула дубля

Ответьте одним предложением на вопрос: что общего у всех этих слов?

продавец-консультант

студент-заочник

фильм-сенсация

человек-слон

акула-мутант

внук-вундеркинд

бабка-пенсионерка

пенсионер-насильник

сумка-тележка

Это дубли. Здесь везде оба слова характеризуют один объект. Причём оба слова обязательно существительные и оба нарицательные. («Нарицательные» – это те, которые пишутся с маленькой буквы, то есть не имена, не фамилии, не топонимы и не прозвища.)

«Сосед-козёл» – это дубль. Потому пишется через дефис. А «сосед Козлов» и «старый козёл» не дубли. Дефиса нет.

Ми-ми-ми

Однажды моё внимание привлёк небольшой словарик. Он назывался многообещающе: «Словарь трудностей русского языка». Дома я кинулась его листать в поисках «трудностей» и обнаружила там, например, такие слова: «ха-ха-ха, хе-хе-хе, хи-хи-хи, хо-хо-хо».

Издавая по очереди все эти звуки, я продолжила поиски «трудностей». Дальше меня ожидали «га-га-га, ге-ге-ге, гы-гы-гы и го-го-го». На этом имитация искромётного веселья закончилась, и началась новая серия «трудностей» – жизнерадостное «хрю-хрю-хрю», трогательные «ме-ме-ме» и «бе-бе-бе», бесхитростные «гав-гав-гав, мяу-мяу и мур-мур-мур», а также «ко-ко-ко, цып-цып-цып» и всякая прочая милота.

Да это же просто ми-ми-ми, а никакие не трудности! Неужели кто-то станет лезть в словарь, чтобы не ошибиться? Это повторы. Мы относим повторы к позиции «легко».

Со смартфоном и в лаптях

Повторы – это не только «очень-очень», «далеко-далеко» и «доб рый-предобрый». Сюда же поместим и похожие на повторы слова – ассоциативные повторы.

Читаем, наблюдаем и готовимся сделать вывод: как часто вы употребляете данные выражения. Обращайтесь исключительно к своему личному опыту.

день-деньской

мало-помалу

мало-мальски

подобру-поздорову

белым-бело

чисто-начисто

зимушка-зима

жили-были

один-одинёшенек

терем-теремок

видимо-невидимо

нежданно-негаданно

давным-давно

волей-неволей

Не думаю, что кто-то станет утверждать, что он активно употребляет в разговоре и особенно в деловой переписке такие сочетания. В современной речи и письме подобная лексика никак не может считаться актуальной. Это устаревшие и закостеневшие, как древние ископаемые, единицы речи. Они носят выраженный фольклорный архаичный налёт и встречаются в основном не где-нибудь, а в школьных упражнениях, которые буквально пересыпаны устаревшей лексикой. Невозможно представить, чтобы современный человек общался с коллегами такими словами, разве что в шутку.

Я привела здесь эти устойчивые архаичные сочетания вовсе не для того, чтобы всем сообщить, что «здесь, знаете ли, пишется дефис». С помощью этих слов я хочу показать, как достаточно большое количество людей не имеют собственного мнения и не привыкли адекватно оценивать ситуацию. Многим трудно самостоятельно найти даже самый простой ответ. Им гораздо легче бездумно повторять за другими штампованные фразы и транслировать общепринятые клише. Так вокруг нас множатся штампы и стереотипы, а люди отучаются думать.

Проведём эксперимент. Мы всегда задаём учащимся те же вопросы, которые я сейчас задам Толику Жуеву:

Автор:

Скажите, Анатолий, используете ли вы эти слова в своей речи?

Толик Жуев:

Ну, как бы… нет.

Автор:

А можете сказать, откуда все эти слова известны лично вам?

Откуда вы их знаете?

(Сейчас мы получим тот же ответ, который всякий раз слышим в каждой группе учащихся. Увы, так отвечают не только школьники, но и взрослые.)

Толик Жуев:

От бабушек и дедушек!

Можно ли считать такой ответ адекватным и уместным? Представьте себе своих старших родственников, современных «бабушек и дедушек» со смартфонами, которые бы сегодня так разговаривали. Трудно представить себе жителей XXI века, которые, находясь в добром здравии, так общаются с коллегами, друзьями на отдыхе или с продавцами в магазине.

Ответ «от бабушек и дедушек» – пример подмены мышления штампом без мысли и логики.

Так что прежде чем транслировать популярное избитое мнение на том основании, что «все так думают», подумайте: а не штамп ли это и не берёте ли вы сейчас взаймы какую-нибудь столь же вопиющую чужую глупость.

Повторы повторам рознь

Самые внимательные из вас заметят, что в данном заголовке нет дефиса, хотя и есть повтор. На самом деле перепутать подобные выражения, которыми мы активно пользуемся, с «мало-помалу» и «подобру-поздорову» довольно трудно.

Выражение «друг друга» («волки от испуга скушали друг друга») тоже через дефис не пишется. Это не «ассоциативный повтор», где повторяются два слова, связанных только по ассоциации («белым-бело»), но не связанные грамматически. Слова «друг друга» связаны между собой грамматическим управлением. Это связь, когда одно из слов требует от другого конкретного падежа, в данном случае родительного: друг друга (кого?).

Вот ещё подобные выражения: «человек (кому?) человеку волк», «рыбак (кого?) рыбака видит издалека», «ошибка (чему?) ошибке рознь» и т. д. Это не «ассоциативные повторы», лишённые падежной связи, как «подобру-поздорову» или «один-одинёшенек». Шансы встретиться на практике с такими «ассоциативными повторами», как мы уже убедились, в сегодняшней реальности приближаются к нулю. Поэтому предупредить уместно не о том, что «повторы надо писать через дефис», а, наоборот, о том, что не надо ставить никаких дефисов где попало. То есть там, где от одного слова к другому легко ставится вопрос.

«Всё будет по»

Зато есть все шансы встретиться с такими выражениями, как «поступил по-дружески, по-родственному, по-нашему, по-заячьи, по-лисьи, по-взрослому, по-человечески, по-мужски». Читаем примеры.

В первом столбике всё легко и рука пишет сама. Второй столбик – наш случай. Простая проверка: в первом столбике можно убрать слово, во втором нет. Сравним:

Смешные примеры получились во второй колонке – «всё будет по»! Эта проверка поднимает настроение. Не стесняйтесь ею пользоваться, она быстрая и точная.

Не транжирь дефисы зря

Итак, теперь вы не называете дефис словом «тире».

Не злоупотребляете дефисом и не ставите его просто так «на всякий случай». Эта мелкая деталь письма пригодится только тогда, когда в ней есть реальная необходимость. Перечислим эти необходимости по порядку. Повторы и «ассоциативные повторы» (типа «день-деньской») снимем с контроля как позицию «легко». Без неё остаётся следующее:

× Кое-, -либо, -то, -нибудь – про дефис не позабудь (кое-кто, где-нибудь). Самая нужная и простая позиция. Встречается чаще всех остальных.

× Дубли («бабка-пенсионерка», «продавец-консультант»). Их формула: сущ. + сущ. = 1 объект.

× Независимые слова (ярко-красный, фруктово-овощной). Проверка – между ними вставляй союз «и».

× Проверка «всё будет по».

И это всё! Везде, где рука и так пишет сама безо всякого дефиса, он не нужен.

Частицы «бы», «ли», «же» (были же) – это позиция «легко», и рука пишет сама. Никогда не ставьте туда дефис, не проверяйте. Здесь дефис – это типичная ошибка перестраховщика.

скорее БЫ в отпуск

Дадут ЛИ денег

А как ЖЕ, я ЖЕ работал

Помните: дефисы не семечки в кармане, а функциональные нанодевайсы, которые не разбрасывают как попало, а экономно используют строго по назначению.

Предлоги-братья

Самая мучительная тема школьной программы

Особенно удивительно, что эти слова ничем не похожи на предлоги. Они похожи на что угодно, кроме предлогов, но именно ими они и являются. И большинство людей не умеет их писать.

Проверьте себя: раскройте скобки безо всяких рассуждений, как получится. Правильные ответы посмотрите уже после того, как мы с вами пройдём алгоритм[4].

отсутствовал (в)течени(и/е) недели

опоздал (в)следстви(и/е) пробки

читал (в)продолжени(и/е) часа

Москва (в)отличи(и/е) от Питера

(в)заключени(и/е) приведу одну цитату

(в)завершени(и/е) сделаем вывод

Не обязательно предлоги – это только «в», «к» или «с» («в кино, к другу и с собакой»). Слова выше, в которых нужно раскрыть скобки, тоже предлоги.

Вне закона

В этих предлогах сразу две трудности – и в начале, и в конце.

И они не подчиняются главным законам письма:

× Где трудно – там слитно!

× Опора на речь!

Здесь эти законы не работают. Но это не исключения, а особая группа слов. И для них есть особый алгоритм-запоминалка. Его усвоить помогут персонажи культового мультсериала «South Park»: Кайл, Эрик Картман и Кенни.

Они опять убили Кенни!

Последнюю позицию («капюшон Кенни») убираем из алгоритма. Слово «впоследствии» – не предлог. Это наречие, оно пишется в соответствии с главными законами письма. Так что в этом слове для нас нет ничего нового.

Всё внимание на позиции 1 и 2!

5 слов пишутся одинаково, а одно («вследствие») отличается отсутствием пробела.

Важно пользоваться только данным алгоритмом. В школьной программе при изучении этой темы предлагаются «вредные пары»: эти предлоги сопоставляются с похожими существительными. Это аварийная ситуация для восприятия и усвоения. Именно это вызывает массовые ошибки в написании предлогов. В нашем алгоритме нет аварийной ситуации. Нет ничего проще: отличить шапку-ушанку (2 уха = 2 позиции) от шапки с помпоном (1 помпон = 1 позиция).

Толик Жуев спрашивает:

А если надо будет писать «в течении реки»?

Автор:

Вспомните, когда вам лично приходилось писать это выражение. Но для начала продолжите свою фразу про реку: что было дальше, к примеру, в её течении.

Толик Жуев:

Ну, не знаю. Мало ли что. В течении реки… Сейчас не могу ничего придумать. Я вроде не писал такого выражения, но… а вдруг.

Автор:

Ну давайте я вам помогу. Сейчас придумаю. Бобёр плывёт в течении реки. Или лучше ондатр: ондатр плывёт в течении реки. Или этот зверь всегда женского рода – ондатра? Может, лучше так, чтобы точно не ошибиться: водяная крыса плывёт в течении реки! Отлично получилось, вам нравится?

Часто ли в повседневном письме вам приходится выдумывать нечто подобное? С уверенностью могу сказать: никогда. А если предположить невозможное, то это, бесспорно, позиция «легко». Это то же самое, что «сидели в помещении, плавали в акватории, уборка территории». Рука пишет сама. Так что пусть себе река течёт в своём направлении, но никак не рядом с нашими предлогами, которые двигаются совершенно в другую сторону («течёт в своём направлении», кстати, та же самая позиция, и в ней ошибиться нельзя. Никто же не будет тут вспоминать падежи).

Главное, о чём хочу напомнить ещё раз: при письме не должно быть никаких «а если» и «а вдруг». Письмо – это только здесь и сейчас. Только то, что рука пишет в данный момент.

Бесы безграмотности. Как их победить

Грамотному письму мешают мелкие бесы безграмотности – это тля, которая обитает на каждой странице и в каждом тексте, который приходится писать. Людям, обычно делающим много ошибок, она невидима. Большинство людей не подозревает, как бороться с пагубой, не знает, как достичь результата. Со стороны видно, как тля безграмотности вредит письму. Она его разрушает изнутри, наносит ущерб. Повреждения (искажения, дырки) заметны со стороны, они всем бросаются в глаза в виде распространённых типичных ошибок, рассыпанных по всему тексту. Письмо, в котором водится тля безграмотности, нельзя считать качественным.

Хаотичная борьба людей за грамотность напоминает борьбу с ветряными мельницами. Так многие безрезультатно годами штурмуют параграфы учебников и орфографические словари, повторяя правила школьной программы. При этом их письмо продолжает оставаться на том же низком уровне, что и тогда, когда они вовсе не прикладывали никаких усилий. Вредитель же продолжает делать своё чёрное дело, так как все эти ритуалы с переписыванием текстов из книг, заучиванием правил и написанием диктантов с упражнениями на него не действуют.

Пока вы боретесь с результатами пагубного воздействия на вашу грамотность, ошибки облюбовали себе уютные ниши, где они гнездятся и прекрасно себя чувствуют. Там их колонии находятся в полной безопасности от правил, грамматических вебинаров и репетиторов.

Вредителя гораздо легче истребить, если точно знаешь места его обитания. Вот именно там, в этих самых местах, где он гнездится, и следует его атаковать.

Ещё раз пробежимся по пройденному в предыдущих главах материалу – теперь нам известны простые и действенные спецприёмы борьбы с ошибками.

Места скопления ошибок. Где их ловить?

1. Границы слов

Будьте осведомлены: это самый главный, основной ареал обитания зловредных «бесов и шишиг». Именно здесь больше всего ошибок. Это логично: чаще всего всем приходится решать, надо ли писать слитно, полуслитно или делать пробел. В грамматике эта трудность наиболее частотна, невнятна и темна, а значит, ошибки в ней наиболее типичны, демонстрационны и заметны.

Не занимаясь грамматикой и не повторяя никаких школьных нормативных правил, мы хорошо проработали, можно даже сказать, прокачали эту позицию с точки зрения практического письма. Это значит, что, не увязая в ненужных частностях и лишних деталях, мы нашли наиболее короткий и безопасный путь, по которому интуитивно следует любой грамотный человек, который не нуждается ни в каких правилах.

Нашу позицию в отношении границы слов регулирует главный закон письма «где трудно – там слитно», пробел характеризуется как позиция «легко», «трудности нет» и «рука пишет сама», а дефису предоставлен простейший и довольно тесный алгоритм, главной идеей которого является рекомендация «не злоупотребляй».

Тля безграмотности, подобно зловредной моли, повреждающей добротную ткань, выгрызает в цельных словах дырки – пробелы: «на долго» вместо «надолго», «в пол оборота» вместо «вполоборота», «не внимательный» вместо «невнимательный», «пол зарплаты» вместо «ползарплаты», «так же» вместо «также», «по этому» вместо «поэтому», «не смотря» вместо «несмотря» и т. д.

В низкокачественном малограмотном письме множественные ненужные пробелы бросаются в глаза, как прорехи на ткани.

2. Гармошка

Неумение писать отрицательные слова скрыть невозможно: они попадаются очень часто. По ошибкам в них, как по неподобающей случаю одёжке, деловые партнёры или клиенты могут отнестись к вам без должного уважения. «Вредители» как раз и выгрызают в этих словах зияющие ненужные пробелы, чтобы «дурь каждого была видна» сразу, как только посторонний человек начинает с вами переписываться или просто читать ваш текст. Помимо пробелов зловредные сущности здесь же могут нанести и двойную пагубу: заменить частицу в начале слова. И тогда в одном слове у тех, кому не повезёт, будет целых две ошибки.

Представим себе такой диалог.

– Как же так, господин Скунсов? Сколько раз на этой неделе я вам напоминал о несданной работе?

– Как, как. Не как. Не сколько раз не кто не напоминал.

Я не когда об этом не слышал.

– Что вы себе позволяете, господин Скунсов?

– Да не чего. Говорю как есть.

– Когда вы представите проект нового заказа, господин Скунсов?

– А знаете ли, я решил уйти в депутаты, так что, похоже, не дождётесь не когда.

Что можно сказать о персонаже по фамилии Скунсов кроме того, что он безответственный, хамоватый и некомпетентный сотрудник? То, что с ним вообще лучше не иметь никакого дела, так как он ещё и выражается крайне непонятно. Реплику «Не сколько раз не кто не напоминал» из-за безграмотности невозможно правильно трактовать при всём желании: то ли ему вообще никто ничего не напоминал, то ли, наоборот, несколько раз кто-то напоминал, но неизвестно кто. Так же точно не вполне ясно, то ли он никогда не собирается работать, то ли в депутатах ему будет и вовсе некогда заниматься какой-либо работой. Ясно одно: деловой партнёр и сотрудник из Скунсова никудышный, и поэтому надо радоваться, что он решил уволиться – как говорится, скатертью дорожка.

3. Кваги

Это ошибки, искажающие правильное произношение слов. Кое-кто всерьёз думает, что письмо отличается от речи тем, что надо писать всё наоборот. Это в корне неправильное представление о письме. Письмо – та же речь, только изображаемая знаками. Подавляющее большинство слов при их написании никакой трудности не представляет и пишется в соответствии с произношением: правИльный, а не правЕльный, пластИлин, а не пластЕлин, АрАнжИровка, а не ОранжЕровка, пАлИсадник, а не пОлЕсадник.

Кваги – это ложные, мнимые грамматизмы. То есть это разновидность ошибок. Они появляются, когда какое-нибудь простое слово стремятся нагрузить излишней трудностью, вычурностью. Вычурность в написании – признак малограмотного письма.

Не забывайте о главных типах квагов. Их три:

× Ошибки в гласных типа «пЕджак», «плОкат», «упрОжнение», «правЕльный», «выстОвка», «остОновка». Это когда вместо «а» и «и», которые произносятся и слышатся, пишут «о» и «е», которые и не произносятся, и не слышатся.

× Лишние «н» в словах – два «н» вместо одного: гостиННая, серебряННый, драННики, ранеННый, бешеННый и т. п.

× Лишние дефисы: «как-будто» или даже «как буд-то», «где-же», «что-ли», пол-часа», пол-книги», «супер-маркет» «гиперактивный» и т. д.

Тщательно следите за чистотой и безопасностью этих мест и не позволяйте «бесам безграмотности» атаковать ваше письмо.

Глава 3. Мозгу нужен чёткий ритм, применяйте алгоритм

Одна «н» твой друг, она лучше двух

Больше не значит лучше

Эту задачу надо выполнить прямо сейчас, пока у вас нет опоры в виде алгоритма. Выберите, где сколько «н», полагаясь только на себя: на старый опыт или просто наугад. Именно так действует большинство людей. Выполнять задание надо будет строго по порядку:

× Решить, сколько «н» в словах, написать все эти слова в столбик, как умеете.

× Только после этого сверить с правильными написаниями[5].

× Исправить ошибки. Рядом с каждым словом, где допущена ошибка, крупно написать правильное количество – «н» или «нн». (Пример: жареННый → Н)

Проверь себя[6]

беше(н/нн)ый успех

ране(н/нн)ый боец

краше(н/нн)ая скамейка

вяза(н/нн)ая шапка

овся(н/нн)ая каша

вкусные дра(н/нн)ики

и варе(н/нн)ики

кури(н/нн)ый суп

нетрадицио(н/нн)ые

методики

оранизова(н/нн)ая встреча

пахнет жаре(н/нн)ым

жизне(н/нн)ая необходимость

гружё(н/нн)ая тачка

плетё(н/нн)ый коврик

написа(н/нн)ое сочинение

ноше(н/нн)ая куртка

замороже(н/нн)ое шампанское

импортное мороже(н/нн)ое

переплетё(н/нн)ая книга

заваре(н/нн)ый чай

кожа(н/нн)ая куртка

серебря(н/нн)ый век

сидим в гости(н/нн)ой

полотня(н/нн)ые штаны

ржа(н/нн)ой хлеб

костя(н/нн)ая нога

стра(н/нн)ый гражданин

постоя(н/нн)ый покупатель

пья(н/нн)ые соседи

мыши(н/нн)ый хвост

маши(н/нн)ое масло

А теперь самое интересное. Те, кто сделал много ошибок (10 и более), сейчас находятся в более выгодном положении, чем те, кто написал без ошибок или сделал их мало. Много ошибок – много исправлений. А это значит, что вы сразу сможете увидеть, в чём конкретно ваша проблема. Я хоть и не присутствую при этом, но могу предположить, что большинство ваших ошибок – это лишние «н». Маловероятно, что вы где-то не дописали «н», написав одну вместо двух. А вот наоборот, две вместо одной, – да. Многие люди склонны переоценивать ситуацию. Людей, которые по любому поводу волнуются больше, чем надо, намного больше, чем тех, кто сохраняет олимпийское спокойствие. Лишние буквы «н» в словах, где вполне можно обойтись и одной, нередко являются результатом внутренней неуверенности и беспокойства при письме. Лишние дополнительные буквы ставятся как бы «про запас», из расчёта «лучше больше, чем меньше». Лишние «н» – это тоже кваги, избыточные ложные «грамматизмы».

Речевой контроль «н/нн»

Речь малокультурного и речь культурного человека отличаются, как внешний вид бродяги в лохмотьях, ошивающегося у вокзала, и вид депутата при галстуке на заседании в Думе. Но вот речь упомянутых персонажей совсем необязательно будет так же красноречиво и разительно различаться, как их внешний вид, потому что грамотная и хорошо артикулированная речь – такая же редкость, как и идеальная грамотность. Тем не менее те, кто мечтает привести в порядок грамотность, прежде всего должны озаботиться состоянием своей речи.