Уроки за гранью

– Да, но… микробы… Ведь он выскочил без скафандра, – возразил второй.

– Ничего страшного – им все равно предстоит дезинфекция. Вместе с чисткой памяти, – спокойно отреагировал первый.

– У меня была опухоль мозга, и обычную операцию было делать уже поздно. Они спасли меня своими микрочипами, которыми у меня теперь полголовы начинено. Я стал почти таким, как они, жители Столицы, а скоро буду совсем таким. А вы похоронили муляж, который они прислали вместо меня, – возбужденно рассказывал Игорь.

– Но… зачем? Почему нельзя было сказать? Ведь мы плакали, это было такое горе…, – со слезами на глазах произнес Костя, обнимая брата.

– Об этом никто не должен знать. Их начальство говорит, что это секретный эксперимент, и боится, что в городе это неправильно поймут. А потом у меня начались сны, в которых я стал тебя видеть и разговаривать с тобой. Это было так, как будто наяву. Профессор Воронов объяснил мне, что из-за опухоли и этих чипов у меня открылась родственная телепатия, и стал подключать к моей голове электроды. Они всё знали. И они сразу увидели, что ты ушел с территории, потому что у тебя под кожей есть имплант с микрочипом. Такие у всех в городе есть – их во время всеобщей вакцинации ввели… Так вот, как только ты убежал, они мне сказали и спросили, не хочу ли я полететь вместе с ними тебя спасать. Я, конечно, согласился. А ты расскажи, что с тобой дикари делали?

– Спрашивали, могу ли я их в город вместе с собой привести. А вождь их задумался, а может мы злые и их прогоним или убьем, и стал у меня это выпытывать. Еще к костру подвели и чуть не поджарили. Какие они страшные – почти как в "Робинзоне Крузо", – запинаясь, делился свежими впечатлениями Костя.

– А я ведь теперь столько всего знаю, о чем в городе не говорят или только часть правды рассказывают! Оказывается, четыреста пятьдесят лет назад почти всем людям в головы чипы ввели вместо памяти, чтобы не учиться в школе, а сразу всё узнавать. Все очень довольны были, но потом какая-то катастрофа произошла, электричество отключилось, и эти чипы сразу работать перестали. Тогда как раз контакты с инопланетянами начались. То ли это из-за вспышек на солнце случилось, то ли инопланетяне в сговоре с нашим правительством это устроили, так и непонятно, но после этого почти все люди в тупых дикарей превратились. Остались только те, кто эти чипы себе вставлять отказался, а таких было меньше одного процента от всего населения, около восьмидесяти миллионов. После этого тех, кто разумными остались, расселили по городам вроде нашего и изолировали, чтобы жили как прежде и никому не мешали, а остальных так в дикости и оставили. Потом многие из них вымерли, а остальные привыкли жить как первобытные.

– Но почему? Это же жестоко! Так нельзя! – с негодованием воскликнул Костя.

– Говорят, у них в мозгу какие-то необратимые изменения стали происходить. А еще считается, что на Земле слишком много людей жило и потребляло очень много пищи и энергии, а этого планета выдержать не могла. Вот и решили так сделать. И Межгалактический совет это поддержал.

– А что такое Межгалактический совет? – удивленно спросил Костя.

– Это такой союз, в который цивилизации с разных планет и галактик входят. Почти как в некоторых фантастических романах. Они считают, что высшие знания и контакты между мирами должны быть доступны только посвященным – таким как те, кто у нас в Столице живет, а остальные должны жить по естественным законам своей природы. Я не знаю, правильно это или нет, но эти законы не я придумал. Я теперь тоже посвященный. Меня с этого года в Высшей космической школе будут учить. Кстати, наверное, ты теперь тоже посвященным можешь стать, я за тебя попрошу, они меня как раз просили узнать, готов ли ты к этому. Ведь ты из города сбежал и вроде как бесследно исчез, тебя никто и искать не сможет за границей, – пристально глядя брату в глаза, предложил Игорь.

– Не знаю… – недоуменно произнес Костя и, подумав с полминуты, с сомнением сказал: – Нет, так сразу не могу, я не могу родителей бросить, они от горя умрут, да и друзей своих бросать не хочу. Да и в городе все родные и добрые, а там… вот ты говоришь, что они почти всё население Земли дикарями оставили, так какие же они после этого? И ты им служишь, даже зная все это?

– Хм. м, даже так? Не ожидал от них такого, – пробормотал первый пилот, глядя на монитор. – Придется почистить им память прямо сейчас, а сразу по прибытии направить на глубокую коррекцию ментальности, – задумчиво и вместе с тем жестко добавил он.

– Похоже, обоих увезти не получится. Смотри, – второй пилот вывел на большой экран изображение с другого монитора, сканирующего окрестности. К дисколету приближались люди – отец Кости с тремя соседями. Впереди, ведя их по следу, бежал золотистый ретривер.

– Да, сплошные неожиданности у нас сегодня… Ну что же, тогда всё равно почистим память обоим. Один проснется только на базе и сразу пойдет на коррекцию, а второй забудет о встрече с братом и вернется к своим. А мы будем просто героями, которые спасли жизнь заблудившемуся ребенку, – принял решение первый и нажатием на сенсорную панель включил гипногенератор. Когда через несколько секунд оба мальчика затихли на полу, он негромко распорядился:

– Я займусь ими, а ты выйди наружу и скажи, что с Костей все в порядке, но ему требуется небольшая помощь и дезинфекция. А когда они уйдут, заделаем дыру и проверим весь барьер, чтобы такого больше не было.

* * *

Основные предпосылками кризиса политики информационно-технической глобализации…

… Провал попыток объединения мира на основе единой культуры… развитие единой информационной сети лишь отчасти способствовало интеграции людей в единое устойчивое сообщество, одновременно приводя к стремительному распространению негативной информации…

… Рост межнациональных и межконфессиональных противоречий, ведущий к обострению международной напряженности, терроризма и угрозы глобальной войны с применением оружия массового поражения. Гражданские войны на религиозной почве… теракты с использованием ядерного оружия… мир стоял на пороге термоядерной войны…

… Резкое ухудшение экологической ситуации… косвенной причиной смерти более миллиарда человек… создание в ряде регионов искусственных систем жизнеобеспечения, изолированных от окружающего мира.

… Полная зависимость цивилизации от единой сети распространения электроэнергии, следствием которой стала неготовность к выживанию в условиях экстремальных ситуаций.

… Растущая зависимость людей от электронных информационных систем, ведущая к утрате естественной памяти и деградации личности…

… массовое распространение электронных средств, внедряемых в мозг человека и обеспечивающих мгновенное получение информации вместо естественного процесса обучения, межличностного общения и информационного обмена.

Постепенное усугубление указанных проблем… глобальная информационная катастрофа 2096 года… серия сверхмощных вспышек на солнце… длительные перебои в электроснабжении, разрушение единой энергетической сети и массовые сбои в работе встроенных индивидуальных коммуникаторов…

… психические расстройства у значительной части населения,

… разрушение большинства коммуникационных систем

Последующее десятилетие ознаменовалось переходом к дезинтеграции общества и отказом от злоупотребления электронными информационными системами с распределением населения по находящимся на большом удалении друг от друга городам в соответствии с национально-культурными принципами…

Костя закрыл учебник истории. Предпоследнюю тему курса он выучил достаточно хорошо и, еще раз повторив выделенный курсивом раздел, больше не боялся опроса.

На несколько минут он задумался о границе города и в очередной раз вспомнил о том случае в пятом классе…

"Если бы учительница не сообщила родителям о моем чрезмерном интересе к границе, а они не отправились на поиски сразу после того, как не смогли дозвониться до меня по мобильнику… И если бы не Ген, который сразу взял след… Нет, конечно, меня бы все равно вернули… А вот если бы не река, благодаря которой я спасся от медведя… И не дисколет из Столицы, пилоты которого нашли меня по встроенному «маячку» лежащим без сознания после того, как я споткнулся на бегу, ударился о корень дерева и потерял сознание… Иначе я мог бы остаться у диких людей, которые подобрали меня и хотели принести в жертву…", вновь словно в калейдоскопе пронеслось в голове.

Какая-то странная мысль не давала покоя. Внезапно он вспомнил обрывки недавнего сна, где впервые за пять лет увидел умершего брата. Кажется, они летели среди звезд и туманностей на каком-то огромном корабле…

Костя изо всех сил напряг память, но никакие подробности больше не всплывали на поверхность сознания. "Что это значит?" – с легкой тревогой подумал он, но через несколько секунд успокоился при мысли "Да ведь вчера весь вечер этот древний фильм смотрел про космическую одиссею, вот в голове что-то и смешалось". В следующую минуту он уже забыл о странном ночном видении, сосредоточившись на мыслях о контрольной по физике и Ане Смирновой, с которой хотел встретиться после уроков.

Лисенок и зайчонок

Ал’Криин рисовал, сосредоточенно водя разноцветными карандашами по бумаге. Сначала задание на произвольную тему показалось ему нудным, да и вообще он не любил уроки рисования, предпочитая математику и основы техники. Однако с каждым мгновением помимо его воли это занятие становилось все более и более увлекательным, заставляя его одновременно пользоваться несколькими карандашами – по одному в каждой из трех рук, а временами даже по два в одной из них, задействуя все шесть пальцев – по три на каждый инструмент. Раньше он никогда так не делал и лениво рисовал одной рукой, но сейчас руки делали всё сами, а сознание только следило за их действиями, лишь изредка отвлекаясь на замечания учительницы по поводу болтовни на уроке и вспоминая, как это началось…

… вчера, когда, гуляя по окраине поселка на даче, он прикоснулся к большому древнему камню и почувствовал головокружение и сонливость, потом задремал на несколько минут и увидел во сне это существо… а потом забыл о случившемся, увлеченный игрой с друзьями…

… и сегодня, когда, услышав задание «Сегодня рисуем на свободную тему», мучительно размышлял и уже склонялся к образу нового дисколета компании «Тирринол» над башнями, изобразить который было легче всего, как вдруг вспомнил и для прикола решил запечатлеть того…

… странного, непропорционально длинного, с двумя ногами и двумя руками…

«Непонятно, как вообще можно держаться на двух ногах вместо четырех, да и двух рук маловато. И кто это вообще – наверное, персонаж их какой-то сказки, которую мне в детстве рассказывали», подумал Ал’Криин, прежде чем начал стремительно переносить на черновой альбомный лист всё то, что стало словно в калейдоскопе мелькать перед его внутренним взором и слухом.

Это существо, которое зовут Коля или Николай

«Какое странное имя – наверное, тоже из какой-то сказки»

… который тоже учится в школе рисованию, математике, языку и еще многим предметам…

… взрослые – тоже двуногих и двуруких, но побольше ростом…

… их странные дома и машины – совсем не похожие на конические флаеры, дисколеты и телепортационные кабины…

… других существ – четвероногих и крылатых, чем-то похожих на тех, про кого по истории рассказывали о докибертехногенной эпохе…

… и снова камень, к которому он прикоснулся вчера – про них тоже по истории что-то рассказывали, называя мегалитическими памятниками древних, но до сих пор Ал’Криин не особенно интересовался подобными вещами…

… и взрослые в штатском и военной форме, стоящие вместе с ним рядом с камнем…

… огромная машина – вроде той, что в каком-то научно-фантастическом фильме показывали…

… и конические флаеры, сжигающие машины тех странных существ фиолетовыми и зелеными лучами – кажется, когерентным излучениям, как тоже в каком-то фильм говорили…

… и дымящиеся руины…

… и Коля, бегущий среди развалин, а потом поднимающий затравленный взгляд вверх, на зависший в небе флаер…

– Не…е…ет! Не надо! Пожалуйста, не надо! Пусть этого никто не знает! Никто, кроме нас! – отчаянно кричит он и рыдает.

– Не…е…ет!!! – закричал он во сне и наяву одновременно.

– Ал’Криин, что с тобой?! – испуганный и удивленный возглас учительницы рисования Никлираны Ти-Лиулонды окончательно вырвал его из забытья. – Тебя кто-то обидел? Покажи, что ты нарисовал. Я видела, ты так старался… Ой, что ты делаешь? Зачем?!

– Извините, у меня плохо получилось. Я не хочу это никому показывать. Я нарисую другой рисунок, он будет лучше, – сжимая в кулаке обрывки бумаги, пробормотал Ал’Криин.

Ти-Лиулонда уже собиралась разразиться возмущенной тирадой, но, увидев слезы в фасетчатых глазах ученика, смягчилась и доброжелательно произнесла:

– Успокойся. Я понимаю, что надо всегда стремиться к совершенству, но и не надо бояться показывать свои недостатки, ведь вы же только учитесь. Хорошо, попробуй еще раз, до конца урока еще много времени.

* * *

– Смирнов, ты что делаешь? – воскликнула Анна Леонидовна, видя, как лучший ученик Коля внезапно разорвал на мелкие кусочки лист, на котором только что с таким усердием выполнял задание по рисованию на свободную тему.

– Извините, у меня плохо получилось. Я не хочу это никому показывать. Я нарисую другой рисунок, он будет лучше, – сжимая в кулаке обрывки бумаги, пробормотал Коля.

Анна Леонидовна уже собиралась разразиться возмущенной тирадой, но, увидев слезы в карих глазах ученика, смягчилась и доброжелательно произнесла:

– Успокойся. Я понимаю, что надо всегда стремиться к совершенству, но и не надо бояться показывать свои недостатки, ведь вы же только учитесь. Хорошо, попробуй еще раз, до конца урока еще много времени.

* * *

– Можно, я к Леше зайду, а потом мы с ребятами погуляем или поиграем во что-нибудь, – сказал он родителям.

– Только недолго, у тебя еще уроки не сделаны, – ответила мама.

Он вышел на улицу и сделал вид, что направляется к дому своего лучшего друга Алексея Строганова, но, зайдя за угол, повернул совсем в другую сторону…

Большой камень, к которому он прикоснулся позавчера

и почувствовал головокружение и сонливость, потом задремал на несколько минут и увидел во сне это существо с четырьмя ногами и тремя руками… а потом вспомнил об этом только на уроке рисования

находился за прудом на окраине города, куда он иногда ходил гулять с друзьями.

Сейчас Коля пришел один и стоял с закрытыми глазами, прислонив ладони к шершавой поверхности камня, который некоторые взрослые называли полуразрушенным дольменом – наследием древних.

Они смотрели друг другу в глаза и говорили обо всем на свете – в своих мирах, связывающем их портале и Вселенной. Глаза были закрыты, а мысли врывались в голову на чужом щелкающем языке и тут же превращались в слова на родном.

– Это что-то вроде канала между нашими мирами?

– Да, у нас в новостях говорили, что такие бывают, их межпространственными туннелями называют. Два года назад колонизировали одну планету в другом созвездии, оттуда сейчас ценные ископаемые вывозят. Наверное, и с вами могли что-нибудь такое сделать.

– А у нас о таком только в фантастических фильмах и передачах всяких говорят. Мы только вокруг нашей планеты научились летать и до ее спутника добрались.

– А мы уже давно к другим звездам летаем. Я тоже космонавтом стать хочу, то есть хотел, пока не увидел то, что они сделали бы с вами… А теперь уже не знаю…

– А как вы вообще живете? Как ваша страна называется и кто ей управляет?

– Наша планета называется Ри-Ланг. У нас есть император и министры, которые правят миром. По истории говорят, что когда-то много разных стран было и они все время воевали, пока великая империя их не объединила.

– А у нас много разных стран есть, наверное, как у вас в прошлом. Раньше они часто воевали, а сейчас мирно живут, хотя иногда небольшие войны бывают. А вот расскажи, как ты сам живешь. Сколько тебе лет? Кто твои родители? Сколько лет тебе надо учиться в школе? Чем ты любишь заниматься?

– Мне одиннадцать лет. Мои родители исследователи, занимаются какими-то сложными материалами. До десяти лет я жил дома с ними, а потом пошел в школу. Учиться я буду два года. Большинство наук нам загружают прямо в голову через контакты под гипнозом, а искусства преподают на уроках. Потом я сдам тесты и мне рекомендуют на выбор несколько специальностей, чтобы учиться дальше. А еще у нас в школе все спортом занимаются – бегаем на скорость, боремся, в настольные игры играем.

– У нас всё похоже, только учиться надо одиннадцать лет и никто ничего прямо в голову не загружает. Потом когда-нибудь, может быть, и придумают. А я в футбол играть люблю – это когда две команды на поле играют и гоняют мяч, который надо в особую часть поля у соперника загнать, ворота называется. Еще читать люблю, фильмы по телевизору смотреть. И рыбу ловить люблю.

– Фильмы и у нас тоже показывают – и учебные, и художественные. А рыба – это что такое?

– Это существа такие, которые в морях и реках живут. Они разумными не считаются, и мы их ловим и едим. А еще мы на диких животных охотимся и домашних разводим – они тоже нам пищу дают.

– В истории говорят, что у нас тысячу лет назад тоже такие были, а потом только мы, разумные существа, остались. В детстве у меня игрушки были в виде древних животных.

– Слушай, а вот я подумал, мы с тобой тоже как животные из наших сказок. В некоторых сказках говорится, что животные могут разговаривать, ну например зайчонок с лисенком подружиться могут. Это, конечно, неправда, на самом деле никогда они дружить не будут, но если бы вдруг и подружились. Ведь и мы вроде как тоже не должны были познакомиться. Вот из лисенка потом хищная лиса вырастет, которая зайцев будет ловить и есть. И что станет с зайчонком и его родителями, если взрослые лисы узнают, с кем дружит их ребенок. Так что ты вроде такого лисенка, а я – зайчонка.

– Ты прав, наверное. Но я никому не скажу. Этот камень, через который я с тобой на контакт вышел, на заброшенной стройке лежит, так я его каким-нибудь мусором забросаю, так до него сто лет никто не доберется. А может, потом взрывчатку достану и разнесу его вдребезги.

– Я тоже никому говорить не буду. Наверное, это просто так случайно получилось, что мы одновременно похожим делом занимались и эти волшебные камни так на нас подействовали. Знаешь, когда-нибудь я про нас фантастический рассказ напишу, а может быть даже повесть или роман. Имена и места я изменю, и все будут считать, что я это просто придумал.

– А я про ваш мир сказку напишу.

Слово «фэнтези» скользнуло по поверхности сознания Коли, и он потряс головой, возвращаясь к реальности. Звонил его мобильник, на котором высвечивалось слово «Мама» и время 20:35, а это означало, что он уже давно должен быть вернуться домой и начать делать уроки.

– Да, мам, я тут заигрался, бегу домой… Хорошо, через двадцать минут буду.

Волшебный камень снова стал обыкновенным серым валуном, зачем-то обточенным древними людьми, и Коля уже не был уверен, что прозвучавшее в голове слово «Прощай» не было плодом его воображения.

Далекие шутки второго рода

Место действия – лаборатория микромоделирования. По периметру помещения за толстым небьющимся армированным стеклом расположена герметичная вакуумированная секция, напоминающая тягу в химической лаборатории и разделенная перегородками на отдельные отсеки. В них находятся сделанные из специального изолирующего материала контейнеры с экспериментальными студенческими проектами, а также встроенные в них камеры дистанционного наблюдения и манипуляторы, подключенные к компьютерам, расположенным на столах напротив каждого отсека.

Действующие лица:

Студенты четвертого курса Джус Рогн, Лу Кримм и Панд Маенг

Куратор лабораторного практикума доцент Блигл Кууф

Ректор университета профессор Гоцерд Кторн

Действие первое

(Джус Рогн и Лу Кримм сидят за компьютерами и оживленно беседуют.

В лабораторию входит Панд Маенг).

Л. К. Панд, привет, как дела? Чего так долго не заходил, твой проект уже, наверное, завис или самоликвидировался.

П. М. Да некогда все было. Вы-то уже все сдали, а у меня еще два зачета оставалось, да и работать надо, последнее время много всякой халтуры подвернулось. А о моем проекте не беспокойтесь, его лично куратор из Инспекции проверяет.

Д. Р. Да ты гонишь, дался кураторам твой проект, у них своих хватает и тех, которые на всяких конкурсах и олимпиадах побеждают. А ты-то чего сделал… Ах, да, помню, у тебя там культура какая-то особенная развилась…

П. М. Во-во, культура, блин… Из-за нее и не поиграть теперь толком, всё приходят, рассматривают, записывают через специальный сканирующий микроскоп. У меня и проект-то вообще хотели забрать, но я отказался, потребовал, чтобы мне взамен аналогичный дали, а то что, мне все с нуля начинать, что ли? Тогда они просто скачали себе все, что их интересовало, а ко мне куратора приставили, чтобы я ничего не испортил.

Д. Р. А что их интересует?

П. М. Да понимаешь, никто не ожидал, что эти самоорганизующиеся букашки начнут у себя науку и высокие технологии создавать. Ну сам посуди – существа размером чуть больше обычного микроба занимаются наукой – это же глюк какой-то, кому рассказать – в психушку отправят. Ну организованное перемещение, колонизация территорий, моделирование эволюции, войны, сельское хозяйство, даже игры всякие – это понятно, но чтобы они машины, поезда и самолеты построили…

Д. Р. Ну и чего такого – об этом инспекторы в новостях говорили. Они еще в прошлом году в одном из своих проектов даже космические корабли создали.

П. М. Так то-то и оно, что это они сами под своим постоянным руководством создали, а у меня оно само получилось. Вот кураторы и ломают голову, все меня расспрашивали, что я с ними делал, какие питательные растворы вводил. Да ничего я особенного не делал, наверное, мне с самого начала какая-нибудь особая матрица попалась. Да и микробы мои ничего такого не натворили, вся их техника примитивная, нам давно известна, но что-то среди их технических решений инспекторам показалось важным. Сейчас посмотрю, что там у них творится…

(Включает монитор и запускает программу увеличительной визуализации…)

Ого, сколько они там всего понастроили – в некоторых местах сплошь города и поля, естественной природы уже почти не осталось. Дороги, дороги, корабли… ага, самолеты вижу…

Д. Р. Дай-ка посмотреть… Вау… просто супер!!! Где там у тебя самый крупный город? Ага, вижу… Чего это они там на окраине в таком количестве собрались? То ли на большой экран смотрят, то ли стадион там у них, не пойму…

П. М. Да есть у них все это – уже и кино снимают, и спортом занимаются. Только для того, чтобы все это увидеть, нужны специальные суперовские микроскопы с особым разрешением, такие только у кураторов имеются, а нам не дают, говорят, только для служебного пользования. Месяц назад инспектор считывал с них информацию, так любопытно ему стало, а потом как засмеется… Я его спрашиваю, над чем смеетесь, а он и говорит "Они там комедии снимать стали, я как раз к их кинозалу подключился. Вообще-то, тебе это не положено показывать, но, так и быть, смотри". Я подключился к его микроскопу, а там вообще такое… Ну эти микробы там сидят в зале и смотрят фильм на большом экране, почти как у нас когда-то, пока на домашнюю видеотехнику не перешли… А на экране комедия, ну примитивное что-то довольно, они там бегают, ловят друг друга, переодеваются. Куратор мне только пять минут дал посмотреть, а потом стал записывать. Наверное, потом сидят в своих спецлабораториях, рассматривают и прикалываются…

Д. Р. Да, здорово у тебя… А у меня ничего нового – дикари ходят, бродят своими племенами, только огонь разводить научились… Мне задали организовать заселение необжитого континента, а потом стимулировать развитие сельского хозяйства… В общем, муть всякая… Я, чтобы скучно не было, их воевать друг с другом заставляю – ввожу стимулятор агрессии в реку или озеро, которыми пользуются два соседних племени, а потом смотрю, как они дубинами и копьями друг друга мочат. Вот сейчас как раз начнут, иди посмотри…

(Оба переходят к компьютеру Д. Р.)

Д. Р. Смотри, вот два племени живут по разные стороны реки. Вообще это два разных вида, инструктор мне дополнительное задание дал определить, какой из них окажется более жизнестойким… Я туда два часа назад горадонил ввел, по их времени это почти месяц, и вот теперь начнется… Сейчас, максимальное увеличение сделаю…