полная версияПолная версия
Детям от детей. Сборник сказок №2-2022
Вернувшись с праздника, Нюдля побежала к Элиоту, спеша рассказать ему обо всём, что узнала и увидела. Но её друга нигде не было. И тут она вспомнила разговор с оленем про плохих людей, которые хотели украсть Элиота. Плохо будет тунгусам, да и друга надо выручать!
Придя домой, девочка не рассказала своим родственникам о пропаже, тихонько собралась и ушла на поиски своего оленя с золотыми рогами. Долго шла Нюдля наугад, не понимая, где искать своего друга. Солнце уже садилось, она начала готовиться к ночлегу, как вдруг перед ней появилась старуха.
– Откуда ты? – спросила старуха. – Раньше я тебя здесь не видела.
Нюдля рассказала ей о своей беде. Старуха позвала девочку к себе в чум переночевать. Когда они туда вошли, Нюдля увидела много необычайно красивых и интересных предметов. Старушка накормила её и уложила спать. Ночью Нюдля долго не могла уснуть, всё думала, как найти оленя, в какую сторону идти.
Но наутро никакой старухи в чуме не оказалось! Она превратилась в красивую волшебницу. Накормив девочку, она произнесла:
– Всегда помни о том, что смелость, упорство и доброта – твои верные помощники всегда! Я дам тебе амулет для того, чтобы ты не забывала о своих трёх помощниках, которые в твоём сердце. Запомни! Смелость, упорство, доброта – победа будет всегда!
Девочка поблагодарила волшебницу и отправилась в путь.
Путь Нюдли лежал через гору. Там она увидела снежного барана, который оказался зажат большими камнями. Хоть и очень устала Нюдля, но не оставила снежного барана в беде и решила ему помочь, освободив из каменного плена. Еле-еле она оттолкнула булыжник, и её новый друг оказался на свободе. Снежный баран поблагодарил Нюдлю за помощь. Он рассказал, что его спугнули плохие люди, которые с собаками гнали оленя. Неожиданно сверху посыпались камни, и баран застрял между ними. Нюдля поняла, что напала на след Элиота, и попросила барана показать, куда побежал олень. Баран выполнил её просьбу и похвалил за смелость: «Только смелый и упорный человек пойдёт в одиночку через горы и болота спасать друга!»
После разговора с бараном Нюдля продолжила путь. Только она перешла топкое болото, откуда ни возьмись перед ней возник волк. Девочка ахнула от испуга, но вспомнила, чему учили её соплеменники и о чём говорила волшебница. «Смелость, упорство, доброта!» – повторила про себя девочка, глядя в глаза волку и услышала, что хищник не собирается нападать на неё, а просит помощи. Плохие люди обмотали его волчатам лапы верёвкой. Нюдля подошла к волчьему логову и освободила детёнышей. Ну а волк с волчицей решили помочь девочке: они созвали свою волчью стаю и пошли выручать оленя Элиота.
Как же они вовремя подоспели! Похитители как раз остановились отдохнуть. Волки окружили злодеев, а Нюдля в это время освободила своего оленя. Плохие люди не смогли помешать им уйти, так как волчья стая проводила девочку до места, где находились её родственники.
С тех пор, если у Нюдли возникали трудности, она всегда повторяла те важные слова, которым научила её волшебница: «Смелость, упорство и доброта – победа будет всегда!»
Творожок ищет друга
Музыкантова Маша, 13 лет
6 «В» класс, СОШ 17, г. Архангельск
На крайнем севере, где гуляет холодный ветер и много белого снега, жил медвежонок по имени Творожок. С кем бы он ни пытался познакомиться, все его боялись и сразу убегали. Поэтому у Творожка не было друзей.
Однажды днём, когда медвежонок сидел в берлоге, мама принесла ему оранжевое чудо.
– Что это такое? – спросил Творожок.
– Это морковка! – ответила мама-медведица. – Мне её подарили люди с большого ледокола.
Творожок понюхал морковку.
– Фу! Я не хочу есть эту рыжую штуковину, она невкусная, – заворчал медвежонок.
Мама-медведица грустно вздохнула и ушла ловить рыбу.
Но медвежонку так хотелось есть, что он не дождался возвращения мамы и сам отправился на поиски еды.
Творожок шёл по белому снегу, почти сливаясь ним. Вдалеке он разглядел чукчей – это люди, которые живут в Арктике. Они лепили снеговика. Но когда чукчи увидели медвежонка, они испугались и сразу убежали.
– Эх… – вздохнул медвежонок, – так я никогда не найду себе ни друга, ни рыбы…
Творожок подошёл к снеговику и вдруг понял, что снеговик единственный, кто его не боится!
Но что-то было не так. Медвежонок несколько раз обошёл снеговика и понял.
– У него нет носа!
Творожок сразу вспомнил про рыжую морковку, которую оставил в берлоге. Он быстро побежал домой, схватил морковку и вернулся обратно.
Теперь морковка превратилась в нос снеговика. И тут случилось чудо! Снеговик начал моргать глазами. Он посмотрел на медвежонка и улыбнулся ему. В этот день Творожок понял, что нашёл себе настоящего друга.
Северная радуга
Алёна Смирнова, 11 лет
5 «А» класс, Школа 531, г. Санкт-Петербург
Жил-был маленький белый медвежонок Пик. У него была обычная семья: мама, папа и старший брат Покки. На днях приехал папин брат, Пику и его брату он приходился дядей. Дядя жил на другом конце Арктики. Недавно он был в путешествии и решил привезти своим племянникам подарки: старшему компас, а младшему книжку с картинками.
– Спасибо, – вежливо сказал медвежонок Пик и убежал в свою ледяную комнату смотреть картинки. Их было много, больших и красочных. Медвежонку они понравились, но только он не понимал, что на них нарисовано. А прочитать не мог, потому что не умел, да медвежатам и не нужно было это умение. Вдруг он увидел самую красивую картинку в этой книге! На ней была изображено нечто прекрасное, но Пик не знал, что это, и побежал спрашивать у мамы.
– А бывает в наших краях такая красивая штука?
– Нет, сыночек, никогда не видела, – ответила мама.
– Пик, Пик где ты, давай выходи, будем в лёдгол играть! – Это был друг медвежонка Далли, тоже белый медведь.
– Далли, Далли, а твой папа медведь умеет читать?
– Да, а что?
– Понимаешь, мой дядя подарил мне книжку с картинками, а в ней одна попалась такая красивая! Ты просто не поверишь, какая красивая, но я не знаю, что это…
– А, понятно, покажи. Я сам учусь читать, может смогу тебе помочь. Папа говорит, что мне обязательно нужно научиться читать и считать, чтобы стать бухгалтером, как он. А те, кто не умеют, пусть зарабатывают ледышки, принося рыбу.
– Ну попробуй, – Пик раскрыл книжку.
– РА-ДУ-ГА, – прочитал по слогам Далли.
– Радуга?! Никогда не слышал такого слова.
– Я тоже. Ну, с твоей проблемой разобрались, пойдём играть в лёдгол!
Пик не мог спокойно играть. Теперь в его голове поселилась мечта – увидеть собственными глазами эту радугу.
– Ну, давай отбивай! Да что на тебя нашло?! – возмущался Далли. – Пик, что с тобой? Почему ты не отбиваешь самые простые голы?
– Понимаешь, я не могу думать ни о чём, только о ней, о радуге. Я хочу увидеть её своими глазами!
– Мне кажется, это всё сказки, просто красивая картинка.
– Нет, я найду РАДУГУ!
– Пик, стой!
Но медвежонок уже всё решил. Поздно ночью Пик собрал всё необходимое в рюкзак и пошёл на поиски радуги. Прошло целых три часа. Пик уже был далеко от дома и очень устал. Все запасы еды уже закончились, а есть снова хотелось. И теперь он не знал, что делать. И к тому же заблудился.
– Эх… Зачем я сбежал? Мама, когда проснётся и увидит, что меня нет, очень расстроится.
Да, как раз в это время мама проснулась пошла в комнату Пика. Увидела, что его нет, и зарычала:
– Где-е-е мо-о-й сыно-о-ок?! Его ПОХИТИЛИ?! ВСЕ ПРОСЫПАЙТЕСЬ!!
– Что? Что случилось? – прибежал папа Пика.
– Случилось? Нашего сына украли!
– Как украли?! Кто украл?!
Весть, что Пика украли, разлетелась по всей ледяной деревне. А когда об этом узнал Далли, он сразу понял, куда отправился его друг, и быстро помчался к его семье.
– Здравствуйте, я… я знаю, куда пропал Пик. Его не украли, он… он пошёл искать Радугу! – запыхавшись, выговорил Далли.
– Что?! – хором спросило всё семейство. – Какую такую радугу? Что это вообще такое?!
– Ну, Пик увидел на картинке рисунок, и этот рисунок называется радуга!
Повисло молчание. А потом все выбежали из иглу и побежали к полярной сове, которая жила недалеко.
– Сова, открывай, медведи пришли!
– Что вам нужно?
– Сова, у нас маленький медвежонок Пик за радугой ушёл! Один! Нужна твоя помощь.
– А чем я-то помогу? – прищурилась старая сова.
– Ну как – чем! Ты же летать умеешь. Сверху посмотри, где наш сынок.
– А! Ладно, вылетаю.
Сова улетела. Возле её дома зашевелился сугроб.
– Далли… Покки, что вы тут делаете? – прошептал Пик слабым голосом. Это он лежал под деревом.
– Нашёлся!! Ура-а-а…
– Пик, ты что нас пугаешь?! Мама подумала, что тебя украли!
– Я, я просто хотел найти радугу. Ах вот, вот радуга-а-а!
– Какая к касатке радуга? – в недоумении огрызнулся папа Пика.
– Вот, вот, сзади вас, это она!
Все обернулись. Позади в небе была не радуга, но кое-что очень похожее.
– Нет, Пик, это не радуга, это северное сияние, – сказала мама.
– Как? Я никогда не увижу настоящую радугу?
– Пик, – папа взял его за лапу. – Считай, что это наша собственная радуга.
– Твоя! Пусть это будет называться Северная радуга для Пика. Да, именно так и назовём это, – сказал Далли.
– Да? Ну и хорошо! Это даже лучше. Та маленькая, эта огромная, во всё небо.
– Согласен! – радостно сказал папа Пика.
И они отправились в свою деревню.
Детское отделение Союза детских и юношеских писателей
Приглашаем творческих детей в Союз детских и юношеских писателей! Специально для вас мы открыли Детское отделение. Это уникальная возможность заниматься под руководством известных сказочников, учиться, развиваться и принимать активное участие в творческой жизни России. Членство бесплатное.
Работа отделения организована для:
– детей от пяти лет, любящих сочинять истории и фантазировать;
– подростков от девяти лет, которые любят литературу и хотят научиться писать оригинально, грамотно, эффектно, а также обсуждать написанное и прочитанное;
– родителей и педагогов, ищущих варианты полезного досуга для детей;
– всех людей, которые интересуются детской литературой и профессией писателя.
Целями и задачами Детского отделения СоюзДетЛита являются:– формирование нового поколения российских писателей через обучение детей писательскому мастерству;
– знакомство детей и подростков с творчеством современных российских детских писателей и поэтов;
– развитие фантазии и творческих навыков у подрастающего поколения;
– создание единого пространства для общения творческих детей с современными авторами РФ;
– формирование у подрастающего поколения устойчивого интереса к чтению;
– популяризация современной русской литературы, расширение её горизонтов и возможностей;
– создание площадки по выявлению молодых талантливых литераторов и их дальнейшему продвижению;
– оказание содействия в публикации произведений, написанных детьми;
– участие в воспитании детей и юношества путём формирования у них творческих интересов, способных составить конкуренцию досугу с гаджетами.
Планируемые курсы для Детского отделения СоюзДетЛита на 2022–2023 годЦель создания обучающих курсов Детского отделения СоюзДетЛита: популяризация чтения и обучение основам писательского мастерства талантливых пишущих детей и подростков.
Ребята смогут учиться у известных авторов и редакторов, перенимать их опыт и создавать полноценные проекты – книги, блоги в интернете и т. д. С нами они изучат известные произведения под необычным ракурсом и познакомятся с новыми именами в литературе, а также разовьют фантазию и творческие навыки, и даже найдут друзей по интересам в разных городах РФ.
Для взрослых это прекрасная возможность познакомить подрастающее поколение с отечественной литературой и фольклором, воспитать в детях любовь к стране, привить моральные и нравственные ценности, усилить патриотические чувства к России и пробудить уважительное отношение к культуре, языку, традициям разных народов.
Программы курсов разработали литературные мэтры и педагоги. В ближайшем будущем, юных любителей литературы ждут восемь разных направлений, где каждый ребенок сможет найти близкую по духу тему.
Атмосфера курсовВ рамках курсов детского отделения выстраиваются доверительные отношения, создаётся открытая и мотивирующая среда, в которой каждый участник может быть искренним и чувствовать себя свободно. При работе курсов соблюдаются следующие правила:
• Взаимоуважение.
• Конфиденциальность всего происходящего.
• Нет критики – только здоровая, взращивающая обратная связь.
• Ценность времени: своего, других участников, кураторов, спикера.
Курс 1. «Сказкотворение. Курс по развитию креативности, воображения, фантазии»Авторский курс Светланы Кривошлыковой, детского писателя и сказочника, по развитию фантазии и воображения, креативности.
На этом курсе мы не учим писать, а разбираем методы сочинительства: учим придумывать уникальных героев, волшебные предметы и сказочные миры, которые использовали в своей практике известные детские писатели.
Автор:
Кривошлыкова Светлана – основатель и Председатель Союза детских и юношеских писателей, детский писатель, автор сказок про Мохнатика и Веничкина, детских рассказов, новелл, пьес. С 2018 г. проводит авторские интерактивы и мастер-классы для родителей и детей «Книготворение», «Сказкотворение», «Посвящение в читатели», авторские квесты в Италии «Поиск сокровищ». Руководитель благотворительных программ «Библиотекам в дар», «Книга в дорогу», «Книга лечит». Все её проекты направлены на популяризацию чтения среди детей, на развитие воображения и способностей, творческого потенциала.
Творите вместе с детьми, создавайте волшебство. Ребёнок вряд ли запомнит, как он смотрел мультик. А вот вечер, проведённый с мамой и папой, навсегда останется в его сердце.
Светлана КривошлыковаКурс предназначен для:
• для писателей и творческих людей, желающих развивать фантазию, творческое мышление, воображение;
• авторов в период творческого кризиса и для тех, у кого боязнь чистого листа;
• родителей, которым каждый вечер нужно выдумывать что-то новенькое, а фантазии уже не хватает;
• подростков 9+, которые любят литературу и хотят научиться писать оригинально, интересно и грамотно, а также обсуждать написанное и прочитанное и, конечно, найти себе друзей-единомышленников;
Цели и задачи курса:
• развитие творческого потенциала и способностей человека любого возраста;
• укрепление семейных связей между членами семьи разных поколений;
• психологическая реабилитация;
• структурирование методов сочинительства произведений с волшебной составляющей для писателей и сказочников.
Формат проведения:
Занятия проходят в Zoom, в прямом эфире, в формате интерактивных вебинаров с домашним заданием и разбором текстов. Некоторые лекции сопровождаются теоретическим дополнительным материалом, который можно смотреть в записи, и рекомендованной литературой.
Количество занятий: 8 (восемь)
Длительность одного занятия – от 45 до 60 минут.
Результат:
По окончании курса каждый участник пишет захватывающую волшебную историю. Участникам выдаётся электронный сертификат о прохождении курса. Лучшие работы публикуются в Сборнике сказок «Детям от детей» или предлагаются для издания в журналы и издательства-партнёры.
Курс 2. «Писательское мастерство детям»
Автор:
Матюшкина Екатерина – литературный коуч со множеством учеников-последователей. Автор бестселлеров с миллионными тиражами, сценарист, художник-иллюстратор, член правления Союза детских и юношеских писателей. Опыт работы в литературной сфере 25 лет. Опыт в педагогике 10 лет.
Курс предназначен для:
• подростков 12–17 лет, которые любят литературу и хотят научиться писать оригинально, интересно и грамотно, а также обсуждать написанное и прочитанное и, конечно, найти себе друзей-единомышленников.
Цели и задачи курса:
• изучение писательских приёмов написания сказок и коротких историй;
• обучение писательскому мастерству.
Формат проведения:
Занятия проходят в Zoom, в прямом эфире, в формате интерактивных вебинаров с домашним заданием и разбором текстов. Некоторые лекции сопровождаются теоретическим дополнительным материалом, который можно смотреть в записи.
Количество занятий: 4 (четыре)
Длительность одного занятия – от 60 до 90 минут.
Результат:
Дети создадут книжные вселенные, познакомятся с фольклорными персонажами из разных регионов России, проанализируют образы известных и любимых героев.
После каждого из занятий ребята будут получать небольшое, но эффективное домашнее задание. В конце обучения будет выдан сертификат.
Автор:
Малинкина Евгения – детский писатель, психолог, журналист. Автор книг для детей и взрослых, член Союза детских и юношеских писателей. Опыт работы в литературной сфере 17 лет. Опыт в педагогике и психологии 28 лет.
Курс предназначен для:
• детей 9–12 лет, делающих первые шаги в литературном творчестве;
• детей, мечтающих попробовать свои силы в создании собственного литературного произведения в различных жанрах, желающих примерить на себя профессию писателя, развить познавательные и творческие способности, обрести творческую индивидуальность, научиться выражать своё мироощущение в творческой форме, расширить круг чтения.
Цель курса:
• развитие творческого потенциала детей младшего и среднего школьного возраста через овладение основами создания литературных произведений в различных жанра.
Формат проведения:
Занятия проходят в Zoom по средам (4 занятия), в формате интерактивных вебинаров с домашним заданием и разбором текстов.
Длительность каждого занятия – два академических часа.
Результат:
Обучающиеся ознакомятся с литературными произведениями, включёнными в программу, освоят систему знаний о структуре литературного процесса. Под руководством педагога научатся осуществлять проектную деятельность: создавать совместные и собственные художественные тексты в различных литературных жанрах.
Курс 4. «Книга как проект»
Автор:
Брыкова Юлия – детский писатель, член Российского Книжного Союза, член Союза детских и юношеских писателей.
Курс предназначен для:
• детей 9–11 лет;
• подростков 12–15 лет.
Цели и задачи курса:
Курс призван познакомить детей с процессом книгоиздания путём разработки и реализации собственного книжного проекта от зарождения идеи до печати книги в типографии, а также внести вклад в профориентацию подрастающего поколения через знакомство с профессиями креативных индустрий.
Формат проведения:
Курс включает в себя восемь онлайн-занятий в Zoom. Периодичность проведения один раз в неделю в течение двух календарных месяцев. Длительность каждого занятия 60 минут.
Результат:
По окончанию курса «Книга как проект» участники индивидуальные (каждый участник работает над своим проектом) или групповые (в паре или мини-группе из трёх человек) получают сертификат о прохождении курса и готовый PDF-файл для типографии с созданной книгой.
Курс 5. «Литературные курсы для блогеров»
Автор:
Наталья Спехова-Роси – литературный коуч и редактор. Автор книг для детей и взрослых, журналист, блогер, сценарист, член Союза детских и юношеских писателей. Опыт работы в литературной сфере 19 лет. Опыт в педагогике и психологии 25 лет.
Курс предназначен для:
• детей 10–13 лет (4–7 класс)
• детей 13–15 лет (7–9 класс).
Цели и задачи курса:
Курс направлен на знакомство и освоение детьми основ продвижения творческих идей в сети Интернет; а также на развитие и воплощение творческих идей, на инвестиции в будущее самоопределение и продвижение через тестирование идей, взаимодействие с потенциальной аудиторией и знакомство с профессиями креативных индустрий.
Формат проведения:
Онлайн-курс для учеников школ Российской Федерации. Включает в себя 8 (восемь) занятий. Периодичность встреч – один раз в неделю в течение двух календарных месяцев: октябрь, ноябрь. Длительность каждого занятия один час.
Результат:
Расширение творческой, активной, патриотичной и думающей прослойки школьников, стремящейся к качеству, профессионализму и креативности.
Готовые программы продвижения у каждого участника, создание группы поддержки.
По окончанию курса «Продвижение творческих идей школьников в социальных сетях» каждый участник получает понимание основ продвижения интернете и материалы для реализации идей.
Сертификат о прохождении курса.
Автор:
Славутский Евгений. Детский писатель, филолог, педагог.
Педагогический стаж более 25 лет.
Курс предназначен для:
Детей 10–16 лет, живущих на всей территории РФ.
Цели и задачи курса:
Курс направлен на пробуждение интереса к произведениям русской классической литературы, понимание их смысла, на раскрытие построения, «устройства» художественного произведения, а также на формирование нравственных, духовных качеств ребят и повышение успеваемости.
Формат проведения:
Онлайн-занятия в Zoom.
Количество занятий: 4 (четыре)
Длительность одного занятия – от 45 до 60 минут.
Результат:
• Формирование интереса к русской классической литературе,
• Более глубокое понимание содержания произведений, их смысла,
• Овладение хорошим устным и письменным языком,
• Повышение результатов на экзаменах и конкурсах.
Курс 7. «Занимательное чтение»
Автор:
Отто Наталья – редактор, детский писатель, руководитель отдела по развитию и рекламе Союза детских и юношеских писателей. Совокупный стаж работы редактором свыше десяти лет, специализация по детской литературе – с 2020 г.