Развитие глагольного словаря у детей с речевыми нарушениями

Елена Алябьева

Развитие глагольного словаря у детей с речевыми нарушениями

© ООО «ТЦ Сфера», 2011

© Алябьева Е.А., 2011

Введение

Формирование глагольного словаря – задача сложная, особенно для детей с общим недоразвитием речи. Для его усвоения и расширения необходимы специальные упражнения.

В данном пособии логопедам и воспитателям предлагаются специально разработанные авторские дидактические упражнения с методическим сопровождением, большая часть из которых имеет стихотворную основу, что вызывает у детей неизменный интерес и желание работать над словом. Такие упражнения развивают не только речь ребенка и чувство родного языка, но и повышают его интеллект за счет усвоения толкования слов-понятий. Включение специальных дидактических упражнений по усвоению глагольного словаря при изучении лексических тем органично связано со всей деятельностью логопеда и воспитателя, имеет речевую и познавательную направленность. Разнообразить дидактические упражнения можно через использование мяча, показ действия, введения принципа игры в «Телефон».

И, конечно, поощрение ребенка за внимание, быстроту реакции, сдержанность при ответах товарищей будет стимулировать его деятельность.

В пособии приведено толкование слов из «Толкового словаря русского языка» С.И. Ожегова. В некоторых словах объем толкования сокращен, если данный вариант пока не доступен пониманию детей. Необходимо, опираясь на данное толкование, раскрыть суть понятия в доступной для детей форме. Это возможно сделать на конкретных примерах, взятых из их жизни.

При чтении стихотворений выделяйте голосом глаголы, над которыми далее будете работать. Стихотворение обязательно читать неоднократно с установкой на выделение и запоминание глаголов. Все стихи имеют познавательную или нравственную основу, поэтому не стоит сводить работу над ними только к выделению глаголов. В этом вам помогут вопросы и задания, данные после каждого упражнения. Для детей с ОНР и другими проблемами в развитии важно организовать не только вербальное взаимодействие, но и практическую деятельность по усвоению глаголов. Опора на наглядно-действенное мышление и кинестетическую память поможет детям быстрее и результативнее освоить глагольный словарь. Истории, описанные в стихах, можно превращать в сказку или небольшой рассказ и работать с ними по той же методике.

Сначала спросите у детей, как они понимают данное слово-действие, а потом растолкуйте сами. Толкование понятий для детей очень сложное дело, поэтому данному умению их надо специально учить.

Обыгрывать содержание стихотворений дети могут с использованием игрушек, для них они могут придумывать предложения, небольшие рассказы.

Стихотворные дидактические упражнения

Шустрый заяц

Зайчик убегал от волкаИ увертывался ловко.То за куст он забегал,То на горочку вбегал,То от волка отбегалИ в тенечке отдыхал.Прибежал зайчишка к домуИ стремглав в него вбежал,Под кровать скорей забился,Целый час еще дрожал.Чтобы волк не съел на ужин,Зайцу быстро бегать нужно.

Толкование слов:

бегать, бежать – двигаться быстро, резко отталкивающимся от земли шагом (бегать – не за одно время, не в один прием, не в одном направлении); спасаться бегством; избегать чего-то, устраняться; быстро двигаясь, сновать взад и вперед; быстро менять направление взгляда; бежать — быстро двигаться, проходить, течь (Облака бегут. Дни бегут. Вода бежит ручьями). Бежать — спешить (Мои часы бегут);

убежать – уйти, удалиться откуда-нибудь, спастись бегством;

забежать – бегом войти, попасть куда-то; зайти куда-нибудь на короткое время; убежать слишком далеко (Дети забежали далеко в лес); зайти бегом со стороны;

вбежать – войти куда-нибудь бегом;

отбежать – удалиться бегом от кого или чего-нибудь;

прибежать – достигнуть какого-нибудь места бегом.

Вопросы и задания

• Почему волк не смог поймать зайку?

• Что делал зайка, спасаясь от волка?

• Что в строении лап зайца помогает ему быстро бегать?

• Назовите все употребляемые в стихотворении слова-действия, которые произошли от слова «бег» (убегал, забегал, вбегал, отбегал, прибежал, вбежал, бегать).

• Чем отличаются значения слов «бегать» и «убегать» (сравнить с каждым словом-действием, в котором изменена приставочная морфема)?

• Есть ли переносное значение данных слов?

• Придумайте короткое предложение со словами убегать, убежать (с другими словами-действиями).

• Покажите в разных ситуациях (предложенных педагогом) разные действия, связанные со словом «бегать»; расскажите, что вы делали. (Это особенно важно для детей с проблемами в развитии.)

• Расскажите, какое действие изображено на предложенной картинке (из серии картинок); покажите его с помощью кукольных персонажей.

Добрый поступок

Шла бабушка с базара,Несла большую сумку,Не знала, как до домаТу сумку донести.Но тут хороший мальчик,Внимательный и добрый,Так вовремя попалсяСтарушке на пути,Донес до места сумку,Занес ее в квартиру,Принес старушке стул он,Чтоб села отдохнуть,Отнес на полку туфли,Подал старушке тапки,Принес воды напиться,Откланялся… и в путь.

Толкование слов:

нести – взяв в руки или нагрузив на себя, перемещать, доставлять куда-то;

быть опорой чему-нибудь (Несущая опора); мчать, увлекать за собой (Ветер несет тучи. Лошади несут телегу под гору); о птицах (Нуры несут яйца);

донести – неся, доставить куда-нибудь, до чего-нибудь кого-то или что-то;

сделать слышным (звуки, запах) (Ветер донес гудок паровоза);

занести – доставить, снести куда-нибудь мимоходом, по пути кого-то или что-то;

доставить, направить куда-нибудь очень далеко или не туда, куда следует (Судьба занесла его на север); поднять или, подняв, отвести в сторону (Занести руку для удара. Занести ногу в стремя); засыпать, замести (Снегом занесло дорогу);

принести – неся, доставить кого-то, что-то;

дать приплод, урожай (Кошка принесла трех котят. Яблоня принесла много яблок); причинить, дать в результате (Принести пользу людям. Упорный труд принес свои результаты);

отнести – неся, доставить куда-нибудь или удалить откуда-нибудь кого-то или что-то; отодвинуть, переместить кого-то или что-то (Лодку отнесло течением на середину реки); отделить, отрезать что-то (Лесоруб топором отнес верхушку ели).

Вопросы и задания

• Почему стихотворение называется «Добрый поступок»?

• Почему старым людям надо помогать?

• Назовите все употребляемые в стихотворении слова-действия, которые произошли от слова «нести» (несла, донести, донес, занес, принес, отнес).

Чем отличаются значения слов «нести» и «донести» (сравнить с другими понятиями)?

• Какие из предложенных слов-действий похожи по значению?

• Какие слова-действия еще можно придумать, изменяя слово «нести»? (Вознести, вынести, нанести, обнести, перенести, поднести, пронести, разнести, унести, снести.)

Придумайте короткий рассказ с использованием разных слов-действий, которые произошли от слова «нести».

Игра в мяч

Вышли девочки гулять,В мяч решили поиграть.Кто подбросит выше всех,Тот отпразднует успех.Кто до дерева добросит,Первым встанет и не спросит.Кто забросит мяч в корзину,Тот получит куклу Зину.Ну а если переброситКруглый мяч через забор,То по ловкости тот будетНастоящий чемпион.Недобросить мяч нельзя,Бросить криво, не туда.Надо всем тренироваться,Очень, очень постараться.

Толкование слов:

бросить – выпустив из рук кого-то или что-то (с размахом), заставить или дать полететь и упасть; быстро переместить, направить, послать куда-то (Лодку бросило в сторону. Работников бросили на уборку урожая. Бросить взгляд на кого-либо); уйдя, оставить, покинуть (Бросить старых друзей); охватить, пронизать чем-нибудь (Бросило в жар);

добросить – бросить до какого-нибудь места;

подбросить – бросить вверх кого-то или что-то или подо что-нибудь;

бросив, добавить (Подбросить дров в печь); тайком положить около кого-чего-нибудь (Подбросить письмо); подвезти, довезти (Подбросить кого-нибудь до станции);

забросить – бросить куда-нибудь или далеко;

доставить куда-нибудь (Забросить чемодан в гостиницу); перестать заниматься чем-нибудь (Забросить чтение, хозяйство);

перебросить – бросить через кого-что-нибудь или дальше какого-нибудь предела;

устроить для переправы (Перебросить мост через реку); переместить, отправить в другое место (Перебросить войска на другой фронт);

выбросить – бросая, удалить, освободиться от чего-то;

в спортивных упражнениях: выдвинуть, выставить резким движением (Выбросить руку вперед);

набросить – бросить что-нибудь поверх кого-чего-нибудь (Набросить шаль на плечи);

отбросить – бросить в сторону; атакуя, заставить отступить (Отбросить противника за реку); дать, произвести свет или тень (Дерево отбросило длинную тень);

сбросить – бросить вниз с чего-нибудь; небрежно снять, скинуть (Сбросить платок с плеч).

Вопросы и задания

• Какие упражнения с мячом выполняли девочки?

• Что нужно делать, чтобы научиться играть в мяч?

Назовите все употребляемые в стихотворении слова-действия, которые произошли от слова «бросить» (подбросит, добросит, забросит, перебросит, недобросить, бросить).

• Чем отличаются значения выделенных слов-действий?

• Есть ли переносное значение данных слов?

• Какие еще можно использовать слова-действия?

• Покажите некоторые действия и назовите их.

Праздничный обед

Мы в гости позвали родных и друзейИ стали готовить обед поскорей.Сварили картошку и чай заварили,Яички вкрутую в салат отварили,А свеклу немного в котле поварилиИ сразу в холодной воде остудили. Затем хорошо проварили мы птицу,Она стала мягкой, к столу пригодится.Варили мы долго, устали совсем,Зато наш обед так понравился всем!

Толкование слов:

варить – приготовлять пищу кипячением (Варить суп. Варить обед);

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.