Эриангум

Она и её сестра, младше на год ходили в один продвинутый детский сад. Но сколько бы Мей не старалась, почему-то, Майя всегда была лучше…

"…Мама, смотри, мы сегодня в садике рисовали рисунки"! – улыбнувшись, проговорила Мей.

Женщина лет 30 явно неохотно отрываясь от телефона посмотрела на детей. Рядом с Мей стояла и Майя, держа в руках нечто нарисованное.

Было видно, что старались обе, но рисунок младшей женщине понравился больше. Было в тех детских каракулях нечто…

– Майя, Мей, молодцы. Оба ваших рисунка конечно хороши, но… Рисунок Майи получился интереснее. Вот, Мей, смотри как твоя сестра сделала, попробуй в следующий раз ещё раз…

Тогда Мей расстроилась, но не унывала, сказав, что постарается лучше в другой раз.

Майя же, уйдя за сестрой сказала:

"Не переживай, твой рисунок тоже очень красивый, но если хочешь, я покажу как я нарисовала свой… "

Как-то Майя подхватила простуду, и лежала дома под одеялом. Мама и папа, естественно были на работе, потому, Мей оставили дома приглядывать за младшей.

Мей нисколько не расстроилась, хотя сегодня в садике обещали приготовить её любимый плов, девочка осталась с сестрёнкой. Заботиться о младшей ей нравилось. Сколько бы раз Майя не была лучше, Мей всё равно её любила, хоть и в тайне завидовала. "Самое важное чтобы сестрёнке было хорошо. " "Главное чтоб мама не отпрашивалась с работы и не волновалась, я сама со всём справлюсь. А я? А что я, ну подумаешь пропущу плов… Не последний раз его готовят. "

В шесть лет обе девочки, что странно, пошли в один подготовительный класс. Это нужно было чтоб их научили хотя бы читать и писать, для того чтобы потом идти учиться. Разница в год была не большой, потому никто не обращал внимания.

Так вот каждый день приходя со школы мама следила чтобы обе дочки сделали домашнее задание. И каждый вечер она с отцом смотрели дневники обоих, чтобы сравнить, кто получил сколько оценок.

"Мей, старайся лучше, сегодня у Майи 5 пятёрок, а у тебя только две четверки".

"Мей, даже твоя сестра написала эту работу на 5, почему у тебя 4? Ты же старше, ты должна быть умнее. Не разочаровывай нас".

"Мей, школа в которую мы собираемся тебя отдать очень дорогая и почётная, если ты и дальше не сможешь сравниться с Майей, то как ты удержишься в такой школе? "

Мей было очень сложно, она правда уставала, не всё понимала. Но она занималась и занималась, по несколько часов сидела над учебниками лишь бы что-то понять и получить наконец-то больше пятёрок чем Майя.

– Мама, мама, смотри, сегодня у меня 6 пятёрок! Я же молодец? – спросила с надеждой в глазах Мей

Мама взяла дневник Майи и увидела там 3.

"Это что такое? Майя, откуда у тебя три!? Вот даже у Мей 5, почему ты не справилась"?

Майя, чуть не заплакала, её впервые ругали.

– Мама, не ругайся на Майю, я с ней позанимаюсь, – заступилась Мей. Она обняла младшую сестру, забрала дневники и ушла в их комнату.

– Майя, а теперь давай я тебе обьясню тему.

– Но… Неужели… Неужели я стала глупой? – всхлипнула младшая

– Нет. Чего-то не знать и не понимать нормально. Ты не глупая. – убеждала старшая

– Но, но.. Если" даже ты" поняла, то… Это значит что… Я становлюсь глупее тебя, и… И… И я теперь не попаду в элитную школу?

– Почему? Кто тебе такое сказал?

– Но… Но.. Мама же на тебя ругалась как-то, и сказала, что с оценками хуже чем у меня, ТЫ не сможешь дальше учиться в элитной школе.

– Успокойся, успокойся, Майя, всё у тебя получиться, ты обязательно туда поступишь и я тоже. Ты не глупая. Поняла?

Девочка кивнула… "

За этот год "борьбы" у Мей в голове появились чёткие принципы по жизни, к которым она прислушивается и по сей день: «Надо учиться много. Лучше и больше чем всё, ведь ты явно не дотягиваешь даже до своей младшей сестры ". " Чтобы тебя любили и похвалили нужно приносить только лучшие отметки". "Если ты не будешь усердно заниматься- тебя не возьмут в элитную школу. А если и возьмут, то могут выпнуть и родители потеряют большие деньги". " Чтобы хоть как-то выживать в этом мире ты должна забыть о себе и заботиться о тех кто рядом, кто нуждается больше ".

Естественно, Мей лет с пяти готовила дома еду и убиралась. Она ходила с сестрой в один садик, и провожала её до дома. С Мей спрашивали чтоб вся одежда лежала ровно на своих местах, а Майя не поранилась и лишний раз не плакала.

Спасибо, что Майя не усугубляла положение. Младшая наоборот пыталась помочь с готовкой и уборкой, сама делала свои дела и не доставляла проблем.

"Не создавай проблемы и ты молодец".

…

Со временем с таким подходом к жизни стала перфекционистом и отличницей. Правда именно той, которая потом и кровью добивается, всего, постоянно зубрит и учиться.

…

Когда им в почтовый ящик пришло письмо, мама удивилась, стоило ей взглянуть.

Она ушла на кухню, где обедал муж и закрыв двери стала внимательно читать.

– Да ну нет, бред какой-то. – под впечатлением выдала женщина, передавая свёрток мужу.

Тот внимательно изучал, с каждой прочитанной строчкой его лицо становилось всё более удивлённым.

– Кхм. Ну… Даже не знаю, надо подумать насчёт этого. Подумать как сказать..

– Ты что реально думаешь что это серьёзно!? Монашеская школа? Это точно не прикол?

– Но тут официальная печать. И… Мы никогда не подавали туда документы, откуда бы ещё нашёлся некто кто бы… Кхм. Знал всё это… Если это не воля Божья то как прикажешь это понимать?

– Никак! Мы отказываемся!

– Но подумай, это хороший шанс отдать её туда и не оплачивать обучение в дорогой школе. Тем более что… Кхм…

Мей спряталась за закрытой дверью и подслушивала, хоть и не очень понимала о чем именно они говорят.

"Кто-то написал им письмо… Какая-то монашеская школа… А потом они об оплате обучения в элитной… – ничего не понятно ", – подумала Мей.

Даже используя всю свою логику она не могла предположить что…

– Мей, нам пришло письмо что тебя зачислили в монашескую школу Вабисаби на горе Тануки. Это намного престижнее чем то, куда мы хотели вас отдавать. Но, что странно, тут только одно приглашение… Так что, коль такова воля Божья, на, прости информацию и готовься. – будничным тоном сказала мама.

– Что? Монашеская школа? Меня? А почему не Майю? Там точно я написана? – удивлялась ошарашенная девушка.

"Монашеская школа Вабисаби в отдалённой части горы Тануки приглашает на обучение Мей Цудзи. Закрытый монастырь что готовит сильных духом, для тех, кто был избран волей Божьей, далеко от современных технологий, в гармонии с природой, на протяжении 11 лет. В предсказании было сказано, что выбрана именно Мей, а не её сестра. Мы не смотрим на заслуги и ум, мы дети Божие и лишь передаем то, что велено".

Приходите на линейку 01.07.2042 путь указан в приложении… "– такое было содержание у письма.

Прочитав содержание, понимания и осознания это девушке не добавило.

" Почему я? Почему не сестра? Если это даже престижнее чем то, куда родители хотели нас отдать, то они наверное расстроятся что туда пойду я а не сестра. Может, стоит отдать это сестре? Но, тут почему-то сказано что нужна именно Мей, а не Майя… "– думала девушка.

…

В монашеской школе было столь непривычно и так интересно. Здесь столько новых знаний и возможностей! Столько книжек которые можно прочесть, и они то уж точно помогут ей стать умнее а значит и лучше. Тут нет родителей и младшей сестры, а значит никто не будет за ней следить и она наконец-то не будет постоянно сравниваться с Майей.

"Это просто замечательно! "– подумала она…

…

Правда, привычки и какой-то подсознательный страх стать ненужной здесь, среди таких крутых ребят и быть выброшенной назад- никуда не уходил. Это чувство словно подкрадывалось из-за спины, стоило ей ненадолго потерять контроль над собой либо ситуацией. В вещах всегда был перфекционизм- всё сложено идеально по порядку. Одежда всегда глаженая и чистая, как у всех. Уроки- всегда вызубрены.

Какое же её постигло удивление, когда здесь она оказалась лучше всех и никто не мог с ней сравниться.

" А мама ещё всегда говорила, что я не смогу учиться в элитной школе. Вот учусь же, и меня не выгоняют "– гордо про себя думала Мей.

Из этого сразу же появился другой, не менее важный и очень существенный страх. "А если выгонят? А если однажды она не справиться и вновь станет той, не достойной элитной школы?

"А я и правда сейчас учусь в элитной школе, или это всё очередной сон моего больного воображения? Я настолько зациклилась на том, чтобы быть нужной, что возможно, на самом деле просто себе всё придумываю и я никакая не отличница? " – подобные мысли сводили с ума.

Самый страшный кошмар был "проснуться" , оказавшись в своей старой жизни, и будучи опозоренной за проигрыш и потраченное мамино время быть выброшенной на улицу.

Это бы определённо долго не продлилось, с таким то подходом…

Тогда в нынешнем пятом классе, один учитель попросил Мей задержаться после уроков.

– А? Меня? – искренне удивилась девушка.

В её понимании после уроков оставляли тех, кто плохо понял материал или у кого долги. Но, у неё определённо не было долгов по этому предмету. По любому предмету. В принципе не было долгов…

– Где я была не права, сенсей? – спросила девушка в первую очередь, оставшись в классе один на один с учителем – Я думала, что здесь такое решение, вы же сами так… объясняли…

– Нет. Я оставил тебя не из-за решения. Решение верно. Молодец…

Сердце приятно йокнуло, отзываясь на столь желанную похвалу. Однако что-то здесь было не так, она насторожилась.

– Но.

"Эх, конечно, никогда ничего не бывает просто так… Сейчас он скажет что я должна исправить! "– сначала расстроилась а потом воодушевилась сероволосая

Мужчина продолжил, внимательно наблюдая за ученицей:

– Мей, ты не думала… Обратить внимание на что-нибудь кроме учёбы?

–А? – искренне не понимала девушка

– Ты очень хорошо освоила материал. Ты зубрить учебники дни и ночи, когда ты вообще последний раз спала?

– Спала? Не помню… Дня два назад… Кажется. Но это не так важно! Если есть то что я сделала неверно, скажите мне пожалуйста, сенсей!

– Тебе надо научиться использовать знания, в нужное русло, а не тупо зазубривать и накапливать их. Осмотрись вокруг, как именно ты можешь их применить? Да и вообще, надо спать каждый день и есть тоже – нельзя же себя так загонять..

– Спасибо за наставление, сенсей.

…

Мей очень долго обдумывала слова учителя. Что может значить" использовать знания по назначению вместо простого накопления"? Как именно их можно применять?

"Например, на биологии изучали какое-то растение, его строение и свойства. Значит, мне нужно найти семена и посадить целебных трав? "

"На истории мы изучали различных правителей. Чтож – сделаю универсальный учебник с датами и правителями! "

"На географии мы изучали местность и различные территории… Значит мне стоит нарисовать карту всей территории монастыря? " и так далее

"..Применять их на практике… – А каким образом я могу это сделать? Можно помогать одноклассникам, которые плохо поняли тему или же… Или я могу давать списывать на контрольных. Всё равно для меня это не так сложно. А таким образом я ещё и обзаведусь теми, кому будет что-то нужно. Я- должна стать полезной для своих одноклассников! – наверное это хотел донести мне учитель! "

Этот педагог активно наблюдал за девушкой. Та вновь обрела блеск в глазах и на время обзавелась целью. Она днями помогала с садоводством, бегала на горы с блокнотом и кажется, постоянно что-то записывала, перелистывая десятки учебников. Она даже стала мало-мальски общаться с несколькими одноклассниками, правда только давая им списывать.

"Пусть это было не совсем то, но уже хоть что-то"– подумал гордый собой педагог.

Эх, если бы…

Через две недели в кабинет после уроков этого учителя кто-то стучится.

– Войдите.

Из-за двери появляется уставшая но довольная собой Мей с огромными папками бумаг, какими-то книжками и самодельным глобусом.

– И-сенсей, я сделала то, что вы велели! – гордо проговорила девушка, складывая явно тяжёлую ношу на первую ближайшую парту.

– Что это всё?

– Ну как же? Вы сказали "использовать знания в нужное русло, а не просто их зазубривать". Так вот я много что успела сделать за последний месяц. Например Биология- она вытащила из стопки небольшую папку. – Мы изучали растения и целебные травы. Я связалась с садоводами в ближайших селениях и добыла их. Около нашей школы теперь растут различные лекарства, причём, с соблюдением всех условий и постоянным контролем – это ли не применение знаний? – она протянула мужчине папку с различными фотографиями , тем, где что и как растёт и для чего применяется. Мужчина хотел было что-то сказать но не успел.

– А это по истории. Мы проходили Царей на Руси. Так вот, я очень долго собирала всю информацию и создала сборник всех правителей всех крупных государств по хронологии с годами жизни и самыми важными поступками в отношении государств. Вот! – в руках учителя появился толстый сборник само шитой книги в самодельной обложке. – она гордо смотрит на учителя, в шоке пролистывающего книгу.

– О, или вот например-география!

И-сенсею было уже жутко… Он явно не это ей говорил! Не это имел ввиду!

– Я собрала несколько подходящих энциклопедий, вот они и самолично нарисовала карту всей нашей школы! – всё тяжёлые папки оказались в руках мужчины, и у него задергался глаз.

– А, и ещё и ещё! Я сделала глобус! Пусть он не вертится и немного не такой хороший как настоящий, но я очень старалась! Ну, что, я же молодец? – с нетерпением спросила утомленная длительной работой девушка

– Да… Хехе… Молодец… Ещё какая… – мужчина нервно рассмеялся поглядывая на огромные объемы проделанной работы.

– Вот только… Что я тебе тогда говорил?

"Использовать знания в нужное русло, а не тупо их накапливать" – как мантру повторила она. – Ну так вот! Я же использовала! Или, или этого не достаточно… – уже тише спросила Мей.

– Я не об этом. Твоя работа безусловно великолепна и сделала ты намного больше чем нужно, но я не это имел ввиду! Что я ещё говорил?

"Осмотреться вокруг, как я ещё могу применять полученные знания"– я помогаю одноклассникам в том, что они не понимают, даю подсказки на контрольных… Ой. Ну то есть… Как я ещё могу использовать знания по назначению?

– Когда ты последний раз спала?

– Это тут причём? Дня три назад, я очень долго это писала…

– Эх… Что толку с того, что ты столько всего знаешь если ты не применяешь знания по назначению. Тем более перенапрягая себя. А теперь иди и спи. По тебе видно что ты уже очень давно неведомо как вообще на ногах стоишь- под глазами огромные синяки, а сама бледная, словно призрак. – тон учителя был строгий. Пришлось подчиниться.

Мей ушла к себе расстроенная." Она и правда немного дольше положенного бодрствовала, но и что дальше? Она ведь очень старалась всё сделать как надо, что опять не так?… "

…

Далее наступила стадия выгорания. Чтобы не вылететь из школы Мей писала работы и ходила на занятия. Чтобы не потерять авторитет среди одноклассников она продолжала писать им ответы на контрольные. Чтобы не потерять статус, вновь через себя отвечала и училась, даже если думать об уроке вот ну совершенно не хотелось.

По ночам девушка забиралась под одеяло и тихо тихо плакала, честно не понимая что опять сделала не так. Она ведь так старалась, почему вновь похвала, словно крем на торте, но начинка – прогнившая и гадкая до невозможности!? Вместо хотя-бы искренней похвалы она работала без остановки больше месяца делая очень много, но она вновь не достойна быть хорошей.

Мей корила себя без конца. Даже однажды порезала себе вены, желая закончить эту несправедливую жизнь. Но потом испугалась крови и быстрее перемотала бинтами. Руки она прятала под длинной кофтой всегда- так что никто ничего не заподозрил.

Мей забросила учёбу.

Хорошо, что знания, приобретённые в процессе изучения дополнительного материала её выручали. На контрольных всё также были пятёрки, одноклассники продолжали списывать, а на уроках то- что она знает и так.

Однажды, по пути к себе в комнату, её задержала не так давно образовавшаяся компания "списывальщиков".

– Мей, подожди секунду- попросила Акира

– А? Уроки же закончились, что ещё то?

– В последнее время ты стала какой-то другой… У тебя всё в порядке ? – спросил за всех Сеиджи.

– А? Да да… Не волнуйтесь! – скорее отмахнулась Мей, стараясь не думать насколько сейчас всё не в порядке.

– Но, с тобой определённо что-то произошло, твой блеск в глазах угас- заметила Акира

– Сестрёнка-Мей стала грустной- сказал Наоки.

– Ты плохо спишь? Синяки под глазами, давай я дам тебе настойку из трав? – предложили Тору.

– А, да нет, не волнуйтесь, всё хорошо… – быстро ответила девушка и удалилась.

…

Проведя очередную бессонную ночь девушка рано утром вылезла из окна. Прогуливаясь по совершенно пустым тропинкам и лесу, она наслаждалась звуками природы- щебетанием птиц, жужжанием шмелей, свистом ветерка.

Дойдя до небольшого пруда, девушка устроилась на берегу и смотря в своё отражение стала говорить.

Разговаривать надо было. Все-таки держа всё в себе можно рано или поздно сойти с ума, а так, хотя бы кто-то её послушает. И пусть этот "кто-то"– просто пруд и её собственное отражение.

– Скажи, что я сделала не так? Я же применяла знания по назначению. Я используя их посадила целебные травы, составила карты, записала правителей в хронологии… Что я должна была сделать, чтобы получить простое " Молодец" без всяких но? Я даю списывать одноклассникам, у меня есть статус умной отличницы и зубрилы, чтож , не так важно. Я помогала другим, это занятие куда более благодарное нежели пытаться угодить И-сенсею! Хм! Он как мама, что не делай, не достаточно!

Да и что он всё заладил со своим "когда я последний раз спала!? " Неужели нельзя спросить что-то другое? – она продолжала говорить с гладью воды высказывая всё что думает и о чем плачет её душа. Здесь, в тихом месте, куда почти никто не ходит, сейчас, пока настолько ранее утро, что солнце только недавно встало- никто ей не помешает.

– Ладно, пора заканчивать и успокаиваться! Надо взять себя в руки и приходить в норму. Тем более что одноклассники уже стали что-то подозревать – только этого не хватало!

…

Про списывание.

Шёл уже который подряд урок в их монашеской школе. Как-то вникать в материал и понимать о чем им рассказывают- не хотелось от слова совсем. Казалось, он так и будет однообразным и нескончаемым, цикличным повторением чего-то, кажется

…про растения… (?)

Половина класса чуть не уснула, Мей держалась с трудом. Все-таки этот учитель на замене попался какой-то ну слишком зануда.

Как вдруг тот произносит: А теперь пришло время для самостоятельной!

– Чего!? Какой самостоятельной?

– Это вообще то нечестно! Надо говорить заранее да и вообще когда бы мы подготовились? – раздавались недовольные возгласы одноклассников.

– Я вам всё это уже рассказывал, не волнуйтесь, она будет не сложной.

Все возмущения со стороны одноклассников были прерваны таким удивительно "оживившимся" учителем. Он достал из пакета стопку листов и прошёл раздать каждому лично.

"Какой это хотя бы предмет? "– подумала отличница.

С неохотой посмотрев на бланк она поняла- Биология.

" Что ж… приступим", явно заставляя себя проснуться говорил мозг.

1.Какое вещество нужно растениям для скорейшего созревания плодов?

1) азот

2) калий

3) ф̠о̠с̠ф̠о̠р

4) кадмий

" А я что, знаю что-ли? На удобрениях всегда подписывают… "

3) фосфор- обводит ручкой ответ

В этот момент Камила смотрит в её работу и скорее отворачивается. Всё равно обводит фосфор спустя пару секунд.

"Это так забавно, когда они пытаются не палиться ", – невольно улыбается отличница.

Сеиджи, который сидит на соседнем ряду сначала смотрит на Акиру, потом, видимо не получив ответа уже вместе с ней смотрят на Мей.

Девушка показывает три пальца и тут же их убирает, стоит почувствовать, что учитель смотрит в их сторону.

2.Процесс создания органический веществ из неорганических под действием световой энергии, называется

1) фторосинтез

2) фитосинтез

3) ф̠о̠т̠о̠с̠и̠н̠т̠е̠з

4) хемосинтез

"Ха-ха, ну это же смешно. Здесь то они точно справятся".

Не задумываясь обводит третий пункт.

Наоки с парты впереди первого ряда оборачивается в немом вопросе- ему показывают три пальца- он довольный возвращается назад.

3.Какое органическое вещество образуется в растениях?

1) крахмал

2) сахар

3) сода

4) фруктоза

"Ахаха, ещё бы написали "соль", вообще бы было уморительно",

1) крахмал

Один из одноклассников переводит взгляд на парту отличницы. Взгляд совсем не вопрошающий, нет, нет нет! Он кажется отстранённым но всё равно направлен на человека а не в окно.

Мей это веселит. Она поднимает один пальчик к губам и подмигивает.

Не то чтобы ей доставляет удовольствие знать больше остальных. Не то чтобы хоть в чём-то она чувствует своё превосходство и это позволяет ей где-то искать жизненную энергию. Но, это так забавно… И почему бы собственно не наслаждаться?

4.Чем дышат растения?

1) кислородом

2) углекислым газом

3) водородом

4) азотом

"А это вопрос с подвохом. Кто-то может перепутать и написать 2, хотя верный ответ 1."

1 обводят, а к причёске тянеться рука, намеренно для списывающих вытягивающая один палец.

5.Фотосинтез происходит в…?

1) в устьицах

2) в межклетниках

3) в вакуоли

4) в хлоропластах

"Этот вопрос уже сложнее. Наверное ответ 4…"

На сей раз поглядывает назад сосед Наоки-Тору, который "добывает ответы и для себя и для *сына".

Мей зевает, прикрываясь ладошкой, убирая большой палец.

Тору слегка кивает. Сеиджи и Акира тоже списали-отлично.

6.В процессе фотосинтеза происходит:

1) поглощение кислорода, выделение воды и углекислого газа

2) поглощение углекислого газа и образование кислорода

3) поглощение азота и кислорода, и выделение сероводорода

4)нет правильного ответа

"Внимательнее. Здесь второе. "

Сероволосая вытягивает ноги и по очереди опускает их на пол, причём с разницей в секунду и замирает, более не шевелясь. Данный знак хорошо слышен но не будет вызывать подозрений.

7. Фотосинтез происходит

1) только на свету

2) в темноте

3) только осенью

4) только ночью

"Ну с этим то они надеюсь справяться? "

Прежде чем обвести первый ответ она поднимает взгляд. "Вопрошающих душ" не обнаружено. Как их в шутку однажды назвала Лаура.

8.Растения – автотрофы, потому что:

1) синтезируют органические вещества из неорганических

2) выделяют углекислый газ при дыхании

3) поглощают углекислый газ из воздуха

4) поглощают воду и минеральные соли из почвы

"Ну вот и всё, наконец-то этот тест закончен. Первый ответ верный и можно сдавать".

Мей обводит ручкой ответ и первая встаёт из-за парты.

– Мей, ты уверена? Ты всё проверила? – спрашивает заученную фразу мужчина.

Та спокойно кивает, держа одну руку за спиной с вытянутым одним пальцем, а второй отдавая тест.

Когда уроки окончились всё стали расходиться по комнатам. Несколько человек, для Мей даже незнакомых по именам подошли и поблагодарили за помощь. Большая же часть ушла, будто ничего и не видела. Хоть сероволосая и знала, всё они видели и так и написали. Но, какая разница. Если сам процесс доставляет ей некое удовольствие.

И вокруг неё вновь собрались те несколько, которые с чего-то стали о ней волноваться.

Мей не считала себя частью их компании. Да она периодически оказывалась в заварушках из-за них или вместе с ними. Да, она старалась смягчить наказание этим непоседам, в частности Сеиджи с Акирой, но, разве она могла на равных с остальными быть частью их крутой компашки. Да, бывали моменты когда она забирала на себя часть их наказания, однако так девушка в первую очередь ещё строже наказывала себя за то что не смогла предотвратить, всетаки Мей была самой ответственной в этом классе, её даже старостой назначили. И её прямая обязанность следить чтобы всё эти ребята дошли до класса хотя-бы живыми. Да и ну как вообще возможно злиться и наказывать таких крутых ребят?

– Мей, спасибо тебе большое! – сказал Сеиджи, похлопав ту по спине. Он улыбнулся своей фирменной улыбкой во все 32 зуба, начиная по доброму смеяться с чего-то.

Сероволосая аж подпрыгнула внутри от неожиданности. Она искренне не понимала почему такое происходит с ней? Как она может получать столько искренней благодарности за… За просто так?