Внедрение модели сотрудничества и взаимного обучения педагогов в учреждениях образования как механизма профессионального развития

Внедрение модели сотрудничества и взаимного обучения педагогов в учреждениях образования как механизма профессионального развития

Андрей Парачук

Сергей Сергеенко

Галина Борисевич

© Андрей Парачук, 2022

© Сергей Сергеенко, 2022

© Галина Борисевич, 2022

ISBN 978-5-0056-5680-3

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Целью проекта является внедрение модели сотрудничества и взаимного обучения педагогов в учреждениях образования как фактора личностно-профессионального развития педагога дополнительного образования и создание условий для формирования педагогического мастерства.

Задачи инновационного проекта:

– определить основные направления и конкретные механизмы внедрения модели сотрудничества и взаимного обучения;

– развивать мотивации педагогов к социально полезной творческой исследовательской деятельности;

– совершенствовать внедрение новых форм информационных технологий, методов, средств обучения и воспитания;

– развивать и повышать уровень научно-исследовательской и методической культуры педагогов;

– сориентировать педагогическое мастерство на достижение высокого качества и эффективности обучения через личностно-ориентированный подход педагога дополнительного образования;

– развивать мировоззрение, профессионально-ценностные и личностно-нравственные качества педагога дополнительного образования, готового к самообразованию и самосовершенствованию;

– совершенствовать методическую работу для рационального использования возможностей повышения квалификации педагога;

– повысить компетентность субъектов образовательного процесса;

– изучить и систематизировать полезный опыт педагогов по внедрению данной модели.

Основная идея инновационного проекта заключается в повышении качества обучения учащихся через:

– — рост профессионального уровня педагогов, владеющих современными образовательными технологиями и средствами обучения;

– — изменения ментальности педагогов в сторону: открытости, готовности учиться у коллег и делиться своим опытом, приверженности сотрудничеству, а не конкуренции;

– — овладение педагогами умениями сотрудничества и взаимообучения;

– — формирование в учреждении образования комфортной образовательной среды, способствующей творческому сотрудничеству педагогов и учащихся.

Предполагаемые результаты.

Проект даёт возможность с решением проблемы профессионального самосохранения, преодоления возможного отставания, расхождения между достигнутым уровнем и новыми требованиями к образовательному процессу педагога.

Если планировать методическую работу в соответствии с проектом, то это значительно повысит компетентность педагогов, расширит образовательное пространство и обеспечит равный доступ субъектов образовательной среды к информационным технологиям и ресурсам. Повысит квалификацию и умножит кадровый потенциал в учреждениях дополнительного образования, создаст условия для изменения статуса педагога, перевод его с позиции «педагога-преподавателя» на позиции педагога-методиста, педагога-исследователя и экспериментатора. Проект способствует созданию благоприятных условий для личностного профессионального развития педагогов, обеспечивает их карьерный рост, формирование педагогических компетенций и на этой основе профессиональной компетентности педагогов и обучающихся.

Объектом исследования выступают толерантность педагогической деятельности (сотрудничество).

Современной образовательной ситуацией востребована модель педагога, не только отвечающая требованиям квалификационной характеристики, но и готовая к отказу от привычных схем и стереотипов в поведении, восприятии и мышлении.

Роль педагога как исполнителя директив меняется на роль субъекта, модернизирующего воспитательный процесс. Включение в разработку комплекса разномасштабных образовательных программ вызывает необходимость обогащения опыта творческой деятельности современного педагога теоретико-методологическими, проектными, конструктивно-методическими, профессионально-деятельностными, диагностическими, исследовательскими, прогностическими умениями.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.