Сказки о добре и зле

Сборник

Сказки о добре и зле

© Терентьева И. А., текст, 2021

© Бордюг С. И. и Трепенок Н. А., ил., 2021

© Петров М. Ф., ил., 2021

© Савченко А. М., ил., насл., 2021

© ООО «Издательство АСТ», 2021

* * *

Эта книга принадлежит

самому любимому малышу, которого зовут

........................................................

! Психологи утверждают, что, просто читая детям каждый день сказки, вы повышаете их IQ, пополняете словарный запас и формируете навыки чтения!

Советы родителям. Как воспитать самостоятельного ребёнка?

Многие родители переживают, что современные дети не могут сосредоточиться. Выполнение домашнего задания уже в начальной школе занимает много времени и превращается в ад. Сконцентрировать внимание на чтении книги – целая проблема. Родителям приходится постоянно направлять и контролировать ребёнка, становиться его «пультом управления».

Как воспитывать силу воли малыша и помочь ему стать более самостоятельным?

Прежде всего следует признать, что ребёнок до 6–7 лет в силу особенностей работы мозга практически не способен к долгой произвольной деятельности. Усилий воли старших дошкольников хватает минут на двадцать. Если заставлять делать что-то дольше, то будет срыв. Как с диетами: в течение дня человек держится от всякой «запрещённой» еды, а вечером, когда волевой ресурс исчерпан, происходит «ночной зажор». Важно чередовать деятельность, требующую усидчивости. Пусть малыш побегает, поиграет, порисует. Тогда с новыми силами можно продолжить рутинную работу. И не забывайте, что лучшая мотивация – это интерес. Старайтесь использовать игровую форму для скучных заданий. Например, вы не убираете комнату, а сражаетесь со страшным Беспорядком.

Хороший способ воспитать самостоятельного ребёнка – формировать привычки. На автоматизированные действия мозг тратит меньше энергии, и скучные обязанности выполняются практически незаметно. Сформировать у ребёнка привычки позволяет неукоснительное соблюдение режима дня. Исследования показали, что любая привычка формируется обычно за 90 дней. Так что родителям следует набраться терпения и мягко направлять своего сына или дочку, почаще хвалить даже за самые небольшие успехи.

А ещё полезно развивать осознанность, понимание того, что и зачем мы делаем или не делаем. Учите детей ориентироваться в планах на ближайшее будущее: «Поиграй, пока я готовлю обед. Потом будем заниматься математикой». Ведь даже взрослым сложно отказаться от удовольствия прямо сейчас. Прекрасно развивает осознанность умение копить и тратить карманные деньги. Это серьёзный шаг к произвольной регуляции своего поведения.

Одним из простых и эффективных средств для развития осознанности можно также считать обсуждение различных жизненных ситуаций или сюжетов рассказов и сказок. Ребёнок старается походить на положительных персонажей. Анализируя ситуации, требующие морального выбора, малыш учится мыслить самостоятельно, различать добро и зло. Важно не переходить на чтение нотаций, а рассуждать вместе с ребёнком.

Вопросы для обсуждения:

1. Что будет, если произойдёт так, а если по-другому? Предлагайте ребёнку самостоятельно создать картину будущего.

2. Как думаешь, почему герой мог так поступить?

3. Что чувствуют участники событий?

В эту книгу мы включили любимые многими поколениями народные сказки, которые позволяют обсудить с ребёнком поступки людей, их моральный выбор между добром и злом. Вопросы к сказкам помогут вам организовать беседу. Желаем вам приятного и полезного совместного чтения. Постарайтесь взглянуть на знакомые сюжеты по-новому.

Ирина Терентьева, психолог, сказкотерапевт

Гуси-лебеди

Жили муж и жена с дочкой Манечкой да сынком Ванечкой. Дочке уж десятый годок шёл, а сынку два года было. Собрались отец с матерью в город и наказывают Манечке:

– Из дома не уходи. С братом посиди. Гостинцев жди!

Манечка слушала их, головой кивала, а как ушли – посадила брата на травку у дома и убежала играть. Лишь остался Ванечка один – прилетели гуси-лебеди, подхватили его на крылья и улетели к лесу.

Поиграла Манечка с подружками, вспомнила о Ванечке, побежала домой. Прибежала, – а Ванечки-то нет!

Испугалась девочка, расплакалась. Стала его звать, искать, но куда ни бегала – нет Ванечки!

Тут увидела летящих к лесу гусей и догадалась, что гуси Ванечку унесли.

Бросилась девочка гусей догонять. Бежала, бежала… Но вскоре они скрылись из глаз. Куда теперь бежать?

Остановилась она, не знает, что и делать.

Видит Манечка – стоит печка, она к ней:

– Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

– Скушай, гостьюшка, моего ржаного пирожка, скажу.

А девочка ей в ответ:

– Стану я есть ржаной пирожок! Я дома пшеничные только с маслом ем! – сказала так и побежала дальше.

А куда бежать – не знает. Увидела, стоит яблоня.

Подбежала она скорее к яблоне, просит её:

– Яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

– Съешь моё лесное яблочко, не побрезгуй, скажу.

– Не буду я есть кислятину! Я дома садовые яблоки с мёдом ем! – ответила ей Манечка и скорее побежала дальше.

Бежит, бежит, торопится, а куда гуси-лебеди улетели – не знает.

Увидела тут она: течёт молочная речка, кисельные берега. Подбежала к молочной речке, спрашивает:

– Молочная речка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

– Съешь нашего киселика с молоком, тогда скажу.

– Не хочу! У батюшки с матушкой и сливочки не пьются!

Снова побежала Манечка. Бежит она, бежит, а где ей брата искать, так и не знает. А уж и спрашивать не у кого!

Вдруг увидела она: избушка на курьих ножках кругом себя поворачивается. Сказала тут Манечка:

– Избушка! Стань по-старому, как мать поставила!

Избушка повернулась. Маня вошла в неё и увидела: Ванечка сидит на лавке, яблочками наливными играет.

Вот куда принесли его гуси! К Бабе-яге!

Увидел её и Ванечка. Манечка скорее приложила палец к губам, приказывая, чтобы он молчал, не выдал её. Рядом с ним сидит Баба-яга, дремлет с прялкой в руках. А на плече у неё сова сидит – не спит, смотрит.

– Здравствуй, бабушка, – сказала Манечка.

Открыла Баба-яга глаза и сердито глянула на девочку.

– Здравствуй, незваная гостья! Зачем пришла?

– Заблудилась я. Ходила, ходила, уж ноги не держат и есть хочу. Позволь посидеть у тебя.

– Ну, так и быть, доешь мою кашу из горшка, да за это напряди мне пряжи, – сказала Баба-яга и ушла вместе с совой.

Вылезла тут из-под печи мышка и просит:

– Девица, девица, дай мне кашки хоть немножко.

На печи нашла Манечка и горшок с остатками каши, и ложку. Дала она мышке каши, а мышка и говорит:

– Беги отсюда и мальчишку уводи. Баба-яга баню затопила. Помоет тебя и съест! И его съест! Бегите скорей!

Убежала Манечка с братом. А Баба-яга тут к оконцу подошла и спрашивает:

– Прядёшь ли, девица?

– Пряду! Пряду! – ответила мышка, доедая кашку.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.