La educación secundaria

Edición:Primera. Septiembre de 2017ISBN:978-84-17133-08-5Diseño:Gerardo MiñoComposición:Eduardo Rosende© 2017, Miño y Dávila srl / Miño y Dávila editores slProhibida su reproducción total o parcial, incluyendo fotocopia, sin la autorización expresa de los editores. Cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública o transformación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra.

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Índice

Presentación

CAPÍTULO 1

La educación secundaria ante los desafíos de la obligatoriedad. Discursos y textos en las políticas educativas

por Estela M. Miranda y Nora Z. Lamfri

CAPÍTULO 2

Tomando el contexto escolar seriamente: hacia una explicación de la puesta en práctica de las políticas en la escuela secundaria

por Annette Braun, Stephen J. Ball, Meg Maguire y Kate Hoskins

CAPÍTULO 3

Dirección de escuelas y regulación de políticas: en busca del unicornio

por João Barroso

CAPÍTULO 4

Políticas educativas y gobierno escolar en Portugal

por Luís Miguel Carvalho

CAPÍTULO 5

Dispositivos, gobierno de sí- de los otros y escolaridad en las sociedades de gerenciamiento

por Silvia Grinberg

CAPÍTULO 6

Dirección, institución educativa y democracia

por José Ignacio Rivas Flores y Analía Elizabeth Leite Méndez

CAPÍTULO 7

Territorializar las políticas educativas en Portugal. De director de escuela a gestor de un agrupamiento escolar

por María Cecilia Bocchio

CAPÍTULO 8

La dirección escolar: multirregulación y gerenciamiento en escuelas secundarias

por Carolina Yelicich

CAPÍTULO 9

El trabajo del director en la educación técnico profesional: entre la gestión y la rendición de cuentas

por Yanina D. Maturo

CAPÍTULO 10

La reforma de la escuela secundaria en Santa Cruz. Recepción y puesta en acto en escuelas públicas: entre la superficialidad y la premura

por Carla A. Villagran

CAPÍTULO 11

La implementación de Políticas de Educación de Tiempo Integral en escuelas estatales de Santarém-Pará

por Maria Sousa Aguiar y Maria Lília Imbiriba Sousa Colares

CAPÍTULO 12

Políticas de educación en tiempo integral en Brasil

por Jorge Alberto Lago Fonseca

LOS AUTORES

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