Самоучитель для детей «Я учусь петь!». 2 часть

Наталия Погорелова

Самоучитель для детей «Я учусь петь!». 2 часть

Об авторе

Приветствую вас, дорогие друзья!

Более 30 лет я занимаюсь музыкальной педагогикой, учу детей петь, играть на фортепиано и синтезаторе, сочинять и импровизировать.

Работаю в Центре Воспитания и Досуга «Эстетика» города Новочеркасска руководителем детского Образцового коллектива музыкально-вокальной студии «Семь нот», а также являюсь организатором и преподавателем «Школы развития талантов для» для малышей .

 Победитель областного профессионального конкурса в номинации педагог дополнительного образования. Среди моих учеников большое количество Лауреатов различного уровня конкурсов от городских и региональных до Международных и отборочного тура Детского Евровидения.

Полезной информацией для родителей, молодых педагогов, а также начинающих вокалистов делюсь на моём блоге: https://natapogorelova.ru/.

Вторая часть самоучителя «Я учусь петь!» написана для юных любителей музыки и вокала и помогает им познакомиться с Секретами красивого голоса, а также овладеть основами певческой культуры. Тем более эта книга может пригодиться вашему ребёнку, если он занимается в вокальной студии или музыкальной школе.

Благодаря простому изложению материала, несложным заданиям и играм, информация, представленная в книге, даст хорошую основу для развития музыкальных и вокальных способностей вашего ребёнка.

Руководитель музыкально-вокальной студии «Семь нот» Наталия Погорелова

Урок 1

Для чего нам нужен голос?

Голос – это самый тонкий

Музыкальный инструмент,

Самый сложный, самый звонкий,

Ярче самых ярких лент!

Он и хрупкий, словно волос,

Он и сильный, как тайфун,

Сам в себе имеет голос

Миллион незримых струн!

От природы у кого-то

Он волшебный, золотой,

Но тяжелая работа –

Ведать этой красотой!

Наш голос – это бесценный дар природы! Он может рассказать о нас очень многое, а при знакомстве с другими людьми, является нашей «визитной карточкой». По голосу можно узнать возраст, пол, характер, настроение человека и даже определить некоторые заболевания. Например, если кто-то простыл, то его голос сразу становится слабым, осипшим или охрипшим.

В своей жизни чаще всего мы пользуемся речевым голосом, когда разговариваем и общаемся. Слушая голос незнакомого нам человека, мы определяем, приятен он нам или нет. Поэтому так важно стремиться развивать и улучшать свой голос, работать над его недостатками.

Положительные качества речевого голоса – это мелодичность, выразительность, средняя громкость, отчётливое произношение, мягкость, спокойный доброжелательный тон.

К недостаткам речевого голоса относятся резкость, гнусавость, очень громкий или очень тихий звук, монотонность, невнятное произношение.

Певческим, или вокальным, наш голос становится тогда, когда мы его «превращаем» в музыкальный инструмент и исполняем вокальные произведения. И если разговаривать умеют все, то петь – немногие, т.к. для этого нужна подготовка.

Но то, что занятия пением очень полезны для развития речевого голоса – это бесспорно! И если твоя мечта стать радио или телеведущим, артистом или преподавателем, управляющим, бизнесменом или даже политиком, то занятия вокалом очень пригодятся в твоей будущей профессии!

Как во время разговора, так и во время пения, мы издаём звуки с помощью многих наших органов тела, а так как каждый человек неповторим, у всех людей разный тембр голоса, то есть окраска звука.

Можем ли мы сделать наш голос более благозвучным, приятным и красивым? Я уверена, что можем! Конечно, мы не изменим свой тембр, он нам даётся природой, хотя некоторые артисты – пародисты, это делать умеют! Есть маленькие секреты, с помощью которых ты сможешь улучшить звучание своего голоса.

Секрет первый. Обязательно полюби свой голос, даже если у него есть недостатки, ведь такого голоса больше ни у кого нет!

Секрет второй. Стремись быть уверенным в себе, учись бороться с волнением!

Секрет третий. Старайся беречь голос, заботься о своём здоровье, укрепляй иммунитет, правильно питайся и занимайся физкультурой!

Секрет четвёртый. Будь всегда в хорошем, доброжелательном настроении!

Секрет пятый. Занимайся пением и систематически выполняй вокальные упражнения, оттачивая речевую и вокальную технику!

………………………………………………………………………………………………………………

Задание 1.Запиши свой голос на диктофон, прослушай и найди одно или два достоинства, а также один или два недостатка своего голоса. Запиши их.

Достоинства:

__________________________________________________________

Недостатки: __________________________________________________________

Задание 2.Прочти любой текст: 1. быстро, медленно, в среднем темпе;

2. тихо, громко, средней громкостью;

3. монотонно, выразительно.

Определи, какой, по-твоему, лучший вариант?

Задание 3. Вспомни, чьи голоса знакомых и близких тебе нравятся больше, а чьи меньше и подумай- почему?

………………………………………………………………………………………………………………

Игра «Угадай по голосу»

Дети делятся на две команды, поворачиваются друг к другу спиной. Игроки одной команды по – очереди говорят любое слово, игроки другой команды по – очереди отгадывают по голосу и называют имя говорящего. Потом команды меняются.

Урок 2

Как рождается звук?

Звуки бывают разные -

Гласные, согласные,

Речевые, шумовые,

Ну и многие другие!

Когда поем иль говорим,

Мы звуками руководим.

Работают органы речи -

И звук нам всегда обеспечен.

Только теорию нужно узнать,

Чтобы красиво и ладно звучать!

Ты уже знаешь, что звуки бывают шумовые и музыкальные, а звуки нашего голоса – речевые и вокальные. А как же рождается звук? Любой звук появляется от колебания или вибраций, то есть дрожания воздуха.

Попробуй сделать вдох, и произнести на выдохе слово «Да…», положив при этом ладонь руки на горло. Чувствуешь? Оказывается, когда мы говорим или поём, у нас тоже происходит вибрация. Поэтому можно сказать, что звук нашего голоса рождается с помощью воздуха и голосовых связок (мышц, которые находятся в нашем горле или правильнее, гортани). Воздух направляется на них при выдохе и заставляет их вибрировать.

Размеры голосовых связок определяют тип голоса: у людей с низкими голосами складки более длинные и толстые (например, у взрослых мужчин), а с высокими – короткие и тонкие (у женщин и детей).

Из узкой гортани воздух, проходя сквозь голосовые связки, вырывается на свободу и попадает в рот (в таких случаях говорят: в полость рта), где и образуются почти все звуки.

Правда есть звуки, которым так и не удаётся вырваться на простор, и из гортани они попадают в носовую полость. Этих звуков всего два: [М] и [Н], их так и называют носовыми.

Ты, конечно, знаешь, что звуки бывают гласные и согласные. Если воздуху удаётся вырваться наружу, не встретив на своём пути никаких преград, то получается гласный звук (рот при гласном звуке открывается). А если ему придётся прорываться через препятствия, которые устраивают губы, зубы, носовая полость, то получатся согласные звуки.

Ещё один важный помощник – это наш язык. Он участвует в образовании большинства согласных.

Кажется, что говорить легко: звуки, слова и даже целые фразы как будто сами выпрыгивают у нас изо рта. В действительности все не так просто: в нашем организме в это время работает целый «завод» по производству звуков. Чтобы звук появился на свет, трудятся лёгкие, дыхательное горло, гортань, рот, нос, губы, язык. Это и есть органы речи. Им всем хватает работы! И именно от их слаженной работы зависят многие качества твоего голоса!

………………………………………………………………………………………………………………

Задание 1. Проделай эксперименты по возникновению различных вибраций и рождению звука:

Натяни на пальцы одной руки резинку, а другой рукой дёргай, чтобы получались вибрации;

Возьми расчёску и карандашом проводи по её зубчикам.

Приложи одну руку к уху и произноси любые звуки, почувствуй вибрацию и работу своих речевых органов.

Задание 2. Произнеси все согласные в алфавитном порядке со звуком «А» («БА» «ВА» «ГА» и т.д.) и определи, с помощью каких органов речи они произносятся (губы, язык, гортань, нос).

Задание 3. Встань перед зеркалом. На одном длинном выдохе медленно произноси все гласные звуки, наблюдай, как меняется форма открытого рта.

А – О – У – Е – И – Ы

………………………………………………………………………………………………………………

Игра «Звуковые загадки»

Участники игры по очереди достают записки с заданиями изобразить различные звуки домашних и хищных животных, насекомых, птиц. Остальные игроки отгадывают и выбирают потом наиболее способного «звукоподражателя».

Урок 3

«Три кита» или основы красивого голоса

Шаляпин всем на зависть пел,

Талант огромный он имел!

Всё потому, что изучал

Искусство, что зовут вокал!

Итак, ты теперь знаешь, как много разных органов задействовано в рождении даже самых обычных речевых звуков. Но что же отличает вокальный звук от речевого и что делает его особенно красивым?

При пении у человека работают те же самые органы, но чтобы речевой звук превратился в вокальный, познакомимся с «тремя китами», на которых и будет держаться красивое пение.

Давай разберём их и запомним эти основные секреты красивого вокального звука.

1. ЧИСТОЕ ИНТОНИРОВАНИЕ

Во-первых, вокальный звук – это звук музыкальный, поэтому он будет иметь определённую высоту и оттого, как правильно человек берёт ту или иную ноту вокальной мелодии, или чисто интонирует, будет зависеть красота его звучания. Согласись, каким бы не был приятным голос, но если его обладатель не попадает в ноты(обычно говорят фальшивит), такой вокал красивым не назовёшь!

2. ВОКАЛЬНОЕ ДЫХАНИЕ

Вторым важным элементом и секретом красивого пения является использование ни обычного грудного поверхностного дыхания, которым мы пользуемся каждый день и даже не замечаем его, а более полного, брюшного, с использованием специальной мышцы – диафрагмы, которое создаёт «поддержку» для нашего голоса. При таком использовании дыхания в пении, звук получается глубоким и красивым.

3.ЗВУЧАНИЕ РЕЗОНАТОРОВ

Третий секрет красивого вокального звука заключается в том, что, когда человек поёт, очень важно, как он использует свои резонаторы – это части нашего тела, куда направляется звук, и где происходят его вибрации.

Слово резонанс в переводе с латинского означает "звучу в ответ", "откликаюсь".

Различают головной (верхний) и грудной (нижний) резонаторы. В обычной речи резонаторы также имеют значение, но мы используем их неосознанно. А вот опытный певец специально направляет воздух в те или иные части тела, чтобы получить красивое звучание. За счет верхних резонаторов голос приобретает звонкость, лёгкость и «полётность», а за счет нижних – силу, мягкость и полноту звука.

Но это всё теория, а как же понять и применить эти правила к своему голосу? Мы поговорим об этом в других уроках. А пока я предлагаю тебе на начальных порах просто слушать и пробовать копировать известных исполнителей. Уж они – то точно всё делают правильно!

………………………………………………………………………………………………………………

Задание 1. Напиши название трёх китов, на которые опираются певцы, работающие над красивым звучанием своего голоса:________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Найди в интернете и несколько раз послушай песни в исполнении Робертино Лоретти, солистов Большого детского хора под управлением В. Попова, финалистов детского проекта «Голос».

Задание 3. Выбери песню из репертуара твоего любимого исполнителя, разучи её, пой, стараясь подражать его (или её) голосу.

………………………………………………………………………………………………………………

Игра – конкурс «Музыкальные пародии или «Один в один»

К этой игре нужно готовиться заранее, выбрав для себя популярного исполнителя и разучив его песню. Побеждает тот, кто правильней передаст манеру исполнения и будет похожим на выбранного певца.

Урок 4

Чем отличается интонация

от интонирования

Вместе с солнышком встаю,

Вместе с птицами пою:

– С добрым утром!

– С ясным днём!

Вот как славно мы поём!

Наша речь становится выразительной тогда, когда мы используем различные интонации – оттенки нашего голоса. Интонации бывают разные: вопросительные и восклицательные, жалобные и радостные, усталые и бодрые, просящие и требовательные и т.д.

А вот в пении понятие интонации или умения интонировать понимается как точное воспроизведение звуков по высоте. Проще говоря – это чистое пение, без фальши, точное попадание в ноты.

Некоторые люди наделены этим от природы. Другие интонируют хорошо, но с маленькими недочётами, которые можно исправить. Есть и такие, кто испытывает большие трудности с попаданием в ноты.

Мы с тобой уже говорили о том, что лучший друг в развитии чистого интонирования – сольфеджио (часть 1, урок 20). Если ты чувствуешь, что голос не слушается тебя и поёт фальшиво, тебе необходимо позаниматься с кем-нибудь из взрослых, пока у тебя не разовьётся музыкальная память, музыкальный слух и чувство ритма.

Хорошо помогает развивать свой внутренний слух пение про себя. Когда ты слышишь какую-нибудь музыку, иногда пробуй повторять её про себя.

Ещё один совет – больше слушай хорошей вокальной музыки, подпевай и развивай умение копировать или подражать. Таким образом, ты научишься лучше управлять своим голосовым аппаратом и будешь намного чище интонировать.

Если же тебе говорят, что у тебя отличные музыкальные данные, но всё равно не получается петь без ошибок, тогда запомни правила работы над чистым интонированием.

Распечатай текст песни или запиши его в песенник, прочитай несколько раз вслух и выучи наизусть.

Прежде чем подпевать исполнителю, многократно прослушай песню, стараясь запомнить мелодию (не менее трёх раз).

Сначала подпевай припев – повторяющаяся часть песни, потом пой по куплетам, старайся подстраивать свой голос к голосу исполнителя.

После того, когда хорошо запомнишь мелодию, старайся петь смело и уверенно.

Контролируй себя с помощью записи на диктофон или на видео, разбирая потом свои ошибки.

………………………………………………………………………………………………………………

 Задание 1. Произнеси фразы, используя различные интонации своего голоса: «Хорошая погода»

–– восклицательно;

–– вопросительно;

–– беззаботно;

–– с иронией;

«Дай мне конфету»

–– просящее;

–– требовательно;

–– угрожающе;

–– плаксиво.

Задание 2. Попробуй развить навык пения про себя на примере песни «Маленькой ёлочке»:

Маленькой ёлочке – пропой вслух (от ноты «СОЛЬ»);

Холодно зимой – пой про себя, кроме последней ноты, спой её вслух. проверь на инструменте (нота «ДО»);

Из лесу ёлочку – пой опять вслух (от ноты «ЛЯ»);

Взяли мы домой – пой про себя, кроме последней ноты («ДО»)

Задание 3. Найди и послушай в интернете песню В. Шаинского «Улыбка» (или выбери любую понравившуюся песню).

Используя правила работы над чистым интонированием, разучи её (пой пока под плюсовку, то есть запись с голосом), запиши своё пение на диктофон и разбери ошибки с учителем или с родителями.

………………………………………………………………………………………………………………

Игра «Теллеграмма»

Все участники игры сидят по кругу, они – «теллеграфисты», которые передают телеграмму. Ведущий играет и поёт текст телеграммы, например «Во поле берёза стояла». Каждый игрок старается более точно передать телеграмму, то есть чисто исполнить данную мелодию.

Урок 5

Поддержка нашего голоса

или что такое певческое дыхание

Чтобы научиться петь,

Надо многое уметь.

Организм свой надо знать,

Чтобы правильно дышать.

Есть для этого как раз

Упражнения у нас!

С чего же начинается обучение пению, если ученик приходит заниматься в вокальную студию? Конечно же, с работы над дыханием! Правильное дыхание – один из самых важных секретов красивого звучания голоса, это основа пения, как фундамент, на котором стоит дом. В повседневной жизни мы не замечаем, ни как берём вдох, ни как делаем выдох, это происходит само собой. Но, чтобы спеть даже небольшую мелодию, нам необходимо набрать воздуха немного больше, чем обычно. Но самое главное в вокальном дыхании – это умение его задерживать и делать спокойный продолжительный выдох!

Основные правила певческого дыхания.

1. Следить за осанкой, уметь держать прямой спину, при вдохе следить, чтобы не поднимались плечи.

2. Набирать воздух больше обычного, использовать брюшное дыхание (можно представить, что мы «дышим животом»).

3. Уметь после вдоха задерживать дыхание, напрягая при этом мышцы диафрагмы (верхней части живота), и создавая чувство опоры для звука (можно мысленно представить ступеньку, на которую можно опереться).

4. Делать плавный медленный выдох, активизируя при этом мышцы живота (мысленно представляя тугой корсет).

Мы уже говорили, что правильное дыхание и пение с чувством опоры делают наш голос вокальным, мелодичным и наполненным. Этот навык помогает также решить проблемы и с более точным интонированием, особенно если в песне есть длинные ноты.

А вот пение без опоры не придаёт голосу красивого звучания. Самое простой пример – это «мурлыкание», то есть пение закрытым ртом на звуке м-м-м.

Ещё один простой способ без опорного пения – напевание мелодии вслух со словами, близкое к разговорной речи.

Если ты пока поёшь именно так, ничего страшного. Выполняй систематически задания на развитие дыхания, и у тебя появится этот навык. И запомни: нельзя научить петь. Петь можно только научиться! Пробуй и у тебя всё получится!

………………………………………………………………………………………………………………

Задание 1

Разучи и выполняй каждый день эти несложные упражнения на развитие певческого дыхания:

1. Подойди к стене, стань к ней спиной, проверь, чтобы пятки, плечи и голова касались стены. Запомни это положение. Позвоночник ровный, голова не опущена, плечи расправлены. Теперь отойди от стены, сохраняя такое положение.

2. Ляг на коврик, положи на живот мягкую игрушку. Делай упражнение «Качели» – старайся поднять животом игрушку вверх (вдох), задержать дыхание и опустить вниз (выдох). Сделай такое упражнение, положа на живот ладонь, как бы проверяя движения живота. Встань и выполни это упражнение стоя, ладонь держи на животе.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.