Почему люди разные? Психотипы

В общем, в процессе социализации тревожный неоднократно убеждается в том, что он не может конкурировать со своими сверстниками в детских забавах и развлечениях, верней, может, но итог почти всегда один – это проигрыш, который причиняет ему боль и страдания. Да и сама конкуренция потом начинает причинять эту боль и страдания. К этому добавляется еще и тревога перед возможными конфликтами. И как результат – желание стать незаметным, тихим, серым, чтобы не привлекать к себе внимание возможных агрессоров.

В раннем детстве такие дети тихие, спокойные, не активные, малообщительные, стараются не отходить от мамы, держась за ее юбку. При виде незнакомых людей прячутся за маму. С одной стороны, они не доставляют хлопот своими проказами. С другой – они постоянно хотят находиться рядом с мамой, а еще лучше на ее руках. Они долго привыкают к новым людям, к новым местам, к новым формам деятельности, так как знают (чувствуют), что новое несет опасность. Вот, например, гипертим считает, что новое несет радость, а тревожный – что опасность. И такое отношение к новому сохраняется у тревожного на всю жизнь.

Родителям ребенка с ведущим тревожным радикалом в психотипе надо понимать, что такой ребенок очень долго привыкает к новым обстоятельствам. А пока он не привык, он испытывает серьезный стресс, который значительно снижает его когнитивные возможности. Поэтому, уважаемые родители, не спешите записывать своего ребенка в отстающие, если видите в нем признаки тревожного радикала. Скорее всего, он просто боится учителя.

Кстати, вот вполне реальный случай с моей коллегой по одному проекту. Ее дочь – тревожный шизоид, боялась учителя и имела низкие результаты в школе, хотя дома с мамой показывала отличные знания. Я посоветовал коллеге искать возможность обучения у другого учителя, с мягким подходом к детям. Она нашла такого учителя в другой школе, и ее дочь сразу заметно прибавила в учебе.

В подростковом возрасте, когда ребенок готовится вступить во взрослую жизнь и для него становится гораздо значимей оценка его сверстников, тревожный уже на уровне сознания, а не только эмоций, начинает осознавать себя аутсайдером. И даже хорошая успеваемость, так как тревожные очень прилежные ученики, не спасает их от этого осознания. Вообще у тревожных самая низкая самооценка по сравнению с другими радикалами. Они не верят в себя, в свои силы, в свои возможности, хоть и могут за счет своей старательности достигать значительных успехов. В этом возрасте гораздо тяжелей приходится, конечно, мальчикам, чем девочкам, так как у юношей конкуренция гораздо выше и жестче. К тому же в это время начинают завязываться и отношения между мальчиками и девочками. И тихие неприметные девочки могут пользоваться успехом у противоположного пола, а вот такие мальчики вряд ли могут вызвать интерес у девочек. Разве только в качестве преданного друга, у которого можно списать и который будет носить портфель, или которому даже можно пожаловаться на неудачно складывающиеся романтические отношения с каким-нибудь хулиганом.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.