Мальчик и пустота

«И что я здесь делаю?» – таков был мысленный вопрос в пустоту 14-летнего мальчика, идущего туда, куда идти он вовсе не хотел.

Альберт остановился и равнодушным взглядом окинул улицу.

Пасмурное небо. Шум проезжающих мимо машин. Люди шуршат куртками, бегут куда-то, торопятся. Те, кто медлят, шагают, уткнувшись в телефоны. Если бы кто-то из них сейчас упал, споткнулся, сел прямо посреди тротуара и стал смеяться или плакать – остальные переглянулись бы и побрели дальше, да и сам «пострадавший» не придал бы этому особого значения. «Чему быть – того не миновать».

Альберт со скучающим лицом собирался идти дальше, как вдруг заметил на площадке не очень молодого, но бодрого мужчину, занимающегося зарядкой. Альберт невольно ухмыльнулся.

–Что-то забавное для себя увидел? – без злобы, но с легкой усмешкой спросил незнакомец.

–Да нет, – лениво ответил Альберт.

Но мужчина пристально глянул на него, и слова сами слетели с языка: «А чего это вы не на работе, как все? Пляшете тут в бабских лосинах…»

Мужчина засмеялся. Он понимал, в чем дело.

–А что, тебя такое положение дел раздражает?

–Какое?

–То, что ты должен идти в школу, а я тут стою и воздух пинаю?

–Наверное… – замялся Альберт.

–В школу либо бегут наперегонки, либо уж никак.

–Да в нее бегут наперегонки те, кому нечем заняться! Или те, кто хочет показать, что он быстрее других зачем-то добегает. А потом сидят и вертятся на уроках. Зачем бежать, если ничего не делаешь, только кривляешься?

–А ты бы куда хотел бежать?

–Никуда бы я не бежал, – недоверчиво ответил Альберт. Но, подумав, добавил:

«Я бы может и не бежал, но когда бы приходил – уж всего себя делу отдавал».

–А в школе, значит, такого не ощушаешь?

–А вы что вынюхиваете, следопыт что ли?

Альберт знал, что ответил грубовато, ему стало стыдно, но по-другому он не умел. Мужчина напротив принял сереьезное лицо, смотрел на мальчика. вдруг сказал:

–В тебе энергия негативная скопилась, вот ты такой и резкий. А надо эту энергию высвободить – зачем она тебе, верно?

Альберт подумал.

–Наверное, не зачем. И что надо делать?

–Спортом займись, например.

–Вот еще, будто поможет! – презрительно ответил Альберт.

Но мужчина, кажется, не услышал ответа мальчика, продолжил: Если готов – приходи завтра – будем бегать вместе. И силовые упражнения покажу.

–Вместо уроков? – улыбнувшись, спросил Альберт?

-Нет, зарядку я люблю делать утром, – ответил мужчина. – Поэтому бегать будем до школы. А уж дальше сам решай, как тебе поступать.

Альберт поколебался с минуту. «Зачем ему это все? Да и какое доверие у меня может быть к этому странному парню…».

–Вы же понимаете, что это бред и я не стану бегать с каким-то левым дядькой? – ответил Альберт.

–Дело твое, – ответил незнакомец и продолжил зарядку.

Альберт был рад сбежать от всей этой ситуации. Он даже быстрее обычно мчался в школу, лишь бы скорее избавиться от этого инцедента. Но когда он пришел и увидел знакомые коридоры, парты, лица, к нему вернулась прежняя апатия. То же состояние, что и было.

На следующее утро Альберт намеренно пошел мимо вчерашней площадки. Что-то ему не нравилось, и он пока не мог понять,что.

Увидев старого знакомого, Альберт остановился. Он хотел уйти, но мужчина заметил его. «В такой момент и не уйти. Опять я влип…»

–И что ты тут делаешь? – равнодушно спросил мужчина.

–Да ничего. Гуляю, – ответил Альберт.

Незнакомец не ответил. Альберт стоял рядом, оглядываясь по сторонам, чтобы прервать неловкую паузу.

–Я забыл вчера спросить – почему вы занимаетесь здесь, а не в зале? Сейчас все так делают.

Мужчина доделывал планку, поэтому не сразу ответил мальчику. Когда он закончил, то отряхнул руки и ответил:

–Мне нравятся тренировки на свежем воздухе, – улыбнулся мужчина.

–И все? – Альберт явно не был доволен ответом.

–Да, а что еще?

–Не знаю, может вы бы стали сейчас расписывать преимущества тренировок на площадке, чтобы я тоже задумался.

– Преимущества ты и сам можешь поискать в интернете или спросить у специалистов, – усмехнулся незназнакомец.

– Просто так можно подумать, что у вас нет денег на зал. Вернее, я сначала так и подумал…

– Так думает большинство, полагаю, – равнодушно ответил мужчина.

– Я не большинство! – вскрикнул Альберт.

– Что ж, возможно…

Альберта начал выводить из себя равнодушный тон этого человека. У него были смутные ощущения, но раздражение и любопытство взяло верх и он ответил:

–Хорошо, я приду.

–Что?

–Я приду на зарядку! Это ведь еще в силе?

–Пожалуй, в силе.

–Вот и хорошо! Тогда посмотрим, какое я «большинство».

–Хорошо, – ответил незнакомец. – Тогда в 6.40 жду тебя здесь.

–Так рано?! – изумился Альберт.

–Это еще не рано. Это – в самый раз! – засмеялся незнакомец.

–Кстати, как твое имя? – поинтересовался мальчик.

–Мэтт. Меня зовут Мэтт, – представился мужчина.

–А я Альберт.

–Что ж, до завтра, Альберт.

Следующее утро далось Альберту нелегко. Он проспал, как и всегда, но потом вспомнил о своем обещании.

«И зачем я только согласился», – с негодованием думал мальчик.

Но все-таки, сам не понимая почему, быстро оделся и вышел раньше обычного.

–Ты опоздал, – ответил мужчина.

–Я и сам знаю. Почему всегда, когда налажаешь, взрослые тыкают в это носом, заставляя стыдиться еще больше?

–Я напоминаю тебе не потому, что хочу задеть еще больше, а чтобы впредь ты запомнил свое чувство от опоздания и не делал так.

–Может уже начнем тренироваться? – Альберт был раздражен. – Я сюда не болтать пришел.

–Это уж я вижу, – засмеялся мужчина. – В таком случае, начнем.

Альберт оказался выносливым и весьма упорным. Он не собирался проигрывать Мэтту, хотя тот и не заставлял делать то, что мальчику было не по силам. Они занимались чуть меньше недели, но было видно – Альберт старался, и ему было интересно.

–Ты ходишь на какие-то дополнительные занятия? – спросил Мэтт после тренировки.

–Нет, – равнодушно ответил Альберт.

–Нет? А организовать какой-то свой кружок по интересам?

–Я не хочу записываться ни на занятия, ни в школьные кружки, ни тем более организовывать свою группу или вроде того. Потому как все это – чистая самодеятельность.

–Ты слишком обобщаешь.

–Это глупо!

–Неужели?

Альберт молчал. Он не хотел менять свое мнение, и его злило чужое влияние. Но также мальчик смутно понимал, что такие мысли ведут его к каким-то переменам, к чему-то другому.

– За что ни берусь, Мэтт, ни в чем смысла не вижу.

– А что ты пробовал?

– Разное. В детстве меня отдали на футбол, потом было каратэ, даже рисовать пробовал… Конечно, если делать это для большой аудитории, то в этом есть хоть немного смысла…

–Ты ищешь одобрение. Тебе важен результат, а не процесс.

–А это плохо?

–Это тебе решать.

Альберт задумался. Он пытался понять, какая деятельность приносит или приносила ему радость. Что ему будет нравиться именно в процессе, а не в иллюзии победы или успеха.

Мальчик молчал. Потом усмехнулся, наигранно вздохнул и сказал:

–Пока не действуют твои мудрости. Все равно пока я себя лет на 90 чувствую. Ничего не хочется…

–Я бы так не сказал, – улыбнулся Мэтт.

–Это еще почему? – недоверчиво спросил Альберт.

–Во-первых: ты здесь.

Мэтт и Альберт смотрели на небо. Мальчик улыбался. «Да, я здесь. И пока я «здесь» – я буду пробовать».

* название ассоциируется с произведением В.Пелевина, но не является его копией или пародией, лишь дает отсылку к названию.