Традиционная азбука начинается с буквы. И это становится для многих детей тяжелым интеллектуальным стрессом и препятствием, не позволяющим быстро и легко освоить увлекательнейшее занятие – чтение. Ведь человечество изобрело буквенную письменность намного позже иероглифической. А теперь классическая европейская система обучения начинается не с простого и интуитивно понятного СЛОВА (основной единицы языка), а с БУКВЫ – абстрактного искусственного образования.

Потенциал обучаемости у маленького ребенка огромен – и в конце концов, несмотря на препоны, воздвигнутые буквенной системой обучения, все раньше или позже переворачивают страницы в своей первой книжке. А вот для детей с поражениями центральной нервной системы традиционный путь (от буквы к слову) оказался закрыт. Работая с такими малышами, Гленн Доман и пришел к идее обучения чтению начиная со слов.

Первое издание книги вышло в 1964 году, 50 (!) лет назад. Гленн Доман назвал свою систему «мягкой революцией», кроме обучения чтению она включает и другие направления раннего развития. И уже несколько поколений родителей смогли оценить, как можно легко и весело подарить ребенку знания и умения, занимаясь не интуитивно, а используя отработанные методики.

Критики раннего развития говорят, что слишком большой объем информации и разнообразные занятия могут неблагоприятно сказаться на хрупкой детской психике, забывая о том, что еще пару веков назад в крестьянской семье ребенок начинал помогать по хозяйству, осваивал сложные навыки, фактически только начав ходить. То есть раннее обучение просто поменяло направленность в связи с изменением общего уровня жизни.

Если щелканье по клавишам и сенсорному экрану станут основным занятием для вашего малыша, время будет упущено. Последствия этого очевидны. Но пока чтение – игра и развлечение, можно сделать его неотъемлемой частью жизни и дать своему ребенку важнейшее в жизни конкурентное преимущество, открыть мир знаний и просто помочь быть более счастливым.

1. Человек читающий

1.1. Ребенок до 5 лет – уникальный ученик. Он может усваивать фантастическое количество информации, обладает огромным запасом энергии и непреодолимым желанием учиться. Он может научиться читать и освоить сразу несколько языков. Эти преимущества просто необходимо использовать.

Успех обучения зависит от отношения родителей и эффективности методики. Родителям надо иметь в виду следующее:

• Обучение (в том числе чтению) – в первую очередь веселая увлекательная игра как для ребенка, так и для родителя, и строить ее нужно так, чтобы всем было радостно и нескучно.

• Урок (каким бы коротким он ни был) надо проводить, когда у малыша хорошее настроение.

• Играть в обучение чтению нужно с детьми, когда они хорошо себя ведут (при капризах возможна пауза в несколько дней).

• Занятия надо проводить несколько раз в день (3–5), они должны длиться от нескольких секунд до нескольких минут и заканчиваться до того, как малышу станет скучно.

Требования к материалам для обучения (основаны на многолетнем опыте и учете возможностей ребенка):

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Конец ознакомительного фрагмента

Купить и скачать всю книгу

На страницу:

Перейти

1 из 1