Ателье сновидений

Горячий завтрак стоял на столе. Увидев его, Роман поморщился и едва сдержался: порция показалась ему такой маленькой, что он уже хотел попросить добавки.

– Что-то не так? – встревоженно спросила мама.

– Нет, всё хорошо.

– Ну, садись кушать.

Непривычно было видеть её такой молодой, а себя ощущать почти ребенком.

Логинов быстро управился с завтраком и пошёл собираться. Тут до него стали явственнее доходить некоторые вещи. «Компьютера нет. Интернета, соответственно, тоже. Плеер ещё не подарили, да его и в природе не существует. Боже, телефон проводной! А где смартфон? Ах ты, смартфонов тоже нет. Что же тут есть-то? Наручные часы, ключи, тетрадки…». Здесь Роман зачем-то открыл свой шкафчик с игрушками. «Зато игрушек полный воз! Так, как у меня с деньгами?». Тут Рома попытался вспомнить, куда он прятал деньги в восьмом классе. «Нету у меня денег! Вообще! Как же я смогу Аню покорить без тысячи в кармане?». Логинов решил оставить размышления на потом и бежать в школу, посмотреть как там и что. Портфель, к счастью, был собран – в школьные годы он отличался завидным прилежанием. Пора в путь.

Роман никак не мог понять, что же изменилось. Ах, да! Вот здесь ещё не построили на месте завода новый микрорайон с гостиницей, возле его дома не разбили парк. Но это были мелочи, на которых Роман лишь на минутку заострил своё внимание, главное было впереди – не выдать свой истинный возраст перед ровесниками и родителями, Аней. Ведь сознательно он ощущает себя тридцатилетним семейным человеком, который пару дней назад сидел за компьютером в банке. Портфель был непривычно тяжел. «Как это я носил его в те годы?!». Самым тяжелым предметом за последние несколько лет в его жизни был ноутбук.

Роман приближался к школе. Он почему-то дико волновался. Не верилось, что он спешит в восьмой класс. Наконец, Роман отворил двери и вошел.

Внутри школа показалась ему чем-то убогим. Привыкший к роскошной жизни трейдер неприязненно оглядел крашеные стены, деревянные стулья, стоявшие на вахте. Он помнил свою школу уже после ремонта, когда приходил пару раз на день встречи выпускников. Тут Роман вспомнил, что даже не знает, какой, собственно урок первый. Он открыл дневник. «Классный час! Логично. Так, а кто был классным руководителем в восьмом? Ага! Екатерина Владимировна, кажется. Секунду, а в какой кабинет мне идти? Помню, что ходил на третий этаж. А вы пока молодец, Роман Яковлевич, держитесь!». После того как Логинов сам себя подбодрил, он легко взбежал на третий этаж, миную группу школьников и оглушенный шумом коридора вошел в класс.

Радостное приветствие одноклассников мигом сняло с него напряжение и страх. Роман сразу ощутил, что бояться нечего, что всё идёт как надо и стал увлечённо беседовать с друзьями.

– Ну чё, как дела вообще? – спрашивали его со всех сторон.

У Ромы в голове вертелась только какая-то новостная муть о курсовых ценах на акции и ответы вроде «жена в порядке, ребенок тоже», поэтому он лишь улыбался.

– Да вы сами-то как, парни?

Резко прозвенел звонок.

– Не проходи мимо, Роман! Рома, садись ко мне! – прикалывались одноклассники. Логинов нерешительно остановился. «Кажется, меня посадили в восьмом классе с Женей, но неважно, сяду со Стасом», решил он. Вошла классная руководительница.

Пока шла перекличка, Роман на минутку погрузился в себя, как учили его эксперты. «Спокойно, ты всё делаешь правильно, будь осторожен с высказываниями, помни о том, что ты находишься в 2000 году».

После классного часа, на котором Роман откровенно зевал, ребята вышли в коридор.

Пока парни обсуждали итоги классного часа, Роман начал ощущать, что старые обиды заговорили в нём с новой силой. Взять хотя бы Сашу. Подтрунивает, иногда откровенно выкаблучивается, весь такой на понтах. Может прописать ему? Роман уже хотел сказать что-нибудь колкое, но тут же с горечью вспомнил о своих нынешних антропометрических данных и решил пока вести себя как вёл.

Тут по коридору прошёл парень с длинными черными волосами, видимо, старшеклассник. Одноклассники Ромы как-то полупрезрительно посмотрели ему вслед и кто-то сказал:

– Тоже мне, металлюга патлатый!

– Это эмо, – не сдержался Рома, вспомнив не к месту движение в молодёжной субкультуре середины 2000-ых.

– Кто, кто? Что за эмо? – удивлённо начали расспрашивать ребята.

– Это… Ну… Я по телевизору смотрел, по «Рен-ТВ»… Это в Москве, в России такое движение новое, молодежное.

– А у тебя спутниковое телевидение, Рома?

– Да… то есть нет, нет! Нам в ознакомительном варианте включали канал на недельку, сейчас опять вырубили.

– А-а-а! Вот оно что! Эмы какие-то! – одобрительно загудели вокруг.

Роман сидел ни живой, ни мёртвый. Куда его язык понес? Забыл он что ли, что про эмо никто в начале века не слышал, а про «Рен-ТВ» и тем более! И кабельное ему ещё не провели домой, не говоря уже о спутниковом телевидении.

– Ладно, пошли на алгебру! – Рома даже вздрогнул от громко прозвучавшего звонка, который заглушил звучавший хит осени 2000 года от группы ППК «Воскрешение».

На алгебре Рома сидел, как во сне. Только здесь, сидя на уроке, Логинов понял, как же он напрочь забыл всё, связанное с математикой. Он, тридцатилетний мужчина в теле восьмиклассника, сидел и слушал какие-то формулы от старой, злой учительницы. Логинов вспомнил, что у неё он часто, наряду с половиной класса, получал двойки, но в итоге умудрялся иметь четвёрки за четверть. Рома даже и не думал париться по поводу улучшения оценок. Его главной целью было найти Аню и перевести их отношения в более романтические рамки, нежели это было ранее, а для этого требовалось время. Так что алгебру и геометрию Рома решил изредка пропускать.

Побывав в тот день на русском и истории Роман понял, что здесь его ничему новому не научат – его познания в этих дисциплинах были отменными. Физкультуру – проходной предмет – Рома тоже перевёл в разряд непосещаемых. Так закончился первый его учебный день.

Они вышли со Стасом и Кириллом и направились на остановку. Рома начал сворачивать правее и друзья удивлённо посмотрели на него.

– Ты куда, Рома?

– Так ведь остановка… – Рома хотел махнуть рукой и сказать «там», но вовремя опомнился и рассмеялся. – Блин, за лето забыл.

«Эти остановки поди уже раз пять переносили за это время! Как я мог забыть, что изначально она находилась возле сервиса «МТС». Эх! Ещё и «МТС» никакого нет!».

Рома попрощался с друзьями и поехал домой. Он зашёл к себе, скинул портфель, хотел было направиться к компьютеру, но вспомнил, что его нет. «Евроньюс» что ли посмотреть?». Но телевизор показывал лишь пять каналов. Рома плюнул на эти мелочи и решил полежать, подумать о своих дальнейших действиях, как тут же с криком отскочил: под одеялом на диване шевелилось что-то мягкое. Через пару секунд оттуда показалась заспанная мордочка кота:

– Барсик! – Рома не поверил своим глазам. Ну, конечно! У него же был кот, как он мог забыть! Юноша нежно погладил кота, который несколько вальяжно отстранился.

– Эх, ты, толстопуз, – ласково сказал он коту.

Рома походил из угла в угол. Ему показалось, что его забросили на необитаемый остров! Столько привычных вещей отсутствовало – от безделья он хотел поиграть в старый компьютер, припоминая, что и там были неплохие игры, но раздумал. Цифровой фотоаппарат? Микроволновка? Широкоэкранный телевизор? Его музыкальные диски? Книги? Рома не находил ни одну из этих вещей. Человеку, пожелавшему изменить свою судьбу, стало не по себе. Он не был «человеком-потребителем», но за эти годы стал более зависимым от вещей, чем сам себе признавался в этом. Вскоре вернулись родители:

– Ну, как прошел пятничный день? Что нового?

Рома отвечал несколько неуверенно, ему эти вопросы казались какими-то детскими и наивными. Он стал искать какую-нибудь книгу. Наконец, она была извлечена из рядов себе подобных.

…Рома читал уже около часа, когда мама заглянула к нему и бросила взгляд на обложку.

– Не рановато ли тебе ещё читать Соловьева?

– Нет… То есть, а что здесь плохого?

– Ничего, просто, может, ты не всё поймешь в ней.

– Я постараюсь.

Роме казалось, что вечер тянулся бесконечно. Разумеется, эксперты по инструктажу предупредили его, что некоторые физиологические реакции, связанные с функционированием его тела, могут отличаться от тех, к которым он привык. Плюс возможно появление мыслей, желаний, свойственных ему в прошлом. Но сознание должно адаптироваться. Рома чувствовал острое бездействие и бессмысленность времяпрепровождения в таком стиле. Он решил прогуляться к Аниному дому, проверить, так сказать, на месте ли он.

– Мам, я пойду погуляю!

– А уроки сделал?

«Какие ещё уроки? Ах ты, завтра суббота, в школу ведь надо и по субботам ходить!»

– Еще ничего толком не успели задать.

– А сколько их у тебя завтра?

– Че… Четыре, – наугад ляпнул Роман, припоминая, что больше обычно не бывало.

– Ну, сходи, прогуляйся!

Роман открыл шкаф и новая волна разочарования охватила его. Его поразила скудность гардероба. Задрипанные джинсы, какие-то тусклые кофточки, спортивная одежда – что за хлам!

– Мам, а что мне одеть?

Мать Ромы вошла в комнату:

– Сам посмотри! Вон джинсы надевай и куртку.

– Мам, а вот если мне на свидание идти придётся, мне что, тоже в этом красоваться?

– А с кем это ты на свидание собрался? Раньше тебя отсутствие одежды особо не беспокоило!

– Ну, мало ли… В конце концов, просто неприлично.

– Почему же, нормальная одежда.

Рома попытался припомнить, как ходили в начале двухтысячных и решил, что особо заморачиваться действительно не стоило, но вот для покорения Анны это могло оказаться слишком дешёвым ширпотребом.

– Ладно, пойду в этом.

…Роман сел в троллейбус и поехал к дому Ани. Он уже успел отвыкнуть от общественного транспорта в целом, а от старых троллейбусов, ещё советского производства, и подавно. Роман с интересом поглядывал в окно. Многое вспоминалось ему, коё о чем он успел позабыть. Например, о старом здании на пустыре возле метро. Непривычно было видеть лесопилку там, где в его настоящем был гипермаркет. Наконец, он сошёл и направился во дворы, где жила Аня. Он походил мимо серых зданий – их ещё не отремонтировали к тому времени, видел окна Аниной квартиры. «Так, в понедельник я иду в её школу под предлогом создания кружка по интересам, собираю отличников, которые хотят в будущем стать банковскими работниками. Говорю, что я активист из пятнадцатой школы, ищу единомышленников. Она должна клюнуть, подойти записаться. Ну, а дальше как карта ляжет». Роман побродил еще немного и отправился домой.

2

Суббота прошла относительно спокойно, разве что Роман снова чуть не забыл о том, что он ещё подросток, а не взрослый мужчина. Это произошло в тот момент, когда он надумал взять такси, чтобы сгонять в центр, но вовремя вспомнил, что ему ещё вроде как рано и денег у него нет. Роман долго убирался у себя в комнате, перебирая «старые» вещи, вспоминая, как он с ними возился когда-то, точнее сейчас, но сознание воспринимало это всё ещё в прошлом. Старый китайские инерционные автомобильчики, набор солдатиков, запчасти от старого магнитофона, конструктор. Ведь фактически Роман только вчера играл с ними, но эти предметы казались ему чужими, незнакомыми. Он второй вечер подряд проводил сеанс психотехники, рекомендованный ему экспертами во избежание резкой перегрузки сознательных и подсознательных механизмов. Своё пребывание он модулировал как экскурсию, интересную, увлекательную и безопасную. Это требовалось от него на первое время, если же он надумал бы остаться, то требовалось применять другие методы самогипноза, пока сознание не смирилось бы с мыслью, что всё окружающее – реально и существует независимо от воли и воспоминаний о будущем.

В воскресенье Роман даже попытался сесть за уроки. Часть сделал, некоторые нет, а затем принялся готовиться к завтрашнему походу.

Первые два урока понедельника Рома провёл в школе, даже получил первую пятёрку, чему был скорее как-то удивлен, нежели рад. Непривычно было разглядывать аккуратную оценку в наспех заполненном дневнике. После окончания второго урока Роман взял портфель и направился к выходу.

– Роман, а ты куда? – окликнул его Саша.

– Санёк, дела у меня есть, скажи что приболел.

– Ну, хорошо… – растерянно проговорил одноклассник.

Рома быстрым шагом двигался к остановке.

– Логинов! Стоять!

Рома недоумённо остановился. Обернувшись, он увидел завуча, Виталия Ивановича, который шёл к нему.

– Куда торопимся? Разве уроки уже закончились?

– Никак нет. Виталий Иванович, разрешите мне уйти сегодня?

– С чего бы это?

– Понимаете, я участвую в одном мероприятии – собираю среди школьников девятых классов всех заинтересованных в поступлении на специальность «банковское дело».

– Да что ты говоришь! Только почему в учебное время, это во-первых, а во-вторых, кто тебя назначил?

Роман окончательно сник. Действительно, кто бы это мог его назначить на проведение такой акции? Однако он давно знал, что уверенность и наглость «по-взрослому» заставит кого угодно поверить во что угодно. Логинов набрал воздуху:

– Мой знакомый – он сотрудник Национального банка —заинтересован в привлечении молодых специалистов на работу, но, сами понимаете, нужно агитировать в учебное время, иначе когда же, – начал врать Логинов.

– Это дело хорошее, только ты, что же, теперь постоянно уроки будешь прогуливать, ведь девятиклассников только в столице тысячи?

– Нет, что вы! Мне нужно всего несколько школ обойти, наиболее перспективных, например, сто первая, восемьдесят восьмая, – Роман напряжённо пытался вспомнить, какие ещё школы были наиболее «перспективными» в годы его учебы.

– Или пятнадцатая, – улыбнулся завуч, намекая на их собственную школу. – Это похвально, что ты думаешь о своём будущем уже сейчас, но, Роман, тебе ещё нужно успешно окончить школу, подумай об этом. Ты хорошо, если не сказать, отлично учишься, смотри, как бы твои планы не оборвались из-за каких-нибудь случайностей. Ну, а сейчас, так и быть, ступай.

Рома облегчённо поблагодарил завуча и поспешил на остановку. Троллейбус долго не приходил и Романа начала сдавливать неуверенность. А что если завуч надумает позвонить родителям и порасспрашивать их о таинственном знакомом из Нацбанка, поскольку у него, восьмиклассника, таких знакомых в принципе быть не могло? Поверят ли ему сейчас в сто первой школе и сочтут ли нужным пустить его на урок? Заинтересуется ли Аня таким предложением? Но, сомнения сомнениями, а в конце концов, отсюда можно было легко свалить в своё настоящее, к жене, ребенку, трейдингу и забыть это путешествие как неудачную шутку.

Роман легко нашёл здание сто первой школы и смело вошёл внутрь. Неожиданно в нём проснулась знакомая наглая уверенность. Он спросил вахтёра, на месте ли завуч или директор, та ответила утвердительно, и Роман двинулся по коридорам школы, с замиранием сердца прислушиваясь к звукам из-за дверей классов и предчувствуя скорую встречу с Анной.

Завуч удивлённо оглядела худощавого паренька, который выпалил ей цель своего посещения: «Собираю учеников выпускных классов, которым интересна специальность «банковское дело». После он, извинившись, представился и спросил разрешения посетить девятые классы с целью донесения своего предложения.

– Вы из БПСМ? – спросила завуч.

Тут пришла очередь Романа удивляться. «Что ещё за БПСМ? Белорусская партия строителей-монтажников? Думай, Рома, думай, вспоминай».

– Вы имеете в виду Белорусский патриотический союз молодежи? – наконец оживился Роман. – Нет, я по инициативе Национального банка, там заинтересованы в привлечении молодых кадров в связи с перспективным развитием банковского дела и ростом числа банков в стране.

– А почему вы пришли именно к вам?

– О нет, не только! Инициативные группы действуют по многим направлениям и во многих учебных заведениях. Мне… Я решил прийти в сто первую школу, как одну из наиболее известных школ города, имеющую отличный учительский состав и заслуженную славу одной из лучших.

Роман мог бы долго рассыпаться в комплиментах сто первой школе, но завуч улыбнулась и сказала:

– Давайте пройдёмся по классам. Сколько минут вам нужно на выступление?

– Не более пяти. Затем я с удовольствием приму заинтересовавшихся, скажем, в холе или… еще где-нибудь.

– Если вы не против, пускай подходят сразу в учительскую! Заодно и я послушаю более подробно.

– Прекрасно!

Роман с содроганием шагал за завучем, которая вела его к первому из четырех девятых классов. Незаметно они приблизились.

– Так, вот здесь занимается девятый класс «В».

Она вошла первой, класс громыхнул, поднимаясь навстречу.

– Здравствуйте! Присаживайтесь!

Ученики присели. Роман учащённо вздохнул несколько раз.

– Друзья, сегодня нас посетил молодой человек Роман Логинов, который хочет рассказать вам вкратце о специальности «банковское дело». Те, кто заинтересуется, смогут на перерыве пройти в учительскую, где Роман поговорит с вами более подробно. Роман, – она с улыбкой повернулась к Логинову, – прошу вас.

Рома потёр лоб рукой – здесь Ани не было, это он уже заметил, тем не менее, им охватил острый порыв ораторства и он так вдохновенно рассказал учащимся о работе банка и банковских служащих, что десять минут пролетели быстрее ветра.

Во втором классе ситуация повторилась. Логинов уже начал думать, не напутал ли он чего-нибудь, как его сомнения были развеяны приходом в третий по счету девятый класс, «А».

Едва ученики вскочили, приветствуя завуча, Роман уже понял, что он у цели. Вот она, с любопытством поглядывает на вошедших, вторая парта, средний ряд. Роман немного дольше, чем следовало, задержал взгляд на Ане. «Боже, какой же она ещё ребенок!». Ольга всегда была миниатюрной и хрупкой, но сейчас она была ещё пятнадцатилетней девушкой-подростком, очень миленькой и хорошенькой. Прекрасные карие глаза будто осветили его лицо. Хотя идея с «влюблением» уже не казалась такой уж сногсшибательной.

Роман ярко начал рассказывать о работе банковской системы, интересной специальности «банковское дело», возможной острой нехватки кадров в ближайшем будущем. Он сказал «возможно» из осторожности, на самом деле нехватка будет непременно, это он знал точно, но делать такие безапелляционные заявления восьмикласснику было нельзя. Наконец, Роман притих, поглядывая на Аню. Та перешёптывалась с соседкой по парте. Завуч была поражена лаконичностью речи Логинова, который был неплохим оратором и знал это, хотя и понимал, что сейчас его голос пока не обрёл той твёрдости и уверенности, которая была у него взрослого. Главное, он был уверен в себе и искренне стремился заинтересовать ребят, и прежде всего Аню. Вдруг она подняла руку:

– Да, Иванова.

– Скажите, Роман, а насколько сложно поступить на эту специальность, какие экзамены нужно сдать?

Логинов сглотнул слюну. «Экзамены, экзамены, что же я сдавал-то?..»

– Вы знаете, правила поступления постоянно меняются, но безусловно, нужна математика, русский, возможно, английский. Конкурс не очень большой… Был, – почему-то добавил Роман и поспешил закончить. – Словом, если кому-то будет интересно, мы вместе поинтересуемся и правилами приема в этом году, и прочими нюансами.

Аня присела, улыбнувшись и проговорив «Спасибо».

– Итак, пожалуйста, милости просим в учительскую на перемене, – подытожила завуч и они вышли.

В четвёртом, последнем классе, Роман произнёс речь как во сне. Аня! Здесь! Теперь точно всё пойдёт как по маслу. Судьба, эта непокорная, неизменная «дорога жизни» неуловимо начала перестраиваться, Роман чувствовал это. В эту минуту Вселенная просто обязана начать вращаться по-другому!

Если бы в тот момент Роман Яковлевич Логинов осознал весь масштаб изменений, которые произойдут в его жизни, он в ту же секунду попытался бы проснуться и был бы абсолютно счастлив. Встреча с Анной в 2000 году в тесном классе сто первой школы, дала слабый, неуловимый толчок, подобный шороху крыльев мотылька, сдвинувший ветви его судьбы в совершенно ином направлении.

…Логинов сидел в учительской, беседуя с завучем. Та расспрашивала его, в основном, по учебной части, интересовалась отметками, интересами. Роман, по мере сил вёл беседу, несколько раз забывался, произнося имена еще никому не известных политиков, упоминая какие-то необычные названия: «3G-телевидение», «институт Глобального развития», из-за чего ему приходилось несколько раз спохватываться и оправдываться, будто «это так планируют в скором будущем сделать». Завуч, несомненно, видела в нём умного молодого человека, но, пожалуй, чересчур развитого для своих четырнадцати лет. Резко прозвенел звонок. Роман напрягся и приготовился ждать. В кабинет начали заходить и выходить учителя, коридор зашумел сотней голосов мальчишек и девчонок. Роман начал беспокойно поглядывать на часы. Одна минута сменяла другую, как нервные часовые, Роман вскидывал глаза на каждый скрип двери, но Аня не появлялась.

Почти через пять минут пришли двое парней, начали расспрашивать о характере учебы, работы, поступлении. Роман, по возможности, любезно отвечал им, шутил, сам задавал вопросы. Прозвенел звонок на урок, ребята заторопились, Роман лишь наспех успел записать их телефоны: «Домашние?». Те удивленно кивнули.

Завуч начала подниматься, давая этим понять, что больше, наверное, не стоит ждать. А Романа пронзила неожиданная мысль: «А что если в девятом классе она ещё не знала, что будет поступать на банкира? Вдруг это было спонтанным решением, за пару месяцев до экзаменов?». Романа даже в пот бросило от этой мысли. «Все напрасно!».

Где-то в коридоре хлопнула дверь и раздался смех. Девичий. Знакомый. В дверь постучали и тут на пороге появились две девушки – Аня и её соседка по парте.

– Здравствуйте, вы ещё не ушли? – Аня улыбалась, поглядывая то на завуча, то на Романа. – Мы хотели кое о чём вас порасспрашивать, Роман…

У Логинова как будто оборвались канаты внутри.

3

– Конечно, рад буду помочь! Давайте познакомимся, – девушки улыбнулись в ответ. – Как зовут вас? – Роман умышленно при этих словах посмотрел на Анну.

– Аня.

– Карина.

– Неваж.., то есть очень приятно! Давайте сразу на «ты». Итак, девушки, вас заинтересовала специальность «банковское дело».

– Как ва…, прости, тебе сказать, – задумчиво произнесла Анна. – Я пока думаю, на кого мне пойти учиться – на психолога либо на банковского работника, либо вообще остаться в школе до одиннадцатого класса.

– А ты хорошо учишься? – спросил Рома.

– Аня у нас отличница – одни «пятёрки». Плюс староста и активный общественный деятель, – с улыбкой ответила завуч.

– А ты, Карина? – Роман старался вести себя заинтересованно с обеими девушками.

– Я решила с Аней за компанию сходить, потому что тоже ещё не знаю, на кого мне пойти: экономиста, бухгалтера или банкира.

– А скажи, Рома, имея специальность «банковское дело», кем можно работать? – поинтересовалась Аня.

– Банковским трейдером, например… Это лица, совершающие сделки от имени банка и не только – это очень широкая специализация, – добавил он, видя непонимание на лицах Ани и Карины. – Такое название ещё не очень на слуху в нашей стране, но скоро это будет очень востребованным делом.

– Да уж, с нашим-то руководством, – Анна искоса глянула на завуча, но та сделала вид, будто что-то пишет.

– Это не навсегда и тогда, поверьте, спрос на трейдеров резко вырастет. Но, кроме того, можно быть управляющим филиалом, управлением, банком, заниматься переводами, консультациями клиентов, словом, исполнять большинство функций, которые способен взять на себя сам банк как юридическое лицо.

– Это довольно интересно, – Анна посмотрела на подругу, которая кивнула, соглашаясь, – а нужны ли для этого особые связи, ведь сейчас так сложно куда-либо устроиться, особенно молодежи?

– Не беспокойтесь, – Роман на секунду задумался, формулируя получше предложение. – опыт зарубежных развивающихся стран показывает, что при высоком спросе неважно будет ни наличие опыта, ни связей.

– Ты так осведомлён, Рома, у тебя что, есть знакомые в банке?

– Да. Собственно поэтому я так уверен в том, что говорю – у банковских работников большое будущее! – пафосно заявил Роман.

Девушки притихли. Логинов решил дожать:

– Двое парней из вашей школы уже записались, может и вы оставите свои координаты на всякий случай? Я давно интересуюсь банковским делом и серьёзно намерен поступать в колледж, мы смогли бы иногда встречаться, обмениваться информацией, правилами поступления, вместе готовиться по программам.

Карина несмело смотрела на Анну. Та усиленно размышляла о чём-то и, почему-то зардевшись, сказала:

– Хорошо. Записывай наши телефоны.