Полная версия
Не подрезай ребенку крылья. Как воспитать элиту?
И только после освобождения от мешающих сил можно приступать к освоению новых элитарных установок и новых навыков элитарного мышления и поведения. Это первый постулат.
Туда, куда направлено наше внимание, мы отдаем свою жизненную энергию, которая в свою очередь формирует окружающую нас реальность.
М → Э → Д →Р
Мысль рождает Энергию, энергия рождает наши Действия, а Действия рождают ту Реальность, которую мы создаем своими действиями.
Может, есть смысл задуматься, посмотреть на свою жизнь с позиции этого правила и перестать отдавать энергию своего внимания политикам, соседям и чужим или ушедшим от нас людям? Ведь как бы мы ни стремились наполниться энергией, если мы ее бездумно раздаем налево и направо, то все наши стремления быть наполненными – пустая трата времени!
Очень важно не только искать способы наполнения энергией, но и жизненно необходимо научиться не тратить ее попусту. Не разбрасываться, а умело направлять на улучшение своей жизни и жизни окружающих. Позвольте себе направить энергию внимания на себя. Станьте светящимся, радостным и привлекательным человеком.
Второй постулат заключается в содержании нашего внимания. Какой смысл мы придаем тому, на что направили внимание? Именно смысл, т.е. наши мысли, создают энергию, какую мы хотим вызвать, и реальность, которую хотим построить.
Энергия по знаку всегда соответствует энергии тела, энергии эмоций. Видишь в луже грязь, испытываешь энергию пессимизма, унылости или печали? Видишь в той же луже отражение солнца, испытываешь энергию радости, желания что-то делать или просто наслаждаться мигом жизни?
Как развить в себе качества и свойства, которые создают сами по себе успех и счастье в этой жизни?
Выход в открытый космос – это освобождение от сил земного тяготения. Выход в успех и счастье – это тоже освобождение от стереотипов обычных людей и переход в новый портал осмысления законов высшего разума и самоуправления. Счастливый и здоровый человек – это тело, ум и дух вместе, а не по отдельности.
Человека можно сравнить с атомом. Рисунок атома как ядра, окруженного орбитами, по которым летают электроны, известен всем из курса школьной физики. Примем эту метафору за метафору человека. Ядро – это мы, а орбиты – это те сферы, в которых протекает наша жизнь. Счастье и успех – это гармония в этих пяти сферах:
– Я и мое призвание.
– Я и другие люди.
– Я и мое дело.
– Я и фрустрация (помехи, преграды, ограничения).
– Я и мое будущее.
Качества и свойства, отвечающие за успех и счастье, – это заполненность всех уровней психики человека во всех сферах его жизни определенным набором качеств и свойств, которыми обладают победители.
Поэт, философ, писатель-сатирик Станислав Ежи Лец сказал крылатую фразу: «Каждый родится с задом, пригодным для трона». Все качества победителя я привязала к слову «ТРОН».
Победители:– Знают, зачем они живут (миссия и цели – М).
– Принимают людей такими, какие они есть (толерантность – Т).
– Смелы и мужественны перед преградами и помехами и готовы рисковать (риск – Р).
– Принимают 100%-ную ответственность за все, что с ними происходят, на себя, и доводят любое дело до результата (ответственность – О).
– Независимы и уверены в своих силах (независимость и внутренняя свобода – Н).
Формула жизненного успеха: Успех = М + ТРОН
Хочешь быть счастливым и успешным (жить в полете), развивай этот набор качеств. Моя книга является ключом к перезагрузке своего привычного мышления и стереотипов в мысли победителя.
Но иные люди сами выбирают такую судьбу, где ничего не светит, кроме пинка в зад, фонаря под глазом и маленькой зарплаты. Обычный человек заполнен такими стереотипами и привычками, которые по отношению к его же успеху и счастью напоминают пустоту. И эта пустота является противоположностью качеств победителя.
Обычные люди:– Не задумываются о том, зачем они живут. У них нет миссии и больших целей. Они живут по Дарвину: выживает сильнейший и довольствуются утилитарными целями.
– Принимают все происходящее вокруг и людей как враждебный мир, в котором нужно выжить. Страдают иллюзией или должноманией (люди должны быть хорошими).
– Перекладывают ответственность за все, что с ними происходит, на внешние силы (людей и обстоятельства). И из-за этого не доводят любое дело до результата (безответственность за свою жизнь и низкая результативность).
– Пасуют перед преградами и помехами (им свойственны страхи, стрессы, неготовность рисковать).
– Зависимы от чужого мнения (конформизм) и не уверены в своих силах (комплексы).
Хочешь быть счастливым и успешным (жить в полете), очисти себя от этих слабостей и инстинктов!
Представь себя сказочным витязем на перепутье дорог в чистом поле. И посмотри на возможность своего выбора под светом мыслей победителя:
– Единственный ресурс, который нужен для счастья – это наша свобода делать выбор.
– В жизни нет репетиций. Каждый момент – сплошная импровизация.
– Жизнь состоит из ситуаций (задач, проблем), в каждой из которых нужно делать выбор.
– Для выбора нужны критерии (ориентиры, компасы).
– Люди живут по критериям социума (согласно стереотипам и привычкам) или по критериям высшего разума (законов развития Вселенной или законов победителя).
– Для накачки личностной ответственности и долга перед собой требуется перепрограммировать себя с привычных стереотипов на новые мысли и их энергетические состояния.
Далее мы будем решать жизненные задачи и проблемы с позиции жизни в полете. Все ситуации и задачи разделены по пяти блокам М + ТРОН.
Пять сфер или основных потребностей людей, или Чему нужно научить детей?
Понять смысл и назначение себя в этой жизни. Без осознание смысла своей жизни человек обречен на выживание. Больших людей делают большие цели. (Глава «Научите ребенка мечтать и дерзать». )
Жить в мире и дружбе среди людей и нравиться окружающим. Чтобы не чувствовать себя изгоем, требуется развить в себе уверенность, обаяние и харизму. (Глава «Научите ребенка дружить». )
Не бояться рисковать и быть смелым. Чтобы научиться мужеству и смелости действовать, несмотря на страх или переживания (Глава «Разбудите в ребенке смелость, мужество и оптимизм перед преградами». )
Быть хозяином своего дела и своей жизни. Чтобы чувствовать себя значительным и управлять своей жизнью, нужно развить в себе ответственность и самодисциплину. (Глава «Психотренинг ответственности и дисциплины». )
Оставлять свой след на земле. Чтобы гордиться плодами своего труда, нужно развить в себе креативность, новаторство и чувство победителя. (Глава «Научите ребенка быть собой. Уверенность и талант независимости». )
Нанотехнологии в личностной трансформации человека
ПритчаПутник спросил каменотеса, что он делает. Тот ответил, что тешет камень, чтобы жить. Второй каменотес ответил, что зарабатывает деньги на образование сына, третий сказал, что строит храм. А уборщица, подметающая сор, сказала, что помогает людям, которые строят храм.
Притча передает мысль о том, что смысл работы рождает у людей разное отношение к ней – от средства выживания до высокой духовности. В притче вы бессознательно пережили в ощущениях, что, изменяя восприятие работы, само отношение к ней (на уровне энергии и энтузиазма) будет меняться? Это и есть иллюстрация к главной идее, заложенной в этой книге. Чтобы изменить свое отношение к жизни вообще, к людям, к своей ответственности, бесстрашию, уверенности, внутренней свободе, нужно только одно – научиться менять свои смыслы или свое видение в любой ситуации, задаче или проблеме.
Есть плакат, на котором изображен молодой парень с пивом и словами «Пиво, бабы да пожрать, на политику начхать». Поведение человека – это проявление этоса, т.е. норм, которые мы видим. За этосом стоят соответствующие убеждения, а за ними – соответствующие ценности.
Убеждения этого парня:– От работы кони дохнут.
– Работа не волк, в лес не убежит.
– Пусть начальство думает, ему за это платят.
– Ценности: потребности желудка и половых органов.
Но если подумать о работе под светом других мыслей, наподобие:
– Бездействуя, мы превращаемся в услажденно думающую тварь, трудясь – мы нормальное животное, продираясь к великой цели – мы люди (В. Шамов).
– Работа без страсти еще не смерть, но уже и не жизнь.
– Если вы считаете, что работа может сделать вас счастливым, вы будете правы.
– Дело – это мост из времени в вечность.
– На работе не зарабатывают, на работе живут.
– Тем, кто выжидает, часто достается то, что остается от тех, кто дерзает.
– Кто не считает работу за жизнь, живет наполовину.
– Успех не будет дожидаться тех, кто ленится.
Вы чувствуете, как меняется ваше отношение к работе? И это произойдет вне вашей воли, просто по закону природы.
Так что есть инструменты, как менять человека. И этот же парень с плаката может научиться любить работу. И его ценности от потребностей желудка и половых органов поднимутся до уровня его духовной сущности. Этот пример открывает возможности изменения отношения человека к чему-либо через изменение смыслов, т.е. его видения.
Стратегия и тактика личностной трансформации, надеюсь, понятна. Но есть еще одна трудность – это язык воздействия. Подсознание, или эмоциональный ум, не понимает язык битов, но открыт для языка мемов.
Искусство убеждать – это искусство добиваться взаимопонимания. Понять другого значит понять переживаемое им.
Хочешь, чтобы тебя поняли и приняли твою позицию, упакуй свои доводы или предложения в образы и язык ценностей и мотивов своего оппонента. Есть единственный способ заставить человека что-то сделать – добиться, чтобы он сам этого захотел. Можно подвести лошадь к водопою, но нельзя заставить ее пить, если она того не хочет. Так и с человеком.
Лучшие слова – это образы и метафоры
Слова словам рознь. Сравните:
«Вся биофитная среда в водоеме после нашего вмешательства дала результат с летальным исходом». А можно сказать: «Вся рыба сдохла».
«Индивидуумам, в силу обстоятельств, принужденным избрать средой обитания хрупкие структуры, ни при каких обстоятельствах не следует увлекаться метанием твердых предметов». Можно сказать проще: «Люди, живущие в стеклянных домах, не должны бросать в других камни».
Обычные люди считают, что их мозг – нечто заданное и устойчивое. На самом деле мозг содержит разные убеждения (смыслы того, что определяет нашу жизнь и наше поведение). Но эти смыслы вполне можно изменять и перестраивать. И тогда меняется наше отношение к миру, людям, преградам и кризисам, к себе и т. п. А вместе со смыслами меняется и наше поведение.
Еще одна секретная мысль в теоретическую копилку: Наши реакции или дизайн поведения и нормативы берут свое начало от наших мыслей.
Мысль → Чувства → Действия
1. Мысль (бокал наполовину пустой) → Чувства (обида) → Действие (напряженная поза, выражение лица, возможно, и месть).
2. Мысль (бокал наполовину полон) → Чувства (благодарность) → Действие (улыбка, ответные положительные действия).
Реальность (та, которую мы видим) существует только в нашем субъективном представлении (наша карта реальности – КР). Но она может быть изменена с помощью трансформации мыслей, вернее духовных смыслов. Всегда есть шанс поменять отношение к любой травме и стрессу, превратив их в нейтральные или даже приятные, изменив мысли, т.е. свой взгляд на этот стресс.
Подведем итоги.
– Жизнь – это постоянный выбор. Жизнь, протекающая в этих пяти сферах, состоит из огромного числа ситуаций, задач и проблем, в которых надо принимать решения. Решения – это выбор между стилем элиты или обычного человека. Выбор может делать только сам человек.
– Смыслы – критерии правильности выборов. Жизнестойкость (правильность) выбора зависит от тех смыслов, которые придает данной ситуации сам человек.
– Трансформация человек с обычного уровня сознания в элиту – это перезагрузка смыслов. Она состоит в изменении привычных стереотипных смыслов обыденного сознания в новые элитарные убеждения (смыслы) относительно данной ситуации (задачи или проблемы).
– Особенность такой перезагрузки заключается в переходе с языка сознания – понятий (битов информации) на язык подсознания – мемов (образов и ощущений).
– В разделе 2 «Практика трансформации личности с обычного уровня на уровень элиты»родителям будут представлены методы, приемы и способы такой перезагрузки.
Раздел 2. Практика воспитания элиты
Глава 1. Научите ребенка мечтать
Призвание и смысл жизни
Как разбудить в ребенке интерес к собственной жизни?
Солнце не знает правых.
Солнце не знает неправых.
Солнце светит без цели кого-то согреть.
Нашедший себя подобен солнцу.
Японская пословицаЯ и жизненные цели. В чем моя миссия и смысл моей жизни? Стоит ли ребенку задумываться над этими вопросами? Да еще с детства? Похоже, что не стоит, думали родители. Это не заложено в нашей культуре. А с другой стороны, если не задумываться, то остаешься на уровне целей выживания по Дарвину. Тогда где же наша функция как гомо сапиенс? Чем мы тогда отличаемся от животных?
Я убеждена, что уже с раннего возраста нужно говорить с ребенком о его назначении и призвании в этой жизни. Индейцы Северной Америки внушают своим детям, зачем они пришли в этот мир. В чем твоя миссия? А она в том, что ты должен свой дар отдать людям. Подобную ответственность возлагали и на отпрысков царских династий и элиты в прежние времена. И я убеждена, что чем раньше ребенок поймет свое главное предназначение, тем насыщенней и богаче будет его жизнь. А вот возраст я лично определила на уровне 7—10 лет.
И тут человеку приходится делать выбор. Смысл жизни в простом выживании – так думают обычные люди. Или смысл жизни в самореализации (реализовать свой природный потенциал и оставить свой след на земле) – так думает элита.
Я привожу разговоры на тему призвания и смысла жизни со своей младшей внучкой Василисой. Ей было 8 лет. Себя я обозначаю как бабушка – Б., а внучку – В.
Бабушка. Хочешь, я расскажу тебе одну притчу?
– Я запутался, блин… – сказал один человек. – Понимаешь, не знаю, куда идти, не знаю, зачем. Время проходит, а я даже не знаю толком, кто я… Я устал от неопределенности, устал бояться, что сделаю что-нибудь не то, устал блуждать впотьмах, устал совершать ошибки…
– Понимаю, – сказало дерево. – Но чем могу помочь тебе я?
– Одолжи мне свой смысл жизни, – повторил человек. – Может, поможет…
– Хорошо, – согласилось дерево. – Вот мой смысл жизни: расти.
– Расти? – переспросил человек. – Просто расти? И все?
– Да, – сказало дерево, – просто расти – и все. – И оно замолчало.
– Дерево! Погоди, не засыпай! – крикнул человек. – Объясни, что значит «просто расти»? Ведь я и так – просто расту! Вернее, – поправился он, – раньше рос, сейчас-то уже вырос…
Но дерево не отвечало, и человек пошел к реке.
– Река! – крикнул человек.
– Что? – отозвалась река.
– Одолжи мне свой смысл жизни! – попросил человек.
– Зачем? – спросила река. – Своего, что ли, нет?
– Нет… – опустив голову, сказал человек.
– Вот как… – сказала река. – Тогда ладно, слушай. Мой смысл жизни – течь.
– Течь… – повторил человек.
– Да-да, течь, – и река ужурчала куда-то по камням.
Решив подождать для верности, не разъяснит ли река свою позицию, человек лег на берегу и стал греться на солнце.
– Как дела, человек? – спросило Солнце.
– Вообще-то не очень, – пожаловался человек. – Смысл жизни не могу отыскать. Дерево говорит: «Расти», река говорит: «Теки», но мне что-то расти и течь не особо хочется… Может, ты чего присоветуешь? Какой у тебя смысл жизни?
– С удовольствием, – сказало Солнце. – Мой смысл жизни – дарить свет.
– Дарить свет! – всплеснул руками человек. – И это все?
– Все, – подмигнуло Солнце. – А! Нет, есть еще.
– Ну-ка? – оживился человек.
– Тепло. Дарить тепло. И свет! – напомнило Солнце и укатилось за горизонт. Стало темно.
– Краткие все, куда деваться! – возмутился человек. – А мне-то как быть? Расти? Течь? Или, может, дарить свет? Дарить свет… Лампочку, что ли, на нос повесить и болтать? Луна! Эй, Луна-а! – воззвал человек.
– Да? – Луна показалась из-за гребня горы и посветила поярче, чтобы разглядеть, кто тут воет.
– Какой у тебя смысл жизни? – упадническим голосом спросил человек.
Луна помолчала и торжественно ответила:
– Ощущать пустоту.
Аж эхо по горам прокатилось. Человек уже устал удивляться ответам, но тут не мог не удивиться:
– Как можно ощущать пустоту? Это же когда ничего нет! – воскликнул он.
– А как можно не ощущать пустоту? Ведь это то, откуда берется все, – мягко возразила Луна и уплыла в небо.
Человек закрыл глаза и попытался осмыслить все, что ему было сказано. Не получилось. В голове все перемешалось. «Расти, течь, дарить свет, ощущать пустоту… Бред какой-то…» – Человек тряхнул головой и открыл глаза. Перед ним стоял ребенок.
– Здластвуй! – сказал ребенок.
– Ты-то как тут? – испугался за ребенка человек, – Мамка где? И почему без штанов?
– Мамка там! – ребенок сделал жест, каким обычно отмахиваются от комаров. – А станы я… это… потелял! Ты чего сидис? – не по годам ловко переменил он тему разговора.
Человек отнесся к ораторскому маневру младенца неодобрительно, но решил ответить (все равно ничего не поймет):
– Смысл жизни ищу…
– И сто, насол? – поинтересовался ребенок.
– Не-а… не насол… – передразнил человек.
– А я насол! – радостно сообщил ребенок.
– И давно? – съязвил человек.
– Не знаю. – сказал ребенок.
Человек начал выходить из себя:
– Ну и какой у тебя, о мудрейший из карапузов, бегающих ночью по лесу без порток, смысл жизни?
Но ребенка уже и след простыл. И только из темноты донесся его переливчатый смех:
– Иг-ла-а-ать!!!
– Ах, играть! – всплеснул руками человек. – Вот совет так совет! – Раздосадованный, он бросил вслед насмешливому ребенку пучок травы. Не попал.
Тем временем рассвело. Человеку больше не хотелось ни у кого спрашивать про смысл жизни. Он встал, отряхнул руки о штаны и пошел куда глаза глядят. Вскоре в голове возникла какая-то мелодия, и он запел. Вначале тихонько, себе под нос, а затем – громко, во весь голос. И вдруг почувствовал, как вокруг все замерло. Тогда человек запел еще громче, еще увереннее. В своем неожиданном пении он позабыл обо всем, и так ему стало на душе хорошо, светло и радостно, что он даже не удивился, когда увидел, что само время остановилось, позволяя звукам прекрасной мелодии течь, игриво переливаться и разрастаться, заполняя собой все вокруг…
Бабушка. Что ты поняла из этой притчи?
Внучка. У каждого есть свой смысл жизни, но не каждый его знает.
Бабушка. Верно. У каждого свой смысл жизни, и если есть мысли, что ты его потеряла, то это всего лишь самообман. Надо жить и дарить всем тепло и добро (так можно быстро вновь обрести этот самый смысл жизни). При этих действиях будет видно, что ты кому-то очень нужна или кто-то нуждается в твоей помощи и даже простой человеческой улыбке. Согласись, это же очень важно. Но для человека, как высшего существа на Земле, этого мало.
В греческих мифах говорится, что когда-то среди людей, которые жили на Земле, были титаны, а на Олимпе жили боги. Это разделение сохранилось и сейчас.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.