Проект «ОБРАЗОВАНИЕ БУДУЩЕГО»

Третья задача. Чтобы человек принял ответственное решение и чтобы другие помогали ему это решение осуществлять. Чтобы человек не просто научился на эту тему говорить, а чтобы эта информация стала руководством к действию. Чтобы человек в конечном итоге определился со своим выбором. Необходимо, чтобы он принял решение, засвидетельствовал его перед теми, кто с ним рядом. Чтобы были сформированы внутренние механизмы управления в коллективе или группе, направленные на поддержание всех позитивных решений, ведущих человека к формированию достойных качеств, к формированию себя как личности и к устранению всего, что этому противоречит.

Выводы

Это основные задачи. Мы не ставим цель, чтобы они были обязательно решены на 100%, так как все люди разные. У кого-то они будут решены в большей мере, у кого-то – в меньшей. Но не это важно. Важно, что у человека появится новая система координат, и он начнет вкладывать усилия для движения в этом направлении, в достижение позитивных результатов. Сейчас же, из-за отсутствия необходимых координат, люди движутся по жизни, в большинстве случаев, куда попало, сливаясь с окружающей средой.

Желательно, чтобы каждый лично для себя четко определил, что – достойно, а что – недостойно, чтобы мог уважать себя, всю жизнь достойно следовать к целям, лучшим из возможных.

ЗАДАЧИ ПЕРВОГО ЭТАПА

Первый этап Проекта Системы «Образование Будущего» – позволяет вводить программы целенаправленного Формирования Личности в старшие классы школы и в вузы – без коренных реформ в самой системе образования и без долгой переподготовки преподавателей.

Основные вопросы:

• Программы обучения. Этап 1.

• Что войдет в программу первого курса.

• Первый этап. Подробности.

1. ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ. ЭТАП 1

Программы обучения, предлагаемые Системой, – принципиально новые, и мы надеемся, что они скоро войдут в систему образования. Тогда человек с детства сможет ставить перед собой цели – быть Достойным, Сильным, Счастливым, Успешным. По крайней мере его будут учить ценить прежде всего духовные ценности, а не просто прожигать жизнь или выживать.

Программы обучения направлены на практическую реализацию Стандартов Достойных в жизни и будут давать человеку стержень и надежную точку опоры.

На первом этапе это три учебных курса.

Программа первого курса

Первый курс – «Стандарты Достойных». Курс поможет сформировать цели и ценности, к которым нужно и достойно стремиться человеку. Цели – от Служения, Развития, Самореализации до Взаимоотношений, Традиций и Образа Жизни Достойных. Чтобы человек мог достигать самых высоких вершин во всех основных сферах. По своей сути первый курс направлен на достижение успеха.

Программа второго курса

Второй курс – «Формирование Личности» – направлен на достижение силы. Он позволит:

• сформировать сильные и достойные убеждения: во что верить;

• приобрести неуязвимую самооценку и веру в себя;

• научиться правильно работать с целями: четко их формулировать, планировать;

• формировать необходимые личные качества.

Этот курс обучения позволит если не сформировать, то по крайней мере хотя бы понять и принять для себя те ценности, качества и навыки, которые в жизни необходимы каждому.

Программа третьего курса

Третий курс – «Счастье». Он будет проводиться по уже существующей работе – книге «Счастье» акад. Миание М. Ю. Курс поможет научиться искусству жизни на земле, полюбить то, что ты делаешь, от любого действия получать наслаждение, быть счастливым.

Хотелось бы, чтобы обучающие программы Системы, жизненно необходимые каждому человеку, как можно быстрее вошли в образование, и, люди, обучаясь по ним, достигали максимально возможных результатов, и чтобы все лучшее для них – стало нормой.

2. ПРОГРАММА ПЕРВОГО КУРСА: ЗАДАЧИ, СОДЕРЖАНИЕ

Задачи курса «Стандарты Достойных»

Первый курс посвящен подробному изучению Стандартов Достойных и формированию к ним правильного отношения. Он направлен на понимание самых важных вопросов, которые принципиально отличают человека достойного от всех остальных. По сути, Стандарты Достойных представляют основные цели жизни человека и самые важные требования к ним.

Задачи курса — чтобы человек:

• научился понимать роль каждого из Стандартов;

• выстроил отношение к Стандартам — принятие, уважение и стремление: «Да, этому нужно соответствовать, этого нужно добиваться»;

• научился видеть и оценивать негативные программы, понимал их последствия;

• основное: чтобы человек понял, что такое Стандарты, и начал к ним стремиться.

Темы курса

Основные шесть тем курса представляют Стандарты Достойных в целом.

Тема 1. Роль Стандартов в истории. Фактически основой всех религий, орденов, империй, государств – были их кадры, а основой кадров – был внутренний стандарт: каким должен быть Достойный Человек, каждый воин, рыцарь, аристократ духа, служитель. Это первая тема. И далее – по одной теме на каждый из Стандартов.

Темы 2—6: Служение, Развитие, Самореализация, Взаимоотношения, Традиции и Образ Жизни.

Как говорить о Стандартах?

Задача курса – говорить о Стандартах предельно прямо и открыто, ставить человека перед выбором. История говорит о том, что все лучшее в этом мире было создано служителями. А сильные, но недостойные – всегда разрушали.

Нужно прямо и открыто говорить, что эгоисты – это люди, от которых общество нужно защищать. Они не приносят вред окружающему миру только в одном случае ― если боятся наказания. Поэтому говорить нужно так, чтобы ни у кого не оставалось никаких шансов на оправдание эгоизма. Тогда можно будет идти к достойным результатам, достойному обществу, организации, человеку.

3. ПЕРВЫЙ ЭТАП. ПОДРОБНОСТИ

Стратегическое значение первого этапа

Первый этап введения новых программ в образование ― это 3 курса: «Стандарты Достойных», «Формирование Личности», «Достижение Счастья».

Необходимо подчеркнуть, что первый этап стратегически очень важен. Его основная задача ― прежде всего «пробить брешь» в бездуховности системы образования. Другими словами – развернуть ее на 180 градусов, к человеку. От простого потребления знаний – к Формированию Личности, чтобы на смену принципу «верь во что хочешь – хоть в Добро, хоть в Зло, будь кем хочешь – хоть бомжом, хоть прожигателем жизни» пришли истинные, высокие, позитивные цели и ценности.

Учебники и кадровые вопросы

Важно, чтобы учебники были наивысшего качества, чтобы они говорили сами за себя. Чтобы даже самый, мягко говоря, неподходящий для данного курса преподаватель не смог бы исказить суть. Чтобы школьники и студенты читали наши учебники с наслаждением и получали в них ответы на самые важные вопросы. Это непростая, но решаемая задача. Такой подход позволит нам решить кадровый вопрос на первом этапе. Когда у нас будут учебники такого качества – не потребуется длительная и затратная подготовка кадров.

Ритмы обучения

Ритм обучения — как минимум 2 часа в неделю. Норма – 4 часа в неделю, когда все, что мы подготовим, будет практически прорабатываться на занятиях. Для начала этого более чем достаточно.

Методика обучения

Методика обучения должна опираться на наши разработки по Дискуссионным клубам. Суть в том, чтобы это был не материал для заучивания и сдачи экзаменов. Информация должна служить поводом для живых дискуссий и обсуждений на основе реальных проблем, волнующих молодых людей.

Если человеку есть к чему стремиться, то он будет использовать каждый шанс для достижения цели: «Дорогу осилит идущий». Если же четких целей у него нет – то, чаще всего, ему уже ничто не поможет.

Поэтому, если желаете блага тем, кто вам дорог, изучайте Стандарты Достойных сами и рассказывайте о них всем, кому они могут помочь.

ПОСЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ

В ходе реализации последующих этапов проекта «Образование Будущего» – планируется ввод программ Формирования Личности для 5—8-х классов, усиление их тренингами, корректировка программ по гуманитарным предметам и многое другое.

Основные вопросы:

• Последующие этапы проекта «Образование».

• Второй этап – ключевые вопросы.

1. ПОСЛЕДУЮЩИЕ ЭТАПЫ

Этап 2

В отношении дальнейших этапов, картину в целом можно представить следующим образом. Если на первом этапе, в 9—10—11 классах, будут изучаться объемные темы: «Стандарты Достойных», «Формирование Личности» и «Достижение Счастья», то второй этап предполагает, что появятся следующие 4 курса для 5—8 классов. Что-то, разумеется, будет уточняться, так как многое будет зависеть, в том числе, от успеха прохождения первого этапа. Но в любом случае это должно быть то, что жизненно необходимо каждому человеку и доступно для понимания в таком возрасте. Вероятнее всего, это будут темы по отдельным качествам, без которых невозможен успех и эффективная работа коллектива, таким как Воля, Сила, Готовность к Борьбе, Ответственность, Дисциплина, др.

Этап 3

Если задача второго этапа, прежде всего – это получение теоретических знаний и принятие необходимых решений, то задача третьего этапа – усиление этих курсов тренинговыми программами для наработки всех необходимых практических навыков: этика, манеры, умение договариваться, вести переговоры, многое другое. Когда человек проходит такие тренинги – он превращает теоретические знания в практические, и эффективность занятий возрастает на порядок.

Чтобы вести такие занятия, недостаточно просто иметь навыки преподавания в школе. Это должны быть люди, способные проводить подобные тренинги. Т.е. необходимы те, кто реализовал Стандарты Достойных в своей жизни. Базовым курсом, основой такой подготовки для них является первый курс МФКС – «Стандартный Коучинг».