Внеклассная работа по литературе. Сценарии. 5—11 кл.

Зал говорит, но получается как-то негромко и недружно. Один из домовят падает на пол бездыханно. Остальные начинают суетиться вокруг него и причитать.

– Ой-ой-ой! Он лежит и еле дышит. Ручкой – ножкой не колышет.

– Ой-ой-ой! От таких ваших слабых речей заболел! Лихорадка с лихоманкой, трясовица с огневицей!

Домовята снова начинают организовывать зал:

– Левый край, не зевай!

– Правый край, нажимай!

– Рот дружней открывай!

– Ещё раз, дружно!

– Спасибо тому, кто хозяин в дому! Три- четыре!

Зал говорит. На этот раз дружно и громко. Лежащий домовёнок встаёт и довольно кланяется:

– Благодарствуйте! Вот теперь так приятно с вами общаться! Напрягайте олелюшечки – сейчас знакомиться будем.

Два домовёнка берут в руки узорную рамочку и становятся с ней к краю сцены. Остальные домовята по очереди подбегают, показываются в этой рамочке и звонко выкрикивают своё имя.

– Я Афонька!

– Я Адонька!

– Я Вуколка!

– А я Понька!

– Феодул!

– И фортунат!

– Я Себяка – ихний брат!

– Я Нафаня!

– Я Лыгашка!

– Белебеня!

– Хохоряшка!

– Лет семьсот живём на свете!

Вместе – Десять лет уж в школе, дети!

Один домовёнок оглядывает своих друзей и вдруг громко бьёт себя по лбу.

– А где наши бейджики?! Вы указ слыхали? Без них ведь в школу не пускают.

– Так ведь мы из школы никуда не выходим!

– Всё равно! Вы думаете, пятиклассники нас запомнят? Они до сих пор имена учителей забывают, кабинеты путают, по привычке в начальную школу бегут, в тетрадках по разным новым предметам заблудились, а вы хотите, чтобы Луконюшку с Вакулочкой, а Феодула с Фортунатом не путали. Пустое это дело. Поэтому надо достать бейджики!

Все домовята прикрепляют кто на грудь, кто на живот, кто на колени бейджики!

– Вот теперича всем довольны.

– Ой, беда-беда огорчение! Не все! Вон тетёха такая симпатичная стоит, в этой горнице всем заведует. Она недовольна. Она со всех ещё сменку требует. А у нас сменка —то есть?

– Дык мы ж не выходим.

– Ну, давай порадуем! Ну, пусть улыбнётся. И всем так сразу хорошо станет!

– Как не порадовать! Вчера только братья – домовята из-за границы партию итальянской обуви прислали, модельная.

Надевают огромные бахилы. Садятся на край сцены, болтают ножками и говорят с ребятами.

– Домовята, ребятки, везде живут, в каждом доме. И в школе, конечно.

– Я вот, например, в кабинете музыки поселился, в пианино! Иногда, правда, шумновато бывает, да ничего.

– А я на третьем этаже – в кабинете истории. В ведре. Мы с веником так хорошо умещаемся. Не очень удобно, но зато такие истории иногда слышу – ушам своим не поверите.

– А я тоже на третьем этаже, но в кабинете математики. Ой, там хозяйка такая молодая, но очень строгая… Иногда всю ночь сижу – домашние задания делаю.

– И я иногда целую ночь работаю. В горнице хорошего настроения, где я поселился. Там ученикам столько всего вкусного наготовят, что ем-ем, ем-ем, а управиться никак не могу. И блины, и пиццы, и плюшки всякие!

– Тебе хорошо, а я вот под лестницей живу. Думал, там хорошо, тихо, никто не трогает. Как бы не так! Над головой землетрясение каждый день, особенно в два часа, когда дети домой бегут. То мусор падает, то лужи от грязной обуви… Вроде охрана школьная рядом, всё время лично меня охраняет, а спокойствия нет! Вот я и решил жилплощадь поменять. Не знаете, может, что-нибудь ещё подходящее в школе есть?

– А я вот об охране хочу сказать! Почему это только дневная охрана оплачивается? А мы всю школу ночью охраняем, и все – бесплатно! Пусть нам тоже платят.

– Ты, что ни скажешь, – всё не по разуму, что ни молвишь, – всё попусту, что ни спросишь, – всё без толку! И в кого ты такой уродился?!

– Нет, Нафаня прав. А что? Вы знаете, как нам, домовёночкам, трудно приходится!? Мало того, что печки нет, чтобы, как порядочным домовым, за ней жить! В батарее-то разве особо развернёшься? Так вы ещё на уроках кричите, спать не даёте совсем. На переменке незаметненько выйдешь погулять – к каким-то жевательным резинкам прилипаешь. Над головой портфели свистят. И радиоволны, радиоволны….Вы знаете, как мы все ваши мобильные разговорчики через себя пропускаем! Домовята – такие чувствительные натуры!

– Да не слушайте вы Нафаню, ребята! Мы очинно вашим соседством довольны!

– Да, нам летом так скучно становится, что с нетерпением ждем, когда же осень придёт и школьный дом опять заселится.

Нафаня – А потом ещё с большим нетерпением ждём, чтобы каникулы пришли и в школе опять тишина настала.

– В начале года в школе всегда «Осенний бал» празднуют! Осенью так красиво, листья падают…

Нафаня – Да! А потом кучи снега, кучи снега…

– Да не слушайте вы его – он любой праздник изгваздает! Наверное, олелюшечек маловато, или воспитания домовённого недополучил. У нас тоже ведь всё как у людей!

– А вообще, приходите к нам в гости со всеми чадами и домочадцами!

– С друзьями и соседями!

– Со всем домком – погуляем ладком!

– А пока скажите нам, зачем вы все тут собрались? Свориться или вкуснятину, может, вместе потреблять будете?

К микрофону выходит ведущая праздника.

Ведущая – А у наших пятиклассников литературный праздник по вашей любимой книжке, между прочим!

Домовята (хором) – По «Кузьке» что ли? Ой, как здорово! А можно, мы тоже поучаствуем?

Ведущая – Не только можно, но и нужно! Вы сейчас разделитесь и пойдёте помогать разным командам. Знаете, как они обрадуются? Они, конечно, книгу прочитали, но всегда приятно иметь дело с очевидцами главных событий! Согласны?

Домовята – Конечно! Так мы побежали?

Домовята разбегаются по своим командам, и литературный конкурс начинается.

Задание1 (домашнее)

Инсценировка любимого фрагмента книги.

Задание 2

Какие новые, очень яркие и образные слова придумала писательница? (за каждую фразу или слово – балл)

Жмутные туфли

Дочкастая мамаша

Тухлое электричество

Дыркатая сумка

Непокушанный

Клевачий петух

Сумасошлатая

Безумительно

Пиджакет

Чьиная мама? Ихинная?

Мы сплям? Сплим? Сплюм?

Ты не дадошь, а я взяму

Плювается

Укладила спать

Спрятаю

Отыскаю

Сядаю и заплакаю

Всколькером?

Едва-едвее

Кверхногается

Вся ёлка обсвечкана

Обутка одетка?

Красотина

недодумчивый

Задание 3

Перечислить все приключения, которые происходили с главным героем детской книги.

(каждая глава – балл)

Задание 4 (домашнее)

Каждая команда готовит соперникам «черный ящик», в котором лежат три предмета, каким-то образом связанные с сюжетом любимой книги (каждый отгаданный предмет – 1 балл)

Бал – маскарад

Театрализованный праздник для старшеклассников

(сценарий написан по мотивам пьес Е. Шварца и Г. Горина)

На сцене установлены красочные декорации волшебного сказочного города. Выходит глашатай. Под звуки фанфар он разворачивает указ и громко кричит.

Глашатай. Жители сказочного королевства! А, жители сказочного королевства!

Ох, до чего же приятное известие! Все готово к балу в королевском дворце!

Король встал в пять часов утра, лично вытер пыль на парадной лестнице, потом побывал в кухне, поссорился с главным поваром, в гневе отказался от престола, но потом сменил гнев на милость, и теперь бегает по королевской дороге, проверяет, все ли в порядке!

Тут на сцену галопом влетает король. Вид у него крайне озабоченный, как у хорошей хозяйки во время большой уборки. Полы его мантии подколоты булавками, под мышкой метелка для обметания пыли, корона сдвинута набекрень.

Король (все более и более раздражаясь). Какое сказочное свинство! Во дворце сегодня праздник. Вы понимаете, какое великое дело – праздник! Порадовать людей, повеселить, приятно удивить – что может быть величественнее? Я с ног сбился, а вы? Почему ворота еще не отперты, а? (Швыряет корону на землю.) Ухожу, к черту, к дьяволу, в монастырь! Живите сами как знаете. Не желаю я быть королем, если мои подданные (строго смотрит на глашатая) работают еле-еле, да еще с постными лицами. (Недовольный, выражая непреходящую обиду, демонстративно садится на ступеньки и поворачивается к залу спиной.)

На сцену выходит Волшебница, становится в круге света.

Волшебница. Снип – снап – снурре… Разные люди живут на свете: кузнецы и повара, короли и доктора, школьники… Я вот, например, волшебница. И все – актёры, доктора, кузнецы – все люди нужные и очень хорошие. Не будь меня – не оказались бы Вы здесь сегодня и никогда не узнали, что случилось с одним десятым классом… Но тссс… молчание… Снип – снап —снурре… Это история праздничная, а значит, таинственная и со счастливым концом…

Волшебница на цыпочках уходит, а на большом экране под музыку Геннадия Гладкова из известного кинофильма высвечиваются разные озорные рожицы – одна за другой. Это лица специально отснятых десятиклассников, которые через несколько секунд появятся на сцене и воспроизведут начальную сцену из фильма М. Захарова «Формула любви». Ребята в весёлых ярких костюмах исполняют замечательный танец.

Затем под весёлую мелодию в зал вбегают десятиклассники. Все они в карнавальных костюмах, держатся за руки и весёлой цепочкой пробегают по сцене, спускаются вниз и занимают свои места.

Волшебница. Давно я не видела столько весёлых и счастливых лиц. Но, друзья мои, я хочу вас предупредить: моя история и немножко грустная. Ведь в жизни всегда так: кто-то смеётся, а кто-то рядом плачет.

Выходит десятиклассница в костюме Золушки. Она протирает какой-то кувшин и разговаривает с собой и залом.

– Знаете, о чем я думаю? Я думаю вот о чем: мачеху и сестриц позвали на бал, а меня – нет. С ними будет танцевать принц, а обо мне он даже и не знает. Они там будут есть мороженое, а я не буду, хотя никто в мире не любит его так, как я! Это несправедливо, верно?

Натирая пол, я очень хорошо научилась танцевать. Терпя напрасные обиды, я научилась сочинять песенки. За прялкой я их научилась петь. И ни один человек об этом не знает. Обидно! Правда? Мне так хочется, чтобы люди заметили, что я за существо, но только непременно сами. Без всяких просьб и хлопот с моей стороны. Потому что я ужасно гордая, понимаете?

Неужели не дождаться мне веселья и радости? Ведь так и заболеть можно. Ведь это очень вредно не ехать на бал, когда ты этого заслуживаешь! Мне так надоело самой себе дарить подарки в день рождения и на праздники! Добрые люди, где же вы? Добрые люди, а добрые люди!