Снова в школу! Заметки молодого педагога

Вот такое неоднозначное отношение к школе и раскрыло мне глаза. Раньше я думала, что школа – это своего рода храм знаний, где учат и воспитывают. Когда я сама была ученицей, то любила школу. Как не любить: интересные уроки, разные учителя, друзья, веселые мероприятия. Но мой ученик подтолкнул к размышлениям, так ли это на самом деле.

Нет, я вовсе не разлюбила школу. Я люблю школу до сих пор, именно поэтому еще не покинула ее. Просто теперь у меня более философское отношение к ней.

Поэтому к ним нужно относиться с пониманием, а решение принимать внутри семьи. Согласитесь, конфликты семьи лучше решать самим, а не при помощи или, тем более, под надзором каких-нибудь страшных дяденек и тетенек в форме. Я не говорю, что нужно умалчивать о больших происшествиях. Нет-нет. Просто зачастую головную боль у учителей и родителей вызывают обыкновенные житейские проблемы.

Например, старшие дети стоят на сложном этапе – выбор будущей профессии. Неудивительно, что порой они выходят из себя. Но все же они успевают помогать старшим устраивать праздники.

Средние дети переживают так называемый подростковый кризис. Они хотят, чтобы к ним относились как взрослым, но при этом искренне недоумевают, если остаются без сладкого.

Младшие дети, как и положено, любят играть. Они открыто высказывают свои мысли, пытаются подражать старшим.

В нашей школе довольно уютная атмосфера. Коллеги дружелюбные, очень любят сплетни. Порой меня бесит то, что они обсуждают других. Но чем им еще заниматься? Живем в далекой деревне, где главное событие – это поход в продуктовый магазин. Все друг друга знают. Ни один шорох не остается без внимания.

Тем не менее нам с мужем здесь нравится. Чистый воздух, живописная природа, спокойный уклад жизни. Если что, можно у соседей попросить соль, хлеб, картошку – никто не посмотрит как на бомжа, как бывает в городах. Здесь жизнь проще, именно в плане общения.

Вернемся в школу. Дети, конечно, со своими тараканами в голове. Но, на мой взгляд, они разительно отличаются от городских. Скажем, менее понтовые, более приземленные. Им нравятся житейские примеры на уроках. Да, они треплют нервы. Но их легче привлечь к мероприятиям и конкурсам.

Повторюсь, мы живем в далекой деревне. Школьные утренники, соревнования, акции здесь очень много значат. На них приходит чуть ли не все население села (если есть время). И мне как педагогу это очень нравится. Мероприятия всегда проводятся с душой. По ходу подготовки чуть ли не седеешь от нервов. Но результат того стоит.

Мне пару раз поступали предложения перейти в более крупные школы. В том числе и в городские. Однако, я их отклонила. Мне здесь нравится. Да, зарплата и условия труда оставляют желать лучшего.

Но все же в этой маленькой школе я нашла своих учеников. Именно своих: тех, которых я не в силах оставить. Может, в будущем настанет момент, когда покину эту школу. А пока я хочу побыть здесь.

Школа – второй дом и для учителей, и учеников. Это действительно так. Здесь учителя выступают в виде родителей, дядь, теть, дальних родственников. А ученики – это дети, братья и сестры. Все мы большая и дружная семья. Однако нередки и конфликты, как и во всех нормальных семьях.

Особое место учителей

Здесь вы, наверное, подумали об учительской. И правда, это место сбора всех учителей, где можно поплакать из-за накопившегося стресса или от души посмеяться над забавными историями физрука или трудовика.

Конечно, мы поговорим об учительской, но не сейчас. Вначале затронем не менее важное место для учителей – кабинет. В каждой школе есть классы или кабинеты, которые посвящены разным школьным предметам.

У каждого кабинета своя атмосфера. Так, в кабинете математики всегда есть линейки разных видов, вывешены различные алгебраические формулы, таблица умножения. Для меня этот класс всегда ассоциировался с Древней Грецией: такой светлый и чистый по сравнению с другими. Как храм мудрости в миниатюре.

Кабинет русского языка и литературы трудно представить без портретов великих писателей: Пушкина, Лермонтова, Толстого, Гоголя, Достоевского, Тургенева… Здесь всегда царит дух романтизма и пахнет книжными страницами. И неудивительно, ведь там всегда полные книжные шкафы. Интересно, когда-нибудь я смогу прочитать все эти книги?

Кабинет истории и обществознания всегда обставлен строго и лаконично. Даты основных мировых событий, портреты великих полководцев (среди которых обычно не бывает Гитлера, а если и есть, то не висит на стене) – все это довольно сильно напрягает, но весьма завораживает. Этот класс подобен музею, где хранятся тайны прошлых эпох.

Биология и химия в нашей школе имеют единый совмещенный кабинет. Этот кабинет богат наглядными материалами: таблицы, картинки, гербарии, различные тематические наборы. Зачастую здесь доминирует зеленый цвет. Может, все учителя биологии любят зеленый цвет или учатся этому в институте? Кто знает… Но точно одно: здесь всегда много комнатных цветов. Как в миниатюрном ботаническом саду.

Кабинет физики всегда выглядит таинственно. Непонятные, но занятные приборы, странные макеты, формулы, которые больше похожи на руны – все это неотъемлемая часть данного кабинета. Для меня он всегда ассоциируется со школой чародейства и волшебства Хогвартс из всемирно известной франшизы о Гарри Поттере.

По технологии (или урокам труда) мальчиков и девочек учат отдельно. Соответственно, кабинеты тоже разные. Кабинет технологии для мальчиков выглядит как мастерская: разные инструменты и древесный запах. Кабинет девочек совмещает кухню и швейную мастерскую. Иногда оттуда идет дивный запах домашнего печенья. К сожалению, по современным требованиям на готовку отводят немного часов. А ведь это самое любимое занятие девочек.

Наша школа маленькая и одноэтажная. Поэтому кабинеты для начальных классов стоят вперемешку с остальными. Они всегда такие уютные и милые. Немного напоминают детский сад: развивающие игрушки, цветные и веселые картинки, галерея, где выставлены творения из пластилина и теста и рисунки начинающих художников.

«Кабинет» физрука, конечно, спортзал. Это царство здорового духа. Естественно, здесь всегда в наличии различный спортивный инвентарь: баскетбольные, волейбольные, футбольные мячи, скакалки, шведская стенка, гимнастический «козел», турник, канат, гири, гантели и прочее. На меня спортзал навевает воспоминания о детских страшилках о прыгающих по ночам мячах. Сейчас эти истории только вызывают улыбку, а когда-то сильно пугали.

Я пропустила кабинеты географии и иностранного языка, так как в нашей школе их нет. Просто нет свободных классов. Но если бы были, то кабинет географии я бы обязательно украсила разными картами, глобусами, интересными фактами о странах, которые так и манят к приключениям, а не учить названия вычурных терминов, которые обогатят словарный запас, но вряд ли пригодятся в жизни.

А кабинет иностранного языка также был бы обставлен флагами и картами англоязычных и других стран. И, конечно, там был бы шкаф, наполненный словарями и разговорниками. В нем царил бы благородный дух английской аристократии.

Как вы поняли, у каждого предмета свой кабинет. А учитель-предметник обязан содержать свой кабинет в чистоте и порядке. Ненужное выбросить, новое купить. Да, вы не ослышались – именно купить, а не заказать. Потому, что школа не всегда может обеспечить всем, чем необходимо. Зачастую учителю приходится покупать учебные материалы за свои деньги. Но об этом мы еще поговорим.

Теперь возвращаемся к учительской. Это действительно особое место. Конечно, я бы могла рассказать о ней еще в начале, но оценить и понять особую атмосферу учительской можно только после небольшой экскурсии по учебным кабинетам.

Вот таким я вижу особое место учителей, где есть частица каждого уголка школы.

У каждого учителя своя аура. Ею он дополняет свой кабинет. А в учительской царит смешанная атмосфера. Тут и древнегреческая гармония математики, и романтичный дух русского языка, и патриотический настрой истории, и зеленое сияние биологии, и таинственная аура физики, и домашний уют технологии, и динамичная физкультура, а также «чемоданное настроение» географии и изящество иностранного языка. Порой в учительскую добавляется серьезный стиль директора, а иногда – спокойный тон психолога и неоднозначное волнение социального педагога. Бывают дни, когда в учительскую заходит уютная библиотечная атмосфера, которая вызывает желание почитать интересную книгу вечерком, попивая ароматный чай.