Как улучшить память и мышление. Качество твоей жизни зависит от качества твоего мышления

Критическое мышление соответствует «янь», а творческое мышление – «инь». Так же, как и творческое мышление, , каждая из которых является контрапунктом. : оно исследует вопросы и испытания. Когда ты думаешь критически, ты смотришь на вещи глубоко, проникаешь глубже и разворачиваешь нюанс. Ты стремишься понять, отыскать порядок и открыть для себя смысл. Его работа заключается в том, чтобы помочь тебе определить, соответствуют ли идеи критериям успеха или стоят ли они дальнейшего рассмотрения. Критическое мышление позволяет сравнивать идеи с заданными стандартами. . Оно сужает длинные списки идей, порожденные творческим мышлением, просеиванием и фильтрацией их для превращения в более управляемые. Ты можешь использовать критическое мышление, чтобы определить лучшие идеи для дальнейшего развития, которые сходятся на идеях с наибольшим потенциалом для успеха. Короче говоря, . В сущности, когда ты думаешь критически, ты делаешь выбор. критическое мышление имеет три существенных характеристик Во-первых критическое мышление является аналитической Во-вторых, критическое мышление является поверхностным. В-третьих критическое мышление является избирательным критическое мышление является аналитическим, преднамеренным и избирательным

Продуктивное мышление отделяет творческое мышление от критического мышления. Это процесс приостановки суждения генерировать длинные списки идей, а затем возвращать их в эти списки, чтобы сделать выбор, оценивая идеи с заранее установленными критериями успеха: составлять списки и делать выбор.

Продуктивное мышление динамично продолжает чередование творческого и критического мышления. Одна сторона выступает за творческое мышление, другая – за критическое мышление. Ключ должен чередоваться между двумя видами: творческий, критический, творческий, критический.

Если бы люди всегда использовали творческое весло, они плыли бы по кругу. Если бы они всегда пользовались критическим веслом, то ходили бы по кругу в другую сторону.

Чередование творческого и критического мышления придает огромный импульс движению вперед и позволяет людям достичь тенкайдзен-мышления.

3.4. Роль мышления в снижении рисков

Для снижения всевозможных рисков, поджидающих любое начинание как в бизнесе, так и в личной жизни, надо научиться мыслить продуктивно.

Чем продуктивное мышление отличается от репродуктивного?

Продуктивное мышление стремится выйти на новый уровень, используя разницу между творческим и критическим режимами мышления. Репродуктивное мышление по существу повторяет старые шаблоны, а в лучшем случае – пытается улучшать их постепенно.

Репродуктивное мышление является чрезвычайно ценным, когда последствия аварии являются высокими, к примеру когда речь касается поведения пилота для людей важно, чтобы он обладал навыками и умением вычислять и реагировать на все непредвиденные обстоятельства, ибо лишь тогда пассажиры будут спокойнее от осознания того, что он является в своем деле профессионалом со стажем.

Продуктивное мышление отличается – оно наиболее полезно, когда последствия риска будут низкими. Все просто, идеи стоят дешево – в даном контексте неудачные идеи не повлкут слишком больших затрат. Даже в фазах тестирования риск любого проекта является относительно низким. Любые стратегические проекты следует предварительно протестировать, чтобы максимально уменьшить или вовсе предотвратить потенциальные риски. Тем не менее, возможные риски будут небольшими.

В режиме продуктивного мышления бывает полезно рискнуть, поэкспериментировать, чтобы выяснить, что не будет работать, на предварительном этапе проектирования, пока возможные последствия провала являются минимальными. Вот что примерно представляет собой экспериментирование. Чем больше ты терпишь неудачу, тем больше ты узнаешь, тем опытнее становишься. По поводу своих неоправданных рисков Эдисон говорил: «Я не терпел поражений. Я просто нашел десять тысяч способов, которые не работают».

Тем не менее, многие из нас проводят больше времени, следуя паттернам, осуществляя не продуктивное, а репродуктивное мышление, ибо мы более склонны смотреть на мир через призму опыта репродуктивного мышления: мы видим провал как нежелательное и избегаем рискованного мышления, считая, что оно может быть пагубным. Когда самолет идет на посадку, мы хотим, чтобы наш пилот осуществлял каждый миг репродуктивное мышление, основанное на здравом смысле в соответствии с погодой, видимостью и нагрузками и чтобы благополучно приземлил самолет на землю.

Поэтому эксперименты необходимо делать на тренажерах, а не на авиалайнерах, ибо ошибки в продуктивном мышлении могут привести к сбоям в полете самолета (или снижению производства, нарушению цепочки поставок, огромным финансовым потерям).

Мы стремимся избежать риска в процессе мышления, как если бы мы работали в среде репродуктивного мышления. Мы устанавливаем и соблюдаем стандарты в целях снижения или предотвращения рисков именно потому, что большая часть нашего обучения была ориентирована на оттачивание своих навыков еще на этапе репродуктивного мышления. Мы хотим, чтобы кабины для пилотов и операционные залы больниц были оборудованы согласно требуемым стандартам. С этой позиции любые стандарты оттачивают навыки репродуктивного мышления и способствуют снижению рисков принятия неправильных решений исполнителями или членами компании, которой принадлежит стандарт. Поэтому для внешних контролеров отсутствие или несоблюдение внутрифирменных стандартов компании служит сигналом об отсутствии в ней должного качественного контроля, а отсюда, к примеру, о возможной недостоверности информации в финансовых отчетах, влекущей риск принятия неправильных бизнес-решений как внутренними, так и внешними пользователями ее отчетности.

Наши отношения с новыми идеями часто отличаются низкой толерантностью к риску. Мы склонны уклоняться от самой ориентации на риск, который может сделать продуктивное мышление столь плодотворным. Часть модели продуктивного мышления предназначена для «борьбы за отказ», чтобы увеличить свои шансы на успех.

А всегда ли необходимы революционные изменения, которые дает продуктивное мышление? Ведь существует множество компаний и отраслей, которые функционируют может быть даже лучше, ориентируясь на кайдзен, а не на тенкайдзен. В конце концов, революция может быть довольно опасной.

Однако, чем больше изменений производит или хочет осуществить человек, тем более подходящим для этого становится продуктивное мышление.

Тем не менее, продуктивное мышление не должно занимать годы, чтобы генерировать идеи, достойные изучения, некоторые из идей могут находиться просто за углом.

Продуктивное мышление способно изменить мир. Существует много возможностей для улучшения мышления, ибо в мире нет ничего идеального, он полон вещей, которые мы можем сделать лучше. В своей книге Тим Харсон рассказывает об одном случае, как когда он был системным мыслителем, консультирующим психологом в системе американского школьного образования, д-р Джордж Эйнсворт-Ланд, рассказал ему интересную историю, которая изменила его жизнь. В рамках одного из заданий он был приглашен в школу Аризоны ее директором. Прогуливаясь по залам, они увидели двух дерущихся мальчиков. Один из мальчиков был агрессивен, он яростно наносил удары другому мальчику, который пытался защитить себя. Директор схватил обоих мальчишек за шиворот, привел их в свой кабинет и, усадив, сначала успокоил их, а затем повернулся к агрессивному мальчику и спросил: «Почему ты так сильно бил Брайана?». Мальчик посмотрел вверх и ответил: «Потому что я не мог думать ни о чем другом, кроме того, что делал».

Заметьте, как много страданий мы вызываем и терпим в нашей личной жизни, в нашей бизнес-жизни, в сообществе, в котором живем, и в нашей политической жизни, потому что мы не можем думать ни о чем другом, как продолжать делать то, что делаем, ибо мы не ищем или не можем найти более лучшие варианты, так как мы действуем и реагируем в соответствии с нашими старыми ограниченными и ограничивающими моделями действий. Насколько лучше бы стала наша жизнь, наш бизнес, наш мир, если б только мы могли думать над улучшением вещей, над увеличением наших возможностей, если только мы могли бы действительно продуктивно мыслить.

Для продуктивного мыслительного процесса следует использовать ряд вопросов, стимулирующих запуск мышления о проблемах. Одна из ключевых фраз, которые мы используем для постановки вопроса: «Как было бы здорово, если бы…». Рассмотрим ряд возможностей в каждой из трех областей в разрезе: глобальных задач, бизнес-задач и личных проблем. Прочитай их и отметь для себя, на какие из утверждений среди них, хочется сказать «Да, конечно, это было бы здорово!»:

(Как было бы здорово, если бы мы… нашли лекарство от СПИДа…; производили бы чистые, возобновляемые источники энергии…; ликвидировали бы голод во всем мире…; сохранили бы запасы пресной воды…; снизили бы уровень загрязненности воздуха). Глобальные задачи

(Как было бы здорово, если бы… моя компания быстрее вышла бы на рынок с новыми идеями…; я получил бы больше признаний за многие идеи и вклады…; моя компания больше проводила бы маркетинговых исследований конкурентоав…; моя компания разработала бы принципиально новый продукт). Бизнес-задачи

(Как было бы здорово, если бы… я высвободил больше времени для себя…; моя семья лучше регулировала бы разногласия…; я нашел бы способ заработать то, что мне нужно, делая то, что дает мне удовлетворение…; моя семья могла большую часть времени проводить вместе..; я нашел способы, как принести больше пользы моему сообществу). Личные проблемы

Даже в таких случаях, когда вроде все идеально, есть место новым открытиям и возможностям и для совершенствования. Любой из нас может изменить свою жизнь в лучшую сторону. Как было бы замечательно, если мы могли бы эффективно подумать о том, как это сделать. Хорошая новость заключается в том, что каждый из этих и бесчисленных тысячи других желаний могут быть осуществлены с помощью улучшения в сторону большей четкости, большей креативности и большей продуктивности нашего мышления. Мы можем все сделать лучше, в наших силах улучшить свою жизнь и в личной, и в корпоративной и в глобальной областях.

В трансформационной экономике важно то, как люди думают. Сегодня единственным значимым экономическим конкурентным преимуществом для компаний является то, насколько хорошо они могут использовать этот растущий в геометрической прогрессии банк информации: насколько эффективно они могут ее обрабатывать, оценивать, преобразовывать в новые знания и максимально увеличить свой экономический потенциал.

Способность мыслить лучше (креативно) скоро станет наиболее значительным конкурентным преимуществом компаний и индивидуальных предпринимателей, которые могут на это претендовать. Инновация – это лозунг лидеров бизнеса, выигрывающих благодаря креативному мышлению. Компании, оказывающие услуги, основанные на интеллектуальном капитале, будут вкладывать свои деньги в головы людей, несмотря на то, что ценность интеллектуального капитала заключается в его потенциале, который трудно заранее увидеть и измерить. Однако многие руководители компаний до сих пор не понимают того, что старая аксиома «что не измеримо, то не управляемо» в настоящее время больше не работает…

Мыслить продуктивно и креативно может быть и страшно. Но не в такой степени, как альтернатива.

Глава 4. Креативное мышление и открытия

4.1. Как научиться мыслить как Эйнштейн

Одним из гениальных мыслителей является Эйнштейн, ум которого порождал удивительные идеи. Если вникнуть в суть его самых известных цитат, можно разобраться в том, как ему удавалось это сделать, получив тем самым полезнейший урок для совершенствования своего собственного творческого мышления.

Ему принадлежит цитата: «Если бы мне дали час на решение задачи, я бы 55 минут думал о задаче и пять минут – о решении». И в этом кроется секрет того, почему Эйнштейн был отличным мыслителем, – он начинал думать с хороших задач.

Другими словами, прежде чем начать думать о чем-то, сначала следует определить предмет своих размышлений. Если пропустить этот первый шаг, то даже если и появятся в процессе мышления хорошие идеи, скорее всего, они не станут хорошим решением рассматриваемого вопроса.

Согласно данной концепции первым делом нужно определить задачу. Такой подход необходим применительно ко всему, в особенности к разработке чего-то нового.

Для того чтобы правильно сформировать задачу следует:

– уточнить, что известно о рассматриваемой проблеме и достаточно ли информации для ее рассмотрения (исследования, анализа ситуации);

– определить природу рассматриваемой проблемы: какова цель решения данной проблемы и в чем ее корень (суть проблемы).

Следует обдумать этот метод мышления с позиции своих потребностей. Что ты хочешь получить в итоге? Что ты будешь делать, когда решишь свою задачу?

Эйнштейн, разумеется, располагал отличными знаниями о предмете своих исследований, на которых и опирался его творческий ум. Однако он считал в этом деле роль воображения значимее, чем знания, поскольку знание ограничивают наше мышления лишь той информацией, которой мы в этом плане располагаем, а воображение позволяет нам мыслить креативно, расширяя наши возможности настолько безгранично, насколько мы себе это разрешаем.

Другими словами, это можно понимать так: наличие креативного творческого ума у любого исследователя приоритетнее, чем наличие знаний. Знаниями могут располагать многие, а делать открытия на основе этих знаний – могут лишь единицы, располагающие креативным, то есть творческим умом.

Поэтому Эйнштейн считал целесообразным для мышления, прежде всего, использовать творческую интуицию и воображение, а позже придумать логическое объяснение своим открытиям. В противном случае, по его мнению, процесс творческого мышления может быть заторможен логикой и знанием, которые не позволят ему развернуться, в то время как воображение позволяет мозгу выходить за рамки шаблонных ограничений. Именно способность в мысли и воображениях направляться куда угодно и соовершать что угодно позволяет людям открывать новые возможности, которые в силах изменить взгляд на мир.

По этому поводу Эйнштейн утверждал, что логика приведет нас лишь из одного пункта в другой, а воображение может доставить нас куда наша душа пожелает.

Эйнштейн был уверен, что созидательные идеи рождаются не разумом, а воображением и интуицией. Ему принадлежит афоризм: «Великие ученые – ещё и творцы».

Надо отметить, что Эйнштейн играл на скрипке и фортепиано и определенно был талантливым музыкантом и поэтому прекрасно понимал степень влияния искусства и творчества на уровень развития мышления. Работая над решением какой-либо грандиозной задачи он часто играл, а после музыкального сеанса приступал к продолжению работы над исследуемой задачей с новым подходом и с новыми идеями. Поэтому для того чтобы улучшить мыслительную деятельность наряду с изучением конкретных наук важно параллельно развивать творческие способности, в частности креативить.