А теперь перейдем к самой веселой и увлекательной части нашего собрания – игре, которая называется «Ромашка». Приглашаем к участию шесть семейных команд.

(Для игры заранее приготовлены: большая «ромашка» с заданиями, шесть разноцветных бумажных ромашек – эмблем семейных команд, жетоны в виде ромашек; магнитофон с кассетами; шесть альбомных листов, фломастеры).

Правила игры

«Ромашка» состоит из семи лепестков: интеллектуального, танцевального, спортивного, музыкального, театрального, художественного, и литературного. Капитан первой команды вытягивает один лепесток, после чего ведущий раздает командам задания этого лепестка.

Далее то же самое делают по очереди капитаны остальных команд.

Если семья не может ответить на вопрос, право ответа переходит к той команде, которая первая подняла свой отличительный знак – «ромашку» определенного цвета.

Из учеников и родителей выбираются три члена жюри, которые будут судить конкурсантов и определят лучшего болельщика.

Ход игры

1. «Интеллектуальный лепесток».

Каждая команда получает конверт с двумя вопросами. Примерные вопросы:

1. Назовите первые блюда русской кухни. (Щи, борщ, уха, суп, лапша и т. д.) Назовите первые буквы старославянской азбуки (аз, буки, веди, глаголь.)

2. Какие существуют математические знаки? (+, -, ×, /) У каких деревьев вместо листьев иголки? (Ель, сосна, пихта.)

3. Какие корнеплоды употребляются в пищу? (Картофель, морковь, свекла.) Как называют места в театре? (Партер, бельэтаж, ложа)

4. Какие крупные реки протекают в России? (Волга, Лена, Енисей.) Какие существуют ягодные кустарники? (Малина, смородина, крыжовник.)

5. Какие цвета имеют Олимпийские кольца? (Зеленый, красный, черный, желтый, серый.) Назовите съедобные грибы? (Подберезовик, подосиновик, боровик, масленок.)

6. Сколько букв в русском алфавите? (33) Каких рыб можно поймать в Волге? (Окунь, судак, ерш, лещ и т. д.).

2. «Танцевальный лепесток».

Команды исполняют определенный танец, примеру польку, кадриль, ламбаду, летку-енку, вальс, танец маленьких лебедей.

3. «Спортивный лепесток».

Команды придумывают новый вид спорта и демонстрируют его жюри.

4. «Музыкальный лепесток».

Команды по очереди исполняют песни, в которых звучат, например, имена, цветы, животные и т. п. Выигрывает в этом конкурсе та команда, песня которой прозвучала последней.

5. «Театральный лепесток».

Команды представляют в пантомиме художественное произведение, к примеру известные басни И. А. Крылова:

1) «Ворона и Лисица»;

2) «Слон и Моська»;

3) «Стрекоза и Муравей»;

4) «Петух и Кукушка»;

5) «Журавль и Лисица»;

6) «Лебедь, Рак и Щука», выровнять

6. «Художественный лепесток».

В этом конкурсе задача игроков – придумать и нарисовать рекламный плакат на определенную тему.

Примерные темы: о переходе улицы в любом месте, о значении жвачки для развития челюсти, о роли грязной обуви, о подделывании отметок в дневнике, о воспитывающей роли ремня, о роли подсказки в жизни ученика.

7. «Литературный лепесток».

Конкурс буриме: командам даются пары рифм, используя которые, надо составить четверостишие.

К примеру: порою, горою, катает, гуляет.

Жюри подводит итоги и награждает победителей и самого активного болельщика.

Чаепитие

Учитель:

Уважаемые родители, дорогие ребята!

А сейчас вы услышите сокровенные желания из нашей волшебной коробки. Для кого-то они покажутся романтическими, смешными, нереальными, но я верю, что все желания, написанные вами, обязательно исполнятся. Потому что вечер у нас сегодня необычный – «Вечер сюрпризов». (Выборочно зачитывает желания.)

Учитель:

А на прощание давайте все вместе споем нашу любимую песню на стихи К. Ибряева «Школьный корабль».

4. КТД «дружба»

Учитель:

Дорогие ребята и уважаемые родители! Сегодня мы с вами отправляемся на волшебную планету «Дружба».

Путешествовать мы будем двумя командами: команда родителей и команда учеников нашего класса (команды придумывают свое название).

Учитель:

Чтобы попасть на эту планету, давайте вспомним и назовем пословицы о дружбе (за каждую названную пословицу команда получает жетон).

На доске вывешивается макет планеты, к которому прикрепляются дом и река.

Учитель:

Вот мы с вами и на месте. Давайте поприветствуем друг друга словами нашего девиза. А сейчас попрошу команды объяснить смысл некоторых пословиц:

Старый друг лучше новых двух.

С кем хлеб-соль водишь, на того и походишь.

Не в службу, а в дружбу. (За каждое объяснение команда получает жетон).

Звучит песня Б.Савельева на стихи М. Пляцковского «Настоящий друг».

Учитель:

Что же такое дружба? Это – близкие отношения, взаимная расположенность, привязанность друг к другу, основанные на взаимном доверии, преданности, общности интересов, идей, целей.

Дружба связывает не только отдельных людей, но и целые коллективы, предприятия, классы. Есть дружба народов, существуют особые дружеские отношения между странами.

Учитель:

Давайте попробуем ответить на вопросы: зачем человеку друг и как его найти?

(Ребята и взрослые высказывают свое мнение и дают советы. За каждый ответ участник игры получает жетон).

Учитель:

Истинная дружба избирательна. Настоящих друзей у человека немного, и ими нужно дорожить. Друзья, выбранные не по душе, а из соображений собственной выгоды, со временем уходят в прошлое.

Учитель:

Дорогие путешественники! Кто же такой друг и какими качествами он должен обладать?

(Участники игры отвечают на вопросы. За каждый ответ дается жетон).

Примерные ответы

Друг – это человек, связанный с вами взаимным доверием, преданностью, любовью, он должен защищать своего друга, заботится о нем. Друг никогда не бросит в беде, утешит, отвлечет от грустных мыслей

Качества друга: добрый, чуткий, честный, верный, преданный.

Учитель:

Жизненные блага не падают с небес, ради них нужно трудится. Дружба – это труд человеческой души. Лев Толстой – писатель, постоянно думавший о ее тайнах, считал наиболее гуманным того, кто размышляет о чужой жизни прежде своей.

(Участники игры отвечают на следующие вопросы. За каждый ответ дается жетон).

Учитель:

Давайте подумаем, а за что люди ценят дружбу?

Примерные ответы

За то, что другу можно доверить самые сокровенные тайны, не боясь, что о них узнают окружающие. Друг всегда придет на помощь.

Учитель:

«Один в поле не воин» – как вы понимаете смысл этих слов? Приведите примеры.

Учитель:

Почему друзья ссорятся и мирятся?

Примерные ответы

Ссорятся, потому что каждый человек имеет свою точку зрения на любую ситуацию, которая не всегда совпадает с точкой зрения товарища. Но настоящие друзья всегда мирятся и прощают взаимно все ошибки, ведь они не могут жить друг без друга.

Учитель:

А что вам нравится в своих друзьях?

Звучит песня В. Шаинского на стихи М. Танича «Когда мои друзья со мной».

Учитель:

Ребята, а этот вопрос специально для вас: кто ваш самый верный друг? (Мама)

Именно с мамой вы всегда делитесь и радостью, и горем, она в любое время придет на помощь. Даже когда вы подрастете, все равно вы останетесь для нее самыми любимыми и самыми послушными детьми.

Стихотворение Александра Стовбы «Мама».

Первый ученик:

Руки морщинисты, волосы седы – мама!Знаю, коснулись не раз тебя беды – мама!Слово, как символ, носят столетья – мама!Имя твое остается бессмертным – мама!

Второй ученик:

Жизнь и надежду дала нам с рожденья,Счастье и горе несла с восхищеньем,Ночи не спала, нас согревала,Мягкой рукой лоб охлаждала – мама!

Третий ученик:

Первое слово сказал я простое,Первое чувство хранит все святое,Разные мамы на нашей планете,И повторяют им радостно дети – мама!

Четвертый ученик:

Новая мама на старой планете,Новое счастье и новые дети.Вечная жизнь переливами света.Новой любовью, как солнцем согрета – мама!

Пятый ученик:

Слова какого касаются беды,Руки морщинисты, волосы седы,Слово, как символ, коснулось столетья – мама,Имя твое остается бессмертным – мама!

(Участники игры дают свои ответы на следующие вопросы. За каждый ответ дается жетон).

Учитель:

А только ли с человеком можно дружить? Я прошу и ребят, и взрослых рассказать, есть ли у них такие друзья.

Учитель:

Как вы думаете, с чего начинается дружба?

Примерные ответы

С улыбки – светлой и радостной.

Звучит песня В. Шаинского на стихи М. Пляцковского «Улыбка»

Подводятся итоги: победителем становится команда, набравшая в сумме большее количество жетонов.

Учитель:

Подошло к концу наше путешествие. Но на волшебной планете не может быть побежденных, ведь это планета – «Дружба».

А чтобы дом Дружбы не пустовал, пусть каждый из вас нарисует своего друга и поселит его в этом доме.

(Листочки для рисунков необходимо подготовить заранее. Рисуют и взрослые, и дети, затем рисунки прикрепляются к дому на макете планеты)

Учитель:

Посмотрите, как наш дом заполнился разными людьми. В нем будет весело и счастливо жить всем.

А теперь на листочках-рыбках (готовятся заранее) напишите свои пожелания вашим друзьям. Поместите рыбки с пожеланиями на нашу речку.

Учитель:

Какой яркой и веселой стала планета «Дружба»! <…>Есть мудрое правило, хочешь иметь друга – будь им. Потрудись душой для людей, которые рядом с тобой. Восприми их радости и горести, как свои, и подумай о том, как сделать их жизнь счастливее. Не пожалей на это ни времени, ни сил, ни своих чувств.

Все участники путешествия исполняют песню Б. Савельева на стихи М. Пляцковского «Настоящий друг».

5. Праздник для мам и бабушек, посвященный международному женскому дню 8 марта

Цели:

1) развитие творческих и актерских способностей детей;

2) воспитание любви и чувства благодарности к маме, бабушке.

Учитель:

Дорогие наши мамы, бабушки! В этот светлый весенний праздничный день мы собрались здесь, чтобы выразить вам свою глубокую любовь, уважение и благодарность.

Мы желаем вам здоровья, огромного счастья, семейного тепла. <.. >

Первый ученик (стихотворение Е. Монаховой «8 Марта»):

Восьмое марта! Женский день!Журчит ручей, звенит капель.И солнце светит, тает снег,И лучший в мире – мамин смех

Стихотворение П. Синявского «8 марта».

Второй ученик:

Почему сегодня в школеСуета, и шум, и гам?Потому что мы сегодняПоздравляем наших мам!

Третий ученик:

Поздравляем с ярким солнцем,С песней птицы и с ручьем.Поздравляем с самым лучшим,Самым женским в мире днем!

Четвертый ученик:

Мы желаем нашим мамамНикогда не унывать.С каждым годом быть все крашеИ поменьше нас ругать.

Пятый ученик:

Вам желаем, дорогие, Быть здоровыми всегда, Чтоб вы долго-долго жили, Не старея никогда!

Шестой ученик: Пусть невзгоды и печали Обойдут вас стороной, Чтобы каждый день недели Был для вас, как выходной.

Седьмой ученик: Мы хотим, чтоб без причины Вам дарили бы цветы, Улыбались бы мужчины Все от вашей красоты.

Восьмой ученик: Пусть для вас сияет солнце, Лишь для вас цветет сирень! И пусть долго-долго длится Самый женский в мире день!

Дети исполняют песню Ю. Тугаринова на стихи М. Садовского «Мамин день».

Учитель:

Особые слова нужны для того, чтобы отблагодарить за заботу и огромную любовь к внукам наших замечательных бабушек.

Из стихотворения С. Гребенниковой «Бабушке».

Первая ученица:

Улыбается березка,Млея в розовой истоме.Пирогами и уютомПахнет в бабушкином доме.

Вторая ученица:

В кухне тесной варит что-тоМой волшебник в юбке синей,Мой хранитель добрых сказок,Мастер блинчиков всесильный.

Третья ученица:

Он умеет сделать свитерТеплым, словно одеяло,А царапины как лечит!Утром – будто не бывало.

Четвертая ученица:

Мой волшебник научилсяРазговаривать с котенком.Говорят, такой кудесникЕсть у каждого ребенка.

Пятая ученица:

Ну, уж я-то не позволю,Чтоб меня так обманули!Мой волшебник – самый лучший,Ведь мой маг – моя бабуля!

Дети исполняют песню Е. Птичкина на стихи И. Шаферана «Бабушки».

(В центре класса ставятся стол и четыре стула. На переднем плане среди игрушек помещается большая нарядная кукла.)

Учитель:

Девочки всегда с увлечением играют в «дочки-матери», стараясь подражать взрослым. Давайте потихоньку понаблюдаем за ними.

Девочки разыгрывают сценку по стихотворению Е. Серовой «Три мамы».

Ведущий:

Танюша под вечерС прогулки пришлаИ куклу спросила:

Таня:

Как, дочка, дела?Опять ты залезла под стол, непоседа?Опять просидела весь день без обеда?С этими дочками просто беда!Скоро ты будешь, как спичка, худа.Иди-ка обедать, вертушка!

(Девочка берет куклу и усаживает за стол).

Ведущий:

Танюшина мама с работы пришлаИ Таню спросила:

Мама:

Как, дочка, дела?Опять заигралась, наверно, в саду?Опять ухитрилась забыть про еду?«Обедать» – кричала бабуля сто разА ты отвечала: «Сейчас да сейчас!»С этими дочками просто беда.Скоро ты будешь, как спичка, худа.Иди-ка обедать, вертушка!

(дочка садится за стол).

Ведущий:

Тут бабушка,Мамина мама, пришлаИ маму спросила:

Бабушка:

Как, дочка, дела?Наверно, в больнице за целые суткиОпять для еды не нашлось ни минутки?А вечером съела сухой бутерброд?Нельзя же сидеть целый деньБез обеда!Уж доктором стала, а все непоседа.С этими дочками просто беда!Скоро ты будешь, как спичка, худа.Иди-ка обедать, вертушка!

(Мама и бабушка садятся за стол)

Ведущий:

Три мамы в столовой сидят,Три мамы на дочек глядят.Что с дочками делать упрямыми?

Все (хором):

Ох, как не просто быть мамами!

Учитель:

Да, быть мамами – совсем не простое и очень ответственное, серьезное дело. Но еще совсем недавно ваши мамы были молодыми девушками. И такая или подобная история была у любой из них.

Инсценировка песни А. А верки на на стихи В. Бокова… «На побывку едет молодой моряк».

Учитель:

Дорогие наши мамы и бабушки. В течение целой недели ребята пробовали себя в роли корреспондента, художника, редактора-оформителя. Посмотрите, какая из этого получилась замечательная стенгазета.

На стенгазете располагаются фотографии мам, рисунки детей на тему: «Моя мама – самая лучшая на свете», анкеты о каждой маме.

1. Ф. И. О.

2. Чем любит заниматься в свободное время.

3. Любимое блюдо.

4. Заветная мечта.

5. Любимая песня.

6. Любимый исполнитель.

7. Любимый фильм.

8. Любимая телепередача.

9. Любимые цветы.

Учитель:

А сейчас прошу участников нашего вечера принять активное участие в следующих конкурсах. Всем победителям будут сладкие призы (конфетка, шоколадка и т. п.).

ПЕРВЫЙ КОНКУРС.

Участвуют бабушки. Они должны вспомнить интересный случай из жизни своих внуков. Победительницу, рассказавшую самую веселую и необычную историю, определяют зрители.

ВТОРОЙ КОНКУРС. «Кто кого перепоет».

Участвуют мамы и дети. Они по очереди исполняют по 1 куплету из песен, в которых упоминаются цветы (имена, времена года, птицы и т. п.). Побеждает тот, чья песня окажется последней. ТРЕТИЙ КОНКУРС.

Участвуют мальчики и девочки. Они должны очистить по 2 картофелины. Победителем становится тот, кто сделает это быстрее всех, как можно аккуратней и экономней.

Дети исполняют частушки.

Первая ученица:

Где песня льется,Там легче живется.Запевайте песню шуточную,Шуточную, прибауточную!

Вторая ученица:

Весело гармонь играет,Эх, у нас и коллектив!Прямо скажем: от мальчишекГлаз не можем отвести.

Первый ученик:

Хороши девчонки наши,Как ромашки на лугу,Ну, а песни распевают,Словно соловьи в саду.

Третья ученица:

Я считаю очень быстро,В школе все гордятся мной.Ни один мальчишка в классеНе угонится за мной.

Второй ученик:

Вы не думайте, девчонки,Мы не заволнуемся.Мы поучимся на славуИ посоревнуемся.

Четвертая ученица:

Я плясать не заробеюИ пою, как соловей,И оценочек хорошихСтолько, сколько у парней.

Пятая ученица:

Ой, спасибо тебе, мама,Что такую родила:Озорную, боевуюИ (называет свое имя) назвала.

Третий ученик:

Ох, девчонки, не волнуйтесь,Я ведь тоже неплохой,И в учебе все в порядке —Скоро буду я герой.

Шестая ученица:

Я сегодня нарядиласьВ платьице с иголочки.Полюбуйтесь-ка, мальчишки,На мои оборочки.

Четвертый ученик:

Я скажу вам по секретуДа про наших про девчат:Каждый день меняют платья,Мы не можем их узнать!

Хором:

Мы частушки, мы частушкиМы частушки спели вам,Если было интересно,Вы похлопаете нам.

ЧЕТВЕРТЫЙ КОНКУРС.

Участвуют мама, бабушка, мальчик, девочка (желающие). Задача этого конкурса – быстрее всех пришить пуговицу.

ПЯТЫЙ КОНКУРС.

Участвуют мальчики. Им нужно завязать два банта младшей сестренке (выбирается из девочек). Побеждает тот, кто сделает это быстрее и наряднее.

ШЕСТОЙ КОНКУРС.

Мама, бабушка, мальчик, девочка пеленают младшего члена семьи (используются куклы).

Побеждает самый быстрый и умелый участник.

СЕДЬМОЙ КОНКУРС: спортивный.

Участвуют мамы и девочки. Мамы крутят обруч, девочки прыгают через скакалки.

Побеждает та, кто продержится дольше всех.

Стихотворение Е. Григорьевой «Бабушка».

Пятый ученик:

У мамы – работа,У папы – работа,У них для меня остается суббота.А бабушка дома всегда.Она не ругает меня никогда!

Шестой ученик:

Усадит, накормит: да ты не спеши.Ну, что там стряслось у тебя, расскажи.Я говорю, а бабушка не перебивает,По крупинкам гречку сидит, перебирает…Нам хорошо вот так, вдвоем.Без бабушки какой же дом?

ВОСЬМОЙ КОНКУРС: «Угадай-ка».

Участвуют бабушки. Им завязывают глаза, после чего они должны угадать своих внуков по рукам.

ДЕВЯТЫЙ КОНКУРС: «Самая внимательная».

Участвуют мама, бабушка, мальчик, девочка. На стол кладется несколько небольших предметов. Когда участники отворачиваются, ведущий убирает несколько предметов (или меняет их местами). Побеждает тот, кто быстрее и правильнее ответит, что на столе изменилось.

ДЕСЯТЫЙ КОНКУРС: «Игра с бубном».

Все встают в круг и передают друг другу бубен, проговаривая следующие слова:

Ты катись, веселый бубен,Быстро, быстро по рукам.У кого остался бубен,Тот сейчас станцует нам

(споет, расскажет стихотворение и т. д.)

Восьмой ученик:

Конкурс завершаем,Вам же пожелаем,Чтоб всегда здоровы были,Чтоб смеялись и шутили!

Стихотворение М. Толмачевой «8 Марта».

Девятый ученик:

8 марта – день торжественный,День радости и красоты.На всей земле он дарит женщинамСвои улыбки и цветы.

Десятый ученик:

В этот мартовский денек мы гостей созвали.Мам и бабушек своих усадили в зале.Милых бабушек и мам, женщин всех на светеС этим праздником большим поздравляют дети.

Дети вручают мамам и бабушкам подарки, сделанные своими руками на уроках труда.

6. «Неразлучные друзья – взрослые и дети»

Цели:

1) повышение мотивации учащихся к занятиям физической культурой и спортом, к здоровому образу жизни;

2) воспитание чувства коллективизма и здорового соперничества;

3) повышение взаимопонимания детей и родителей.

Учитель:

Добрый вечер, дорогие друзья! Сегодня в этом зале для проведения спортивной товарищеской встречи собрались две дружные команды: учеников третьего класса и их родителей.

Я призываю вас к тому, чтобы соревнования прошли в атмосфере доброжелательности и взаимного уважения.

Не так уж важно, кто станет победителем. Главное, чтобы честная спортивная борьба объединила родителей и детей в один сплоченный коллектив.

Желаю вам успеха в сегодняшней игре.

Первый ученик:

Нашей встрече все мы рады,Мы пришли не за наградой.Нам встречаться чаще нужно,Чтоб жить весело и дружно.

Второй ученик:

А еще на праздник в залеМного мы гостей созвали.Убедитесь, что у насСамый дружный в школе класс.

(В качестве членов жюри приглашаются школьные учителя.)

Судья (заранее выбирается из членов жюри):

Чтобы провести соревнованье,Вам нужен опытный судья.Такое, видно, уж призванье —Судьей, конечно, буду я!И еще хочу добавитьЖюри вам всем представить:

(называет членов жюри)

(Капитаны команд зачитывают спортивную клятву.)

Спортивная клятва.

От имени участников соревнований торжественно клянемся:

1) соблюдать установленные правила соревнований, бежать только в указанном судьей направлении;

2) уважать соперников, подножки им не подставлять, слабых не добивать;

3) уважать болельщиков, громче них не кричать, ничем в них не бросать;

4) бороться за победу любой ценой, но с победителем не драться.

Судья:

Команды готовы?

Объявляю товарищескую встречу между командами учеников третьего класса и их родителями открытой.

ПЕРВЫЙ КОНКУРС: «ПРИВЕТСТВИЕ».

Командам дается слово для представления себя и приветствия соперников.

Приветствие команды родителей.

Капитан: наше название:

Команда: СТАРИКИ

Капитан: наш девиз:

Команда: «Может, мы и старики, но совсем не слабаки».

Хором:

Папы:

Нам нынче весело, весело, весело!А ваши мамы, как гимнастки, могут делать все.Пусть пробегутся раз и дваПод крики громкие: «Ура!»,Но завтра все же заболит у них спина!

Мамы:

А папы бравые, бравые, бравыеС диванов поднялись с улыбкою лукавою,Метнули мячик далеко,Через спортзал бегут легко,А утром трудно будем им идти пешком!

Вместе:

Пусть нам завтра будет трудно,Мы победу не уступим,Честны будем мы в игре,Но не сдадимся детворе!

Приветствие команды учеников.

Капитан: наше название:

Команда: ЧУДАКИ.

Капитан: наш девиз:

Команда:

«Мы не просто чудаки, чудаки – ученики:Ч – чрезмерные,У – удивительные,Д – добрые,А – активные,К – красивые,И – интересные.

Хором:

Раз, два, три, четыре,Три, четыре, раз, два.Кто шагает дружно в ряд?Это наш третий класс.Папы, мамы, в этом залеВас приветствуем сейчас!

Жюри оценивает содержание приветствия, организованность, сплоченность команды и т. д.

ВТОРОЙ КОНКУРС: «РАЗМИНКА».

Чтобы подготовить тело к физическим нагрузкам, размять мышцы, капитаны под музыку проводят общую разминку для команды.

Жюри оценивает, насколько качественно, эффективно, весело и согласованно команды проводят разминку.

ТРЕТИЙ КОНКУРС: «ЭСТАФЕТА СО СКАКАЛКОЙ».

<1 2 3 >

На страницу:

Перейти

2 из 3