Римская болезнь. Поэма. Часть 4. Невольники свободы (без нарушений современного УК)

Садик

Коль бабушки не в счёт,Родители – в работе каждый деньТо и кому воспитывать ребёнка – с сим проблемы,Ведь кем же тот растёт,Аже54 не видит лик родной (и тень) —Не в некий миг случайный, да в системе?И рос бы он никем(Хотя никем и вырос он в итоге),Покуда б не пошёл однова в детский сад,Чему, как дети все, два года не был рад,Засим же два ещё не понимал – зачем,Но опосля узрел, какое счастье утерял,Когда раз в пятый он стоялНа школы-каторги пороге,Да это былоУже после,А в садике всё детям так постыло!..Но жизнь ещё покажет грязь опосля,Да оную (про грязь) не победит какое-то там мыло…Во садик привели —Не помнит уже как,Не помнит часов сих,Как я день свой не помню, —Но все там плакали,Зане день первый в жизни проводили так —Безо родителей, вне дома,Средь чужих,Среди шумов, толпы, —Детей гомона.Не помнит он все дни,Но есть моменты значимые,О коих позабыть немыслимо,Преступно,Существенны они —И мною будут далее означены,ОсмысленныСо римскою болезнью совокупно.***Пошёл во старый садик он —Запомнил что?Сперва – непонимание,Ведь чем-то, детским, возгорелся55,Чтоб, частью, обратить внимание,Но был иным отметён56За дело праведное57 то —Узрел осуду в миг, когда вдруг огляделся;И тут безликий понял явь,Как все зависимы от вложенныхВ них мнений, —Не только знают,Что всем делать не положено,Ано и злобу ощущаютВъявьКо тем, кто свершает здесь не заведённое,Почто становятся последние объектами гонений,ОбачеСердце детское – не значит,Что незагрязнённое.Увидел он чужую ненасытность58,Которую в ребячестве должны искоренить, —Как сделали родители его,Но как не сделали чужие,Страдал безликий отчего,Понеже59 сонм игрушек взялиОтпрыски иные,Но вовсе с теми не играли,Как и другим давать не стали —И такова у каждого там бытность,Проходят всяки ту стезю —И мелочь, кажется, жизнь всюВсе будут в памяти хранить.Неравенство узнал герой,Когда его не раз дразнилиДевки деля60 развлеченияИ били, —И сдачу им давал порой,А те не соразмерно оной ныли,Ведь не привыкли к противлению,Ведь девок обижать запретно,Пусть обижают те тебя,Боль причиняя и грубя, —Терпеть обязан раболепно;Придёт на крики воспитатель,Тебе сей предрассудок скажет,Поймёт, что ты не виноват,Но всё равно тех девок не накажет,Но для невинного их плач будет чреват —«Не прав ты!» – едко крикнет угнетатель.Узнал в саду стереотипы,Что нужно старшим уступать,Как будто возраст сделал тех мудрее —Иль ничтожнейПочто забыть сие потребно тем надёжней —И уважаться малыми, старее оных ибо, —Успело время старших истрепать,Что, впрочем, не гласит о мудрости – скорее…Узнал он предрассудки там,Что девкам должно поддаваться,Ведь будут те во будущем рожатьИль грязно нескольким гандонам отдаваться,Пусть хуй привычен после станет их устам,Пусть, когда вырастут, кого-то станут ублажать,Пусть и уроды у (шлюх) многих будут порождаться,Но не тебе, герой, их щели познавать,Но всё равно – обязан просто поддаваться.Ещё он правила вкусил —Не этикета – это ладно,Но глупые житейские законы,Что по дорожкам лишьДолжны мы все ходить —И думать так, как предки думали исконно,На бесполезное расходовать сонм61 сил,Вести себя почти всё время – стадно,И с счастием лета62 все временить,Но всё идти к тому, не нужно что – и чем не утолишь…Ещё, средь тучи суеверий,Которыми в нём личность подавляли,Одно он об игрушках помнит, —Одно из первых лицемерий,Ведь часто во игрушках парня обделяли,Но, коль имел, делитьсяДолжен ими – вспомнит,Пока у кой-кого тенденцию имели те – копиться —И дети те закон безо последствий не исполнят.И было овиего63 много,Что строило раба в герое незаметно,Что обнаружить взрослому не выйдет,Обаче64 мелочи такие мы не видим —И применяем их, уродуя родного, —И не пройдёт та мелочь малым безответно.

Школа

Настало семь —И новая ступеньНастала на пути мальца,Кой сам ещё живот65 свой не творил,Как и в дальнейшем – убедимся —Он ничего решать не будет,Зане в нём школа породит слепца,Кой о свободе позабудет,Здоровье кой почти ко двадцати б убил —И счастье, к коему мы искони66 стремимся.Закончен детский сад,«Он должен идти в школу, как и все,Ведь там его основам всем обучат,Чего не сможем сделать мы»,Пусть жизни в школе не научат,Не научили как и нас,Что и не вызвало досадНа тойБессмысленной стезе,Где мним порой,Где мним подчас,Но в рамках скрытой ото глазТюрьмы.***Закончен сад —Сему он рад, —Потом во школу привели —Это «естественный» процесс,Как и естественен тот стресс,Кой все переносить смогли.День первый из главы уж стёрт,Но фон всех дней безликий помнит вечно —И каждый там – был непрерывный стресс,Однако этого герой не сразу понял,Как и окрестные67, родители – вот чёрт,Ведь все ко чувствам детским были так беспечны,Зане68 силён донельзя тот прогресс,Ярмо обыденностью кой давно так узаконил!..Привычны были все волненьяИ неизбежны, – словно жизнь,Привычно было всё насколько,Что и не мнил никто о боли ото вырожденья,О том, что их детей во школах будут грызть, —Мы не привыкли мнить поскольку.Но ведь подумать лишь,Что насС семи лет – больше десятиВсяк день гнетут,Загнав сперва во класс,Где ты часамиВо смятении сидишь,Так вожделея поскорей уйти —Обаче69 плохо тутСтановится с годами!..Отравлен ты,Тебя уничтожают,Глава полна какой-то там тщеты,А где-то – люди отдыхают, —Но гнить здоровьем должен – позабудь мечты!..Опасны как учителя!Общенье с ними неприятно,Ведь просто властьОни имеют над тобой,Чем пользуется чуть ли не любой,Ибо она – великой силы сластьПсихически больных деля70,А школа всех гнетёт, понятно;Вредны угрозы оскорблений,Угрозы низких там отметок,Высокомерие, хула,И тупость частая их мнений,И назидания со зла,И назидания без зла,И слог противный,Но он меток, —И много прочего для нас так негативно!..Ещё родители – ругают не за знания – за баллы,Что, по их мнению, являются плохими,Родители домашку делать принуждают,Учиться ещё дома, пусть постыло это уже в школе, —И в доме нашем школа нас трепала,Не скрыться от неё за стенами своими,Почто свободны мы, когда лишь с каторги по улицам блуждаем,До дома не дойдём доколе.И всё считается нормальным,Всё совершенно незаметно,Весь скрыта гниль подо лавиной позитива,Кой вызван младостью одной,Энергией пока живойИ будто анормальной,Но стресса сила неприметна,Но забывается ретиво71,Но чрез лета72 откроется для нас,Усугублённая за годы —И разъедать начнут невзгодыВ далёкий, кажется нам, час.И так у всехВо школах всех,Отличий в странах разных нет,Гнёт актуален и чрез время —Не потому, что хворей оставляет семя,Но не меняется уже под сотню лет.Живут все школьники во стрессе беспрестанном73,Их убивают в школах всесторонне,Ломают личность с помощью ярма,В чём убедиться может всякий посторонний,Лишь посмотрев, насколько поведенье детей странно,Когда из-за угла вдруг вылезет мучитель,Зовёт кой во месте том – учитель,Но всё-таки тюрьмой останется тюрьма.Конечно, есть и те, ходить кто туда хочет,Там мнимые друзья – и жизнь вся там, невольно,Тюремная, но жизнь, десяток славных лет,Что славны ото возраста, но не системы, нет,Но вопреки того, чего от нас власть хочет,Хотя безликому ломаться было больно…УщемленияКого-то школа обучала,Тянула из миров незнаний,Зане74 родители, – илоты75,Канву76 потребную не дали,Ведь были заняты работой,Преуспевая поначалу,Да после, в повседневность ввязнув,Уж не узрели,Что же стало, —Что счастия не возымели,Пусть и лета77 в трудах погрязли —И средств на этом получили весьма мало,Хотя так многого хотели!Детей те не учили сами,Но и учителям платить им нечемБыло, —Хотя порой была причина в том,Что мимовольно создали детей,Понеже78 утонули во пороке, сраме, —Иль мнили,Что с ребёнком будет лучше, пусть не легче, —Также не постыло, —И обманулись в чём потом,Когда уже потомство породили.Работали родители подобно всем родителям,Ано79 безликий – получилось так случайно —Читал журналы непрестанно,Когда-то что-то и решал —Явился сам себе учителем,Сиречь80 канвою – большим даже – обладал,Да, вышло, много ведал он, – чрезвычайно,Как ни странно.Кого-то обучала школа,Его же школа ущемляла,Зане свободы мыслитьРамками, законами лишала —А в чём же тех законов смысл?В самих законах – никакого!Но раб во рамках должен мыслить,Дабы глава81 его лишняго82 не узнала —Да не думала толково.Дано, найти,Решение, ответ, —Число, фамилия, название работы —Совсем не важно, что не понимают школьники хоть что-то,Что сами ни к чему не смогут те прийти,Да и желания о чём-то думатьНет, —Зато умеют правила абсурдные блюсти —И никогда – вот главное – не думать.***И много было тех детей,Что поражать и нас могли б жестокостью своей,Когда любые действия стремились порицать,Осмеивали всех и обижали всех,Кто за себя не мог противу стада постоять,Кто становился жертвой их потех.Они встречались в пятом классеИ матерились во шестом,Пугали слабых, с сильными дружили —И вечный страх безликому внушили —И дальше он уподоблялся массе,Иных людей всегда боясь притом.

Разочарование

И это мелочь, но имела место,Когда в своих химерахРазочаровался наш герой,Надеясь в химии фантастику увидеть, ко примеру,Да только термины училЭкспериментам тем заместо,Пусть что-то смешивал порой,Но радости вовек не получил.И если взять родной язык,Кой, ясно, нужно всем учить,Чтоб понимать чужих словаИ для чужих понятно говорить,Чтоб всякий гражданин навыкПередавать точнее, что помнит главаИль что почувствует он вдруг, —Но не сему же учат всех вокруг,Но принуждают лишьПисать какие-то каноны83,Законы обо тонкостях, которых никогда не встретишь,Да и расписывать в примерах те законы,Пусть и убого говоришь, —Пусть и простое со трудом ответишь.Он представлял одно, но получил другое,Да вот не в том вина, что он наивным был,Ведь частью правильно обо ученье мнил,Но вот образованье – вовсе не такое.БессмыслиеВо школе нас должны учить,Да невозможным то выходит,Зане84 не могут часто людиЗапоминать,Что тщатся85 оным датьПосредством школ – острогов86 сих – внушить,Пусть и дают почасту знания «на блюде» —Надолго те во голову не входят.Как стоит нас учить – не знаю,Но точно учат нас неверно,Треть дня кричат, волнуют – скверно,Да и домашкой угнетают.Все мы к чему-нибудь, да склонны,А что-то нам понять нельзя,Но всё учить должны во школе,ДоколеНе начнётся овия87 стезя88,Но до сего всё учим непреклонно.НельзяНас научить —Должны деять сие мы сами —И обо сём и в школе говорятУчителя —Себя деля89Мы знания «стремимся» получить,Они желаться должны нами,Да почему же педагоги такое лицемерие творят? —Внушают то, внушить что нам нельзя!Мы научиться можем – сами!Хотим ли этого? – да нет…И как хотеть,Когда итак в нас днямиВбивают непонятный и заразный бред?!Не будем так желания иметь!Из нас желание учиться изживают,Зане рабам нельзя развития желать, —Пусть лучше те куски сфер разных знают,Но главного зато не будут знать!Держава школой делает рабов,Даёт им знания, что будут не нужны,Чтоб тем казалось, ум имеют что,Иль дабы сами жаждали оков,Ибо им ведомо – учиться не должны,Ано90 уверуют, что не учиться надо им зато!Как хороша система,Что изживает жажду просвещенья,Иллюзией образованьяЗаменяет то,Растит незнание подо личиной знанья, —Необразованность под маскою уменья,Выращивает стадо глупое почто,Да порицаться после будет эта тема!..Разбитые мечтыМечта у оного была, —Какая именно – не суть,Да и расстаться с ней пришлось,Ведь места грёзам не нашлось,Зане реальность столь гнила,Что все мечты во грязь способна окунуть,Разрушить всё, убить надежды,Как изживает у нас личность,Ту заменяя на безличность,На истину смежая вежды91.Он рос с мечтой,Но вскоре ту забыл,В чём виновата смесь причин:Зело хотел достичь того,Что не достичь и через сонм кручин,Что понимать стал наш герой,Ведь мир иным донельзя был —Не мог поддерживать егоСо этой сказочной игрой.Зачем оно тебе? Вот бред!Ты занимайся важными делами,Ано не тем, что не сгодится!Да будь как люди все – истрать кодлу тех лет,На старость заработай маме,Как та в бны дни своей пыталась пригодиться,Как тратила всю жизнь на то,Чтобы жизнь поддерживать другим,Свою причём и не устроив,Чужую сохранив зато,Чтя это ужасть как благим,Тем предрассудки успокоив,Но требуя теперь от сына,Дабы и тот живот92 свой потерял,Деяя то, ему что не приятно,Но все так делают, понятно,Почто и на душе пустынно,Ведь бред тот всякий повторял.Ещё изъян – казалось это сложным,Ведь школа учит мусору простому,Чем токмо забиваетГоловы людей,А те, уча всё, мыслить забывают,Поэтому и много в них живёт идей,Но искони часть оных вовсе невозможны,А прочие – под силу только развитому,Но школа всех склоняет ко иному;Так трудно, вроде бы, ученье,Ано труднее после осознать,Что тщетным было то мученье,Что личность им смогли изгнать,Но к житию не дали подготовки,Но ничего не сделали во благо —Лишь дали сонмище пустаго93Да навык жить подо диктовку;Он отказался от тех грёзОтчасти под давленьем мненья,Что сложный уж известный путь,Что нужно новое ученье, —И прошлых взглядов не вернуть —Их безвозвратно свет унёс,Навеки дав то убежденье,Быть может, и не заблужденье.Большую роль и то сыграло,Что непрестижной чтилась сия мета94,Возможно, будучи кой-где и под запретом, —Толпа то мненье выбирала;Не знал герой,Что мненья всех – предвзяты,Что сами люди редко говорят и делают одно,Ведь часто многим всё равно,Как думают о них порой,Но чаще, впрочем, мненье стада – свято.Но главное – так много существует дел,Да испоганена людьмиБольшая оных доля;И мнятся многие дела те недурными,Покуда не столкнёшьсяС ними —От блядства шансонетки95 вдруг не усмехнёшься,И таковым лишь будет операторов удел,Что опосля они расстроены вельми96,Снимают ибо гниль по блудодеев воле,А судьи все, Фемиды97 стражи,Должны брать взятки у дающих,Ведь малы зело их зарплатыОто правителей, роскошно жить не устающих,Да всё и рисками гигантскими чревато…Реальный мир в разы надуманного гаже.***У всех нас были некогда мечты,А мы их даже в цели превратить пытались,Ано мешала смесь причин, —И в прошлом жажды те остались,Пространство дав деля тщеты,Разбившись ото тьмы кручин:От субъективных мнений близких,От пессимистов, воли стада,Ото безволья своегоДа страха и вины, – как надо,Ведь не добилась масса ничего,Но алчет всё-таки добиться целей неких низких,Лишив мечтаний всех, у коих они есть, —Как раз мечтам убитым собственным во месть.Так происходит век от века,Гнетут людей иные люди,В итоге счастье видится лишь в блуде,Но стороной обходит человека.Лета прошли. Забыл герой мечту —И не мечтает боле ни о чём,Ведь много дел он мелочных имеет —И вмиг навязывают цели.Он погрузился в суету.Он умирает день за днём.Он не мечтает ни о чём.И устремляется в тщету.***Да почему он отказался ото грёз?!Виновна мелочность людей!Их близорукость да эгоистичность,Что вне развития оставит всяку личность!Да их рефлексии98 всерьёз,Что раз я сам не смогДостичь каких-либо затей,То и любой сего вовеки б не возмог!Ему гласили отовсюду,Что ничего он не добьётся,Сей неудачник и посредственный член массы,У коего и так рекой дня злоба льётся, —И внемлил данный бездарь люду!И отказался, как и все, ото спасительного часа!Безличный! Слушался людей,Что вниз его всегда тянули,Не позволяя вырваться вперёд,Добиться выполненья вждатей99,Ведь к чистым целям боле нет симпатийУ судей,Удачно коих в прошлом обманули,Что цель пуста да время токмо отберёт!..На крабов этим мы похожи,Зане100 они,Когда в ведре сидят,Способны часто оное покинуть,Но только аже101 будут в том одни,Но в массе, безусловно, сгинут,Ибо потянут вниз любых, что вверх вскарабкаться хотят,Ведь у них особым быть негоже!..От чего спасают детейСтрадал герой наш —То он держит в мыслях102,Как помнится емуИ лицемерная защита от всего —От аморальногоБлюли103 несчастного сего —И противу нормальногоБыла направлена системы этой блажь104,Которая, казалось, вовсе не имела смысл, —И не насторожила массы почему.Его спасали от избытка времени,От личного пространства, самоуважения,От музыки, от игр, развлечений прочих, —Но только не от бремениИли того, чего герой не хочет,Сиречь от сей системы наваждения.Детей запретно убивать:Абортов не должноНа свете этом быть,Но не запретно отпрысков рожатьВ семье убогой и больной,Где их не смогут прокормить,Где будут их терзать порой, —То нежеланным суждено,Ведь те рождаются в пороке,От грешных блядей,Похотливых дядей,Что не поймут грехов своих уроки,Но, злые, просто изживать начнут исчадий.Детей ото всего спасают,Но только не от тирании,Насилий в семьях, детдомахИ школах,От принуждений многих,Что тех истязают,От правил этих строгих,Детство что сквернили, —И как велик размахТех предрассудков гендерных, бесполых,От коих чад страны не защитили!..Спасают их от всяких мелочей,Но не от сервилизма105 предо высшими чинами,Но не от стрессов школьных, переутомлений,Что возвратятся к ним во облике болений —И не исчезнут силами врачей, —Так тоже управляют нами.Проходят люди путьОдин,Не научив себяЧему-нибудь,Затем детей своих,Любя,Загонят в прорву106 тех годин,Где мучить так же будут порождённых сих,Ведь у безликих путьВсегда токмо один.Кончает школу наш герой,Всё чаще замечаетОн,Что превращёнВ расходный материал,Обаче107 всё о сём напоминает;Бывают войны и подобное порой —И ты, чего бы не алкал,Обязан защищать грядущие коленаОт мнимого, пугающего плена,Чтоб те, когда войдут во возраст твой,Деяли то же, что деяешь ты,Ведь жизнь их потеряет ценность,Когда достигнут возрастной черты,Когда почувствуют тех благ ничтожных бренность.