На листе бумаги. Публицистические статьи

Вопрос: И все же, может ли все наладится?

Т.Т.:А что вы хотите? Чтобы мир и покой остался, а восток задыхался в своих бедах сам по себе? Тогда не надо было лезть туда. А еще лучше – помогать, просвещать. А впрочем, это лишь отодвинуло бы проблему. Правда, время – это золото, можно было бы что-то сообразить. Не о востоке: Вы знаете, в Нигерии сейчас население, близко к 160 млн. Представляете, в России 130, а в Нигерии – 160! Пусть это Африка, но здесь без разницы. Теперь представьте размеры России и Нигерии. Конечно и Ближний восток, и Северная Африка рванут в Европу за… едой. Там же сонное царство и комфорт.

Вопрос: А почему США молчат?

Т.Т.: С чего вы решили, что молчат? Они всячески ускоряют процесс распада и востока, и Европы. Видимо у них есть приличные козыри, раз так смело ведут развал. Началась третья мировая война – война между христианами и мусульманами. США просто ждут, куда подует ветер.

Вопрос: Зачем расшатывают Украину?

Т.Т.: Кто расшатывает? США? Скажу сразу, что расшатывают все и прежде всего сами украинцы.

У них начался естественный рост самоидентификации и национального достоинства. Народ они молодой, неорганизованный. С чего-то надо начинать. Ну, а когда нет опыта, то утверждение идет через унижение соседей и поиск врагов во всех кроме самих себя.

А всем нужна муляж Украина, чтобы на нем, за их шумихой скрыть свои проблемы. Просто переключить внимание со своих проблем на них, вот и все.

Вопрос: Как будут развиваться события?

Т.Т.: Стремительно. До 2025 года очень много чего произойдет. Но ситуация будет меняться на глазах. Нам еще с Украиной мириться придется. Мы обязательно помиримся. А знаете, кто гарант этому перемирию? Владимир Путин. Он ни разу не оскорбил украинцев и их руководителей. Будет время и он, будет тем единственным, кто сохранит авторитет и силу слова в этом вопросе.

(Продолжение следует)

Слухи сердцу не помеха

ЧЕЛОВЕК ДОСТОИН БОЛЬШИХ ДЕНЕГ, КОГДА МНОГО РАБОТАЕТ,

а Владимир Путин работает очень много.

ЧЕЛОВЕК ДОСТОИН БОЛЬШИХ ДЕНЕГ, КОГДА УМЕН,

а Владимир Путин умен.

ЧЕЛОВЕК ДОСТОИН БОЛЬШИХ ДЕНЕГ, КОГДА СКРОМЕН,

а Владимир Путин скромен.

ЧЕЛОВЕК ДОСТОИН БОЛЬШИХ ДЕНЕГ, КОГДА ЧЕСТЕН,

а Владимир Путин честен.

ЧЕЛОВЕК ДОСТОИН БОЛЬШИХ ДЕНЕГ, КОГДА НАДЕЖЕН,

а Владимир Путин надежен.

ЧЕЛОВЕК ДОСТОИН БОЛЬШИХ ДЕНЕГ, КОГДА БЛАГОРОДЕН,

а Владимир Путин благороден.

ЧЕЛОВЕК ДОСТОИН БОЛЬШИХ ДЕНЕГ, КОГДА СПОСОБЕН ДЕЛИТЬСЯ,

а Владимир Путин способен на это.

ЧЕЛОВЕК ДОСТОИН БОЛЬШИХ ДЕНЕГ, КОГДА СЛЕДУЕТ ВЕЛИКОЙ ЦЕЛИ,

а Владимир Путин следует ей.

ЧЕЛОВЕК ДОСТОИН БОЛЬШИХ ДЕНЕГ, КОГДА НЕ ЖАЖДЕТ БОГАТСТВА,

а Владимир Путин не жаждет его.

И если Владимир Путин богат, то только милостью Небес, ибо он из немногих, кто достоин богатства – достоин энергии денег, т.к. его корабль сама Россия.

Было бы странным видеть у руля России бедного…

Было бы печально видеть у руля России… недостойного.

Первый бы и с места не сдвинул его, а второй бы, попросту утопил…

1 февраля 2016

С колыбели к звездам

Тот, кто экономит на школах,

будет строить тюрьмы.

Отто фон Бисмарк

С чего начинается Родина каждый из нас более или менее себе представляет. К тому же, как мне кажется, исчерпывающий ответ дан в известной одноименной песне. А вот с чего начинается воспитание человека и, главное, с какого возраста, знают далеко не все. Давайте остановимся на этом подробнее.

Любое формирование личности, а значит и всей последующей ее способности к развитию, закладывается в детстве, скажу сразу – в возрасте с 7 до 12 лет. После 12 лет, к началу полового созревания, тему воспитания можно, увы, закрыть. Будете пользоваться тем, что успели посеять в эти пять лет и нечего удивляться, что, мол, воспитывали—воспитывали, а толку мало. Все от неведения и произошло. Воспитание – это как сеяние зерен. Никому же сеять в мороз в голову не придет. Так и с воспитанием – знай время, когда человек готов слышать, видеть, понимать, слушаться. Еще раз напомню – с семи до двенадцати лет. Пропустите это время в воспитании ребенка, считайте – жизнь его не удалась. Нет, это совсем не значит, что он будет больным и несчастным, но развиваться он всю жизнь будет крайне тяжело и медленно, путаясь, спотыкаясь и мучаясь. Почему большинство из нас, достигнув сорокалетнего рубежа и не получив навыков развития в нужное время от воспитателей, резко останавливается, чахнет и просто существует. Почему-то у многих после сорока исчезают и интерес, и любознательность, и стремления, и умение искать, желать, удивляться. О таких и говорит народная мудрость: «в сорок лет ума нет – и не будет». Да еще и второе время гормонального криза на подходе. Топливо заканчивается. А проблема была заложена как раз в те самые пять лет – с 7 до 12 лет.

Всего пять лет отводит природа на запуск механизмов, способных в дальнейшем работать для развития творческой инициативы в личности, т.е. принуждать человека к обучению и в зрелые годы, активизировать желание извлекать знания, собирать опыт и, опираясь на него, идти дальше и дальше. Предела, как известно, нет. Всего какие-то пять лет, а жизнь состоится. Пять лет – важно не пропустить это время и знать, что делать. Пять лет – судить вам – много или мало. Мне так кажется, что более чем достаточно, особенно если знаешь когда начинать воспитывать и как воспитывать.

Теперь поговорим о том, на что опирается механизм воспитания. Я их называю пять столпов будущего развития. Они чем—то похожи на сегменты космического челнока, у каждого своя функция и мощность. Итак, прежде всего, это наследственность. Здесь мы почти бессильны. Мы не знаем, какое топливо прародители в нас залили. Хорошо, если качественное, но что есть, то есть. Следующий сегмент – это сами родители, сама семья. Именно она и берет на себя коррекцию ошибок прародителей. Если этот сегмент слаб (семья не полная, проблемная, нервная и т.д.), то вступает в силу сегмент улицы. Здесь очень важно с кем дружит ваш ребенок, а еще важнее, что из себя представляют родители детей, с которыми дружит ваш ребенок. Ну и завершающий сегмент – это школа. Именно начальная школа и созидает будущих гениев или преступников. Как ни покажется вам странным, но именно в моменты обучения чтению, счету и письму закладываются в ребенка высшие ценности человечества. Отсюда требования к учителям начальной школы должны быть не меньше, чем к вузовским преподавателям, а что по мне, то я бы сказал, что и больше. Конечно во всех трех сегментах, за исключением первого, должны доминировать нравственные основы в воспитании, основы высших ценностей добра, чести, постоянно подкрепляемые примерами, желательно личными и родителей, и преподавателей. Надо помнить, что воспитание идет только через постоянный личный контакт ребенка с родителями и учителем. Совершенно недопустимо оставлять ребенка одного перед ТВ с мультфильмами, перед компьютером с играми, с кучей игрушек. Все должно быть только совместным. Хотите мультики, так вместе и смотрите, поясняйте, отвечайте на вопросы, комментируйте. Если это вас не устраивает, то занимайтесь своими делами, но берите в помощники вашего ребенка и, главное, не бойтесь давать ему побольше заданий, разумеется, помогая при этом ему. Понятно, что не каждый сегмент в воспитании может быть совершенным.

Поэтому совет простой: выберите из трех наиболее достойный и доверьте ему вывод на орбиту жизни ваше чадо. Тот, где будет больше запас любви и душевного тепла, тот и справится, ибо известно, что у кого много любви, не они, но сам Господь воспитывает. Если отнестись к этому периоду серьезно, то обязательно все получится, ведь сразу три руки в помощь протягиваются. Проявите мудрость и просто выберите правильно.

2016

Закон трех «С»

Интервью с Терентiем Травнiком

Вопрос: Терентий, как вы говорите —

Если упал на этом месте первый раз – это случайность,

Если второй – это совпадение,

Если третий – это система – больше здесь никогда не ходи – упадешь!

Ответ: Да, все так. Это не я сказал, но придерживаюсь того же мнения.

Вот, посмотрите. За последние 500 лет:

Русско—литовская война 1512—1522

Русско—шведская война 1614—1617

Русско—турецкая война 1710—1713

Русско—французская 1811 —1812

Первая мировая 1912—1916

– –2015—2024

От грядущей войны, даже, как ее называют сейчас – гибридной – странное слово, я бы его заменил на – вседозволенную – нас спасет только качественное изменение общего сознания, но критическая масса к изменению человечеством далеко еще не набрана. Как ни странно, но общество потребления породило тенденцию равнодушия в воспитании у людей. А воспитание своих детей в конечном счете и решает – быть ли войне или нет. Время пассионариев-гуманистов отсрочило свой приход. Необходимо глобальное переключение на внешнего врага человечество – им могут быть пандемия, метеорит или стихийное бедствие. Не было счастья, да несчастье поможет.

Вопрос: Что может предотвратить колоссальную новую войну?

Ответ: Всеобщая реформа образования и… воспитания. Планетарная.

Вопрос: Что надо делать?

Ответ: Переориентировать медиа на высшие ценности для начала. А то вещать будет нечем, да и не кому.

Вопрос: Как?

Ответ: Это через внешнюю драму. А к ней все и идет. К сожалению, только через боль и трагедию. Увы, это будет. Но это не конец, это шанс к развитию.

Вопрос: Где была ошибка?

Ответ: Ошибка… Я бы не сказал, что это ошибка. Так сложилось. Ошибка была одна – в раю, когда прародители, несмотря на запрет вкусили плод сладкий, хотя их и предупредили. Но она искуплена Христом. Мы прощены, и это главное. А все, что сейчас делается, так это в большинстве случаев, нами самими и вытворяется. Кажется никто и не думает, все течет само по себе. Думать не можешь, тогда надо всегда помнить заповеди и поступать, как в них велено. Там все сказано доступно. Или вы думаете, что они между прочего были даны? Так, между прочих книг на полке и «Библия» стояла. Когда бы так, то в остальных и нужда невелика. Теперь о сбое. В программе появилось нарушение, увы, еще в середине 19—го столетия, точнее в его первой половине. Человечество вышло на развилку эволюции к тому времени. Было предложено два пути. Первый – научно-технический прогресс. Второй – религиозно-гуманитарный и, опять же, прогресс. Первый – от себя. Второй – в себя. Мы выбрали более простой, т.е. первый путь. Как результат – сотовая связь вместо телепатии, автомобили, вместо телепортации. Другими словами, эволюционирует сейчас среда, общими нашими усилиями, но не сам человек. Мы, конечно, имеем от этого немало удобств, но все больше для того, чтобы «побалдеть», а не собой заниматься. Как ни странно, но любой ржавый гвоздь и по сей день может быть фатальным для человека, если медицина не спасет. Или иное: представляете – на всех скоростях лететь на машине на пикник и там объедаться и упиваться. В 19—м веке на такой пикник часа три—четыре бы ехать пришлось. Скажу кратко так: Роль личности в истории так мала еще никогда не была, как в начале 21-го века.

Вопрос: Мы могли пойти иным путем?

Ответ: Конечно, могли. Выбор же был. И немалый – один из двух. А когда выбор дан, то и можно его делать. Вот когда нет выбора, тогда и нет его.

Вопрос: Почему же так случилось?

Ответ: Это не ко мне вопрос. Но думаю, что получили то, что заслужили. Суммарный итог деяниям.

Вопрос: К чему это приведет?

Ответ: К страданиям и большим проблемам. Как и было в 20-м веке. А теперь продолжается. Сплошные войны, лагеря, насилие по всей земле. Человек очень не хочет меняться. Говорить не учится, а взорвет бомбу и жестами объяснит, что ему нужно. Дикость пышным цветом. Но не вините его, его формирует среда. А среда – это все мы. Каждый пусть меняется, среда не заставит себя ждать в изменениях, вслед за нами. Вот и некому будет взрывать. Мы все время думаем за других. А надо думать только за себя.

Вопрос: Вернусь к теме. Как это согласуется с Апокалипсисом, то что происходит в мире?

Ответ: Полностью. Никаких противоречий. Именно первый путь, выбранный нами, и готовит приход антихриста. Именно антихрист и знает, как владеть технократическим обществом. Владеть так, чтобы всем было легко и хорошо.

Вопрос: А Армагеддон?

Ответ: Это уже иное. Это финал. Битва за бессмертную душу и торжество Света над тьмой. Она уже идет, эта битва, и давно. Видимо финал ее уже не за горами. А потом… Либо Свет, либо очередное форматирование земли – Великий потоп.

Вопрос: Мы прошли точку невозврата?

Ответ: Нет. Все еще поправимо, но войны глобальной, увы, не избежать.

Вопрос: Она будет ядерная?

Ответ: Нет. Хуже, чем ядерная.

Вопрос: Это какая? Есть что—то хуже.

Ответ: Затяжная, изматывающая и безжалостная. Ядерная быстрее бы отрезвила. Хотя само существование ядерных арсеналов у стран уже само по себе есть безумие.

Вопрос: Но оно и сдерживает.

Ответ: От чего? От войны? С чего вы это взяли? Можно и кулаками всех перебить. Это, как сравнить выстрел в затылок и затяжную пытку. Выстрел вроде как быстрее, а в пытке всегда есть надежда, что она кончится. Мы же не в аду пока.

Вопрос: И все же, может, есть решение?

Ответ: Конечно есть. Оно и было всегда – все века. И оно на поверхности. Перераспределить богатство равномерно. Просто начать делиться всем и со всеми.

Вопрос: Но разве это кто захочет?

Ответ: Вы меня спросили о решении, я ответил. Помните, как Христа спросил юноша о том, как войти в Царство Небесное. Христос ответил – все раздай и следуй за мной. По сути, Спаситель, дал уже тогда решение. Нового не будет. Это самое простое.

Вопрос: Это невозможно в наше время…

Ответ: С чего вы взяли? Что, по вашему, Бог настолько неумен, что дает невыполнимые советы? Тогда так спрошу. Что проще – отдать все или отрезать себе голову?

Вопрос: Отдать.

Ответ: Ну вот, видите, а говорите нельзя сделать. Это единственное и можно. А к чему все нажитое безголовому. Значит выход все таки есть. Не так ли?

Беседу вела журналистка молодежного общества «В завтра» Елена Волковаг. Красноярск. 2015

Терентий Травник об образовании

Беседу ведёт Наталья Иванцова

Вопрос: Терентий, многие уже заметили, что вы в своих беседах, в своих интервью постоянно ставите особый акцент на образовании. Делаете образование чуть ли не панацеей от всех государственных проблем. Не могли бы вы подробнее объяснить свою точку зрения в этой теме.

Ответ: Конечно. Да, я действительно убежден, что полноценное финансирование системы образования очень важное дело, более того первостепенное. Но в этом вопросе есть одна тонкость. Дело в том, что деньги не так много и решают, как, скажем, кадры. Сейчас образование нуждается в настоящих учителях, высококвалифицированных воспитателях, одаренных педагогах. Получается так, что какие бы деньги ни вкладывались в образование, без достойных специалистов они малоэффективны. Конечно, деньги могут позволить построить новые школы, обеспечить классы оборудованием, но это, если и изменит что—то, то незначительно. Получается своеобразный парадокс. С одной стороны страна нуждается в образованных людях, в образованном поколении, но с другой стороны это поколение некому образовывать. Мне все это напоминает известную софистическую задачу о курице и яйце. Поколение может быть образованным, если его вырастит образованное команда учителей, но кто подготовит эту самую – образованную команду учителей?

Вопрос: Действительно… И что делать?

Ответ: Искать решение. Найти, скажем, нетипичный подход к этой проблеме. И он, кстати, есть. Скажу об этом чуть позже. Но, прежде всего, хочу сказать следующее – сегодня мы часто слышим слово «образование», но есть более важное понятие, которое, увы, мало упоминается. Это – воспитание. Мне кажется, что детей надо прежде всего воспитывать и уже потом только образовывать.

Вопрос: Сегодня говорят о том, что образование времен советского периода было более качественным. Может обратиться к этому опыту?

Ответ: Знаете, в этом утверждении сокрыта ошибка, и ошибка эта очень коварная. Дело в том, что советское, кстати, хорошее образование, готовило специалистов под свою, теперь уже прошлую, реальность. Мир меняется, он ускорился, он более многопланов, и сейчас необходимы иные приемы и методы в процессе обучения.

Вопрос: Идти в ногу со временем?

Ответ: Ну, это понятно, но и это ничего не решит. Спрошу так: как вы думаете, в чем заключается сама идея образования, его главная линия, можно сказать основа?

Вопрос: В правильной и объективной информации.

Ответ: Увы, но это неверный ответ. Смысл любого образования – это, прежде всего, научить человека учиться. Не научить его чему—то, а именно научить его учиться. Привить ему любовь к этому процессу и навыки, как извлекать эту самую информацию. И только потом давать ему, по необходимости, ее. Дело в том, что информация стареет гораздо быстрее, чем алгоритмы ее извлечения. Алгоритм, это все равно, что оболочка, каркас. Будешь владеть этим, так из любого стройматериала дом построишь. Нет смысла учить строить дома, скажем, из кирпича. Надо учить строить вообще и не только дома. Соответственно надо учить учиться. В этом и есть весь смысл искусства образования. Я бы сказал, что хорошее образование, это как алгебра в математике, оно оперирует именно формулами.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.