Психология детей от рождения до трех лет в вопросах и ответах

Решение. У Нины формирование игры как деятельности будет проходить быстрее, так как в ее случае процесс общения с куклой включал не только игровые действия как таковые, но и требовал от девочки функционально передать поведение мамы в доступной для ребенка форме.

У Лены этого не произошло, поскольку требования мамы ребенок выполнял строго под пристальным руководством. В такой ситуации у девочки не формировался образ мамы, не возникала потребность играть «в маму».

1.17

Ситуация. Воспитатель дает детям лист бумаги, на котором нарисованы различные предметы. Он просит воспитанников положить на рисунки, размещенные на листе, маленькую карточку (из разложенных перед ними) с изображением других предметов.

Дети первой группы должны это сделать так, чтобы первые буквы и названия предметов совпали. Детям второй группы надо установить связь между изображением предмета на листе и на карточке и сообщить о своих результатах таким, например, образом: «На рисунке пила, я накладываю карточку с изображением топора, так как и пилой и топором пользуются, когда строят дом». Затем обе группы должны перечислить то, что изображено на листе (карточке).

Подведите итоги такого эксперимента и сделайте выводы, имея в виду, что то, чему обучают ребенка, не совпадает с тем, что осознается им.

Решение. Осознается то, на что направлено действие, что является его целью.

1.18

Ситуация. «Трудно все делать правильно, – жалуется одна мама. – Я часто чувствую, – говорит она, – что через силу исполняю роль хорошей мамы. Делаю что-то с сыном, а самой неинтересно».

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.