Полная версия
Общие основы педагогики
3) между целью обучения, содержанием образования и методами обучения существуют постоянные зависимости: цель определяет содержание и методы, методы и содержание обусловливают степень достижения цели.
Все эти закономерности неизбежно сопутствуют всякому обучению.
К закономерностям второй группы можно отнести следующие:
1) понятия могут быть усвоены только в том случае, если целенаправленно организована познавательная деятельность обучающихся по соотнесению одних понятий с другими и по отделению одних понятий от других;
2) навыки могут быть сформированы, если обучающий организует воспроизведение осознанных операций и действий, лежащих в основе навыка;
3) прочность усвоения осознанного содержания учебного материала тем больше, чем регулярнее организовано прямое и отсроченное повторение этого содержания и введение его в систему уже усвоенного ранее содержания;
4) обучаемость сложным способам деятельности зависит от опоры на предшествующее овладение простыми видами деятельности, входящими в состав сложного способа, и умения обучающихся определять ситуации, в которых эти действия могут быть применены;
5) любые единицы информации и способы деятельности становятся знаниями и умениями в зависимости от организованной обучающим опоры на уже достигнутый уровень знаний и умений; иначе говоря, продуктивность усвоения нового зависит от базовых знаний и опыта обучаемого;
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
Примечания
1
180, с. 14
2
85, с. 113
3
9, с. 75
4
146, с. 85
5
14, с. 17
6
146, с. 88, 116
7
41, с. 39
8
[145, с. 128].
9
89, с. 53, 58
10
41, с. 360
11
83, с. 11
12
85, с. 116
13
192, с. 82
14
83, с. 9
15
172, с. 49
16
41, с. 375
17
80, с. 12
18
39, с. 65
19
148, с. 43
20
144, с. 4
21
27, с. 52
22
148, с. 40
23
44, с. 44
24
77, с. 494
25
77, с. 496
26
67, с. 17
27
41, с. 376
28
77, с. 498
29
173, с. 188
30
41, с. 359
31
77, с. 502
32
181, с. 187
33
121, с. 30
34
99, с. 13
35
98, с. 55
36
60, с. 32
37
98, с. 57
38
98, с. 62
