Полная версия
Занятия – пятиминутки по русскому языку. 2 класс
Татьяна Векшина, Мария Алимпиева
Занятия – пятиминутки по русскому языку. 2 класс
Учимся узнавать предложение
Занятие 1
1. Подчеркни предложения.
Солнце встало. В избушке. Ира собирает ягоды. За окном видна. Кот сидит. Жёлтый одуванчик.
2. Составь и запиши предложение из данных слов.
В, ландыши, лесу, расцвели.
Занятие 2
1. Подчеркни предложения.
Дует ветер. В вазе. На небе появились звёзды. Наступила весна. Из дома. Ребята идут в школу.
2. Составь и запиши предложение из данных слов.
Газету, дедушка, читает.
Занятие 3
1. Подчеркни предложения.
Мальчик рисует. Ведро воды. На столе. Я пишу письмо. Ясное небо. Сестра играет в куклы.
2. Составь и запиши предложение из данных слов.
С, опали, деревьев, листья.
Занятие 4
1. Подчеркни то, что предложением НЕ является.
После дождя. На остановке. Я отвечаю у доски. В игрушки. Мальчики играют в футбол. Щенок спит.
2. Составь и запиши предложение из данных слов.
Мы, в, видели, зоопарке, жирафа.
Занятие 5
1. Подчеркни то, что предложением НЕ является.
Белка живёт в лесу. С собакой. Наступило лето. В рюкзаке. Врач лечит людей. Зимнее пальто.
2. Составь и запиши предложение из данных слов.
Света, с, катается, горки, санках, на.
Занятие 6
1. Подчеркни то, что предложением НЕ является.
Наступила холодная зима. На окне. Надя танцует. Белка живёт в дупле. Под столом. Играет в прятки.
2. Составь и запиши предложение из данных слов.
На, светит, небе, солнышко, ясное.
Учимся выделять грамматическую основу предложения
Занятие 1
1. Составь и запиши 2 предложения из данных слов.
Цветы, Оксана, рисует, карандашами.
Солнце, на, яркое, светит, небе.
2. В предложениях из предыдущего задания выдели грамматическую основу.
Занятие 2
1. Составь и запиши 2 предложения из данных слов.
Уроки, Миша, сделал.
В, бабушка, магазин, пошла.
2. В предложениях из предыдущего задания выдели грамматическую основу.
Занятие 3
1. Составь и запиши 2 предложения из данных слов.
Стихотворение, Толя, выучил.
Катя, интересную, читает, книгу.
2. В предложениях из предыдущего задания выдели грамматическую основу.
Занятие 4
1. Составь и запиши 2 предложения из данных слов.
Упали, деревьев, листья, с, первые.
Дождь, скоро, начнётся.
2. В предложениях из предыдущего задания выдели грамматическую основу.
Занятие 5
1. Составь и запиши 2 предложения из данных слов.
Под, спит, крыльцом, щенок.
Мы, метро, спустились, в.
2. В предложениях из предыдущего задания выдели грамматическую основу.
Занятие 6
1. Составь и запиши 2 предложения из данных слов.
Пуговицу, Аня, кофте, к, пришила.
Моет, пол, мама, комнате, в.
2. В предложениях из предыдущего задания выдели грамматическую основу.
Учимся определять значение слов
Занятие 1
1. Прочитай слова. Соедини слово, которое обозначает предмет со словом, обозначающим его признак.
кислые, добрая, тёплый, зимнее
женщина, лимоны, пальто, дождь
2. Составь и запиши предложение с любой парой слов из предыдущего задания. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
Занятие 2
1. Прочитай слова. Соедини слово, которое обозначает предмет со словом, обозначающим его признак.
белое, спелое, ароматные, колючий
яблоко, облако, кактус, цветы
2. Составь и запиши предложение с любой парой слов из предыдущего задания. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
Занятие 3
1. Выпиши многозначные слова.
Морковь, лук, грач, коса, домик, шкаф.
2. С каждым выписанным словом из предыдущего задания составь и запиши предложение. Выдели грамматическую основу в каждом предложении.
Занятие 4
1. Выпиши многозначные слова.
Кисть, помидор, огурец, носорог, ручка, лев.
2. С каждым выписанным словом из предыдущего задания составь и запиши предложение. Выдели грамматическую основу в каждом предложении.
Занятие 5
1. Выпиши однозначные слова.
Скатерть, лук, лейка, коса, кисть, ручка.
2. С каждым выписанным словом из предыдущего задания составь и запиши предложение. Выдели грамматическую основу в каждом предложении.
Занятие 6
1. Подчеркни слова, употреблённые в переносном значении.
Облака плывут, горячее сердце, золотые кольца, девочка плачет, глаза разбегаются, золотые руки.
2. Запиши два предложения со словом бегут так, чтобы в первом предложении данное слово было в прямом значении, а во втором предложении – в переносном.
Учимся различать синонимы и антонимы
Занятие 1
1. Продолжи высказывание.
Слова, близкие по значению – это
2. Запиши к каждому слову антоним.
Образец: белый – чёрный
Разрешить, холод, весёлый, поздороваться.
Занятие 2
1. Продолжи высказывание.
Слова противоположные по значению – это
2. Запиши к каждому слову синоним.
Образец: сильный – храбрый
Друг, печаль, владелец, ребята.
Занятие 3
1. Продолжи высказывание.
Синонимы – это
2. Соедини слова из первой строчки со словами из второй строчки так, чтобы получились пары синонимов.
фантазия, народ, алый, метель
нация, мечта, вьюга, красный
Занятие 4
1. Продолжи высказывание.
Антонимы – это
2. Соедини слова из первой строчки со словами из второй строчки так, чтобы получились пары антонимов.
жара, добрый, верх, потом
злой, мороз, сейчас, низ
Занятие 5
1. Запиши к каждому слову антоним.
Образец: белый – чёрный
Хороший, жара, говорить, последний.
2. Выпиши из предложения синонимы.
У Андрея красный шар, а у Максима алый флаг.
Занятие 6
1. Запиши к каждому слову синоним.
Образец: сильный – храбрый
Стужа, метель, орать, школьник.
2. Выпиши из предложения антонимы.
Ястреб охотится днём, а ночью спит.
Учимся подбирать однокоренные слова
Занятие 1
1. Выпиши однокоренные слова парами. Выдели корень.
Улица, дом, знать, домик, знание, уличный.
2. Запиши к данным словам 1 – 2 однокоренных слова. Выдели корень.
Плохо, книга, библиотека, мороз.
Занятие 2
1. Выпиши однокоренные слова парами. Выдели корень.
Рис, рисовать, кот, рисунок, котёнок, рисовая.
2. Запиши к данным словам 1 – 2 однокоренных слова. Выдели корень.
Свет, лето, холод, лампа.
Занятие 3
1. Запиши к данным словам синонимы. Выдели корень во всех словах.
Друг, холод, ливень.
2. Запиши к данным словам по 3 – 4 однокоренных слова. Выдели корень.
Лес, вода, гриб.
Занятие 4
1. Запиши к данным словам антонимы. Выдели корень во всех словах.
Потолок, белый, верх.
2. Запиши к данным словам по 3 – 4 однокоренных слова. Выдели корень.
Дом, снег, сапог.
Занятие 5
1. Запиши названия детёнышей данных животных. Выдели корень.
Образец: кот – котёнок
Медведь, волк, лев, лиса.
2. Составь и запиши предложение с любым словом из предыдущего задания. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
Занятие 6
1. Запиши названия детёнышей данных животных. Выдели корень.
Образец: кот – котёнок
Заяц, коза, тигр, слон.
2. Составь и запиши предложение с любым словом из предыдущего задания. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
Учимся делить слова на слоги, для переноса и обозначать ударение
Занятие 1
1. Запиши на первую строчку слова, состоящие из одного слога; на вторую строчку – слова, состоящие из двух слогов; на третью строчку – слова, состоящие из трёх слогов.
Окно, погода, месяц, год, календарь, ночь.
2. Слова из предыдущего задания раздели для переноса.
Занятие 2
1. Запиши на первую строчку слова, состоящие из одного слога; на вторую строчку – слова, состоящие из двух слогов.
Дочь, август, май, иней, снег, тетрадь.
2. Слова из предыдущего задания раздели для переноса.
Занятие 3
1. Запиши на первую строчку слова, состоящие из одного слога; на вторую строчку – слова, состоящие из двух слогов; на третью строчку – слова, состоящие из трёх слогов.
Мороз, асфальт, песчинка, великан, день, слёзы.
2. В словах из предыдущего задания обозначь ударение.
Занятие 4
1. Запиши на первую строчку слова, состоящие из одного слога; на вторую строчку – слова, состоящие из двух слогов; на третью строчку – слова, состоящие из трёх слогов.
Июль, яблоко, озеро, лещ, столб, снежинка.
2. Слова из предыдущего задания раздели для переноса.
Занятие 5
1. Запиши 3 слова, в которых ударение падает на второй слог.
2. Запиши 5 слов, которые нельзя перенести с одной строки на другую.
Занятие 6
1. Запиши 3 слова, в которых ударение падает на первый слог.
2. Запиши 5 слов, которые можно перенести с одной строки на другую.
Учимся различать звуки и буквы
Занятие 1
1. Запиши звуковое обозначение (транскрипцию) слов погода, якорь, юла, мороз.
2. Подчеркни слова, в которых звуков меньше, чем букв.
Мебель, мечта, ученик, печь, касса, знание.
Занятие 2
1. Запиши звуковое обозначение (транскрипцию) слов апрель, гриб, январь, змея.
2. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв.
Топор, асфальт, Юля, река, поют, енот.
Занятие 3
1. Подчеркни буквы, обозначающие мягкие согласные звуки.
Творог, мороженое, малина, бегемот, пень, ученица.
2. Запиши слова по транскрипциям [л`эсок], [й`унга], [пай`от], [пр`ив`эт].
Занятие 4
1. Подчеркни буквы, обозначающие твёрдые согласные звуки.
Зима, мечтатель, лето, петушок, морозный, шайба.
2. Запиши слова по транскрипциям [й`агада], [май`ка], [й`ахта], [п`эт`].
Занятие 5
1. Подчеркни буквы, указывающие на мягкость предшествующего согласного звука.
Книга, ливень, мяч, обед, мятный, приятель.
2. Выполни звуко-буквенный разбор слова апрель.
Занятие 6
1. Подчеркни буквы, указывающие на твёрдость предшествующего согласного звука.
Кабинет, пантера, кресло, слон, пожарник, ковёр.
2. Выполни звуко-буквенный разбор слова енот.
Учимся различать гласные звуки
Занятие 1
1. Вставь в слова пропущенные буквы.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
