Педагогика высшей школы: миф или реальность

Предметом анализа в данной работе стала двойственная позиция педагогики высшей школы. С одной стороны, она давно доказала свое право на существование и планомерно развивается в научном плане. С другой — преподаватели вузов часто не воспринимают ее как полноценную науку и не видят смысла в ее изучении и использовании. Монография построена на материале курса «Педагогика высшего образования», предназначенного для аспирантов. Анализ широкого круга специфических проблем современного высшего образования представлен в стиле диалога и опирается на вопросы обучающихся - начинающих и будущих преподавателей.