Расскажи о себе, дедушка. История жизни, любви и мудрости

Сын спросил: «А что, если дерево не приносит плодов?»

Фермер улыбнулся и ответил: «Даже если дерево не приносит плодов, оно всё равно дарит тень, красоту и учит нас заботе. Главное – не только результат, но и то, что ты вкладываешь в своё дело».

Эта притча напоминает мне о моём увлечении кроликами. Хотя я уже давно не занимаюсь этим, навыки, которые я приобрёл, остались со мной на всю жизнь. Я научился ответственности, терпению и умению заботиться о других. Эти уроки помогли мне не только в детстве, но и во взрослой жизни.

Сейчас, спустя годы, я понимаю, что увлечения – это не просто способ провести время. Они учат нас ценить труд, находить радость в простых вещах и понимать, что даже маленькие усилия могут принести большие плоды. И хотя я давно не держу кроликов, я до сих пор с теплотой вспоминаю те годы и благодарен за то, что они подарили мне.

Вопрос 9

Нравилось ли тебе в школе? Какие предметы ты любил? Помнишь ли ты кого-нибудь из учителей?

В школе мне очень нравилось учиться. Любимыми предметами были физика, математика и геометрия. Учителей помню почти всех по фамилии и инициалам. Особенно запомнилась первая учительница. Она учила нас три года (с 1 по 3 класс). Первый урок она начинала с того, что спрашивала, кто что дома готовит, а потом отправляла «гонца» за угощениями.

Притча:

Однажды ученик спросил своего учителя: «Почему ты так много времени уделяешь нам? Ведь мы не всегда слушаемся и не всегда благодарны». Учитель взял в руки свечу и зажёг её. Он сказал: «Смотри, как горит эта свеча. Она светит, даже если вокруг темно. Она даёт свет, даже если её не благодарят. Она горит, потому что это её природа – светить и согревать. Так и я: я учу, потому что это моё призвание. Я не жду благодарности, я просто делаю то, что должен». Ученик задумался, а учитель добавил: «Но знай, что даже одна зажжённая свеча может осветить путь многим. И если хотя бы один из вас станет добрым, умным и справедливым, значит, моя свеча горела не зря».

Эта притча напоминает мне о первой учительнице и других учителях, которые оставили след в моей жизни. Они были как те самые свечи, которые светили нам, даже когда мы этого не замечали. Их уроки, их забота и терпение научили меня не только школьным предметам, но и тому, как быть человеком.

Я давно осознал, что школа – это не только место, где учат математике или физике. Это место, где учат жизни. И я благодарен всем своим учителям за то, что они помогли мне стать тем, кто я есть. Их свет до сих пор освещает мой путь, и я стараюсь передать его дальше – своим детям, внукам и тем, кто рядом со мной.

Вопрос 10

Было ли у тебя в детстве прозвище? Кто его придумал и почему? Нравилось ли оно тебе?

Прозвище у меня появилось после четвёртого класса – «Прудкий». Его придумал мой одноклассник. Я не обижался, потому что оно появилось после того, как мы катались на лыжах с горки, и я быстрее всех взбирался обратно. Это прозвище осталось со мной до окончания седьмого класса. Потом я ушёл из школы, поступил в строительное училище в другом городе, и оно от меня отстало.

В училище мы проучились три месяца, а потом здание, в котором мы занимались, начало разваливаться. Нас развезли по разным местам, в основном на шахты, где строили дома для шахтёров. Наша группа штукатуров попала в небольшой шахтёрский посёлок. Там мы занимались практикой.

Зиму мы пережили, а весной нас экстренно выпустили в «мир труда», чему мы были рады. Поселили нас в общежитии, по четыре человека в комнате. Работали мы по шесть часов, как малолетки, но были прикреплены к взрослой бригаде. Они были этим недовольны.

Началась наша самостоятельная жизнь. Когда мы получили первую зарплату, то были счастливы и сделали необходимые покупки. Но радоваться нам пришлось недолго. Однажды, вернувшись с работы, мы обнаружили в комнатах полный кавардак: всё было перевёрнуто, а покупки исчезли. Нас обокрали.

Мы спросили у вахтёрши, кто это сделал, и она назвала фамилию нашего же сотрудника. От посёлка до железнодорожной станции было 3 км. Группа обиженных ребят отправилась туда и увидела его сидящим с вещами – парень ждал поезда. Но поезд ему не понадобился: его забрали в милицию. Правда, большую часть вещей так и не нашли.

История с прозвищем «Прудкий» и событиями в общежитии стала для меня важным жизненным уроком. Она научила меня, что в жизни бывают моменты, которые кажутся несправедливыми или сложными, но именно они формируют наш характер. Прозвище, которое сначала могло показаться обидным, стало для меня символом ловкости и умения быстро адаптироваться. А кража в общежитии, хотя и была болезненной, показала, как важно быть бдительным и ценить то, что у тебя есть.

Эти события стали частью моего пути к взрослению. Они научили меня не бояться трудностей, находить выход из сложных ситуаций и всегда оставаться собой, несмотря на обстоятельства.

Вопрос 11

Чего ты боялся в детстве? Как смог преодолеть свой страх? Может быть, кто-то (или что-то) помог тебе справиться с ним?

В детстве я боялся молнии и грома. Это был настоящий, глубокий страх, который заставлял меня прятаться под одеяло или забиваться в самый дальний угол дома. Каждый раз, когда небо озарялось яркой вспышкой, а за ней следовал оглушительный грохот, моё сердце начинало биться так сильно, что казалось, вот-вот выпрыгнет из груди. Я не понимал, откуда берётся эта сила природы, и это непонимание только усиливало страх.

Но с возрастом этот страх прошёл сам собой. Возможно, я просто привык к грому и молнии, а может, начал понимать, что они не так страшны, как казалось в детстве. После дождя я любил бегать по лужам босиком с друзьями наперегонки. Мы смеялись, кричали и старались обрызгать друг друга как можно сильнее. Эти моменты радости и беззаботности помогали забыть о страхах.

А когда приходил домой, получал «похвалу».

Мама, конечно, ругала меня за мокрую одежду и грязные ноги, но в её словах я чувствовал не столько злость, сколько заботу. Кто-то из старших сказал мне, что молния – это просто электричество, а гром – звук. Они не могут причинить вреда, если ты не полезешь под дерево или не будешь стоять на открытом месте. Эти слова, хоть и простые, постепенно успокаивали меня.

Позже, когда я стал старше, я начал интересоваться природными явлениями. Читал книги, слушал рассказы учителей в школе, и это помогло мне понять, что гроза – это нечто удивительное, а не страшное. Я даже начал восхищаться мощью природы, её красотой и непредсказуемостью.

Сейчас, вспомная те детские страхи, я улыбаюсь. Они кажутся такими далёкими и наивными. Но в то же время я понимаю, что именно через такие переживания мы учимся преодолевать свои страхи, находить в них что-то новое и даже красивое. И, возможно, именно благодаря этому опыту я стал более уверенным в себе, научился смотреть страху в лицо и не бояться неизвестного.

А ещё я стараюсь передать этот опыт своим детям и внукам. Когда они боятся грома, я рассказываю им о том, как сам когда-то прятался под одеялом, а потом научился не бояться. И вижу, как их глаза постепенно перестают быть испуганными, а вместо страха в них появляется интерес. Это, наверное, самое ценное – помочь другим преодолеть свои страхи, как когда-то помогли мне.

Знание – это как свет, который прогоняет тьму. Страхи часто возникают из-за непонимания. Но как только мы начинаем узнавать больше о том, что нас пугает, страх отступает. Это как включить свет в тёмной комнате: монстры исчезают, и мы понимаем, что они были только в нашем воображении. Так и с громом – он перестал быть страшным, когда я понял, как он устроен.

Вопрос 12

Были ли у тебя в детстве секреты от взрослых? Какие?

В моём детстве, трудном и послевоенном, не было места для «секретиков» или маленьких тайн – я был младшим, седьмым ребёнком в семье, и нам хватало забот о хлебе насущном. Но, став отцом, а потом и дедом, я с теплотой и умилением наблюдал, как мои дети и внуки создавали свои «секретики». У кого-то были шкатулочки с наклейками и ракушками, у дочки – тетрадка с афоризмами и дневники, которые она бережно хранила. Я никогда не нарушал их личных границ: не читал чужих писем, не выпытывал секретов и не настаивал на откровениях. Для меня всегда было важно, чтобы они чувствовали, что их тайны в безопасности.

Я понимал, что «секретики» – это не просто детская игра, а важный этап взросления. Через них дети учатся доверять, хранить что-то сокровенное и делиться этим только с теми, кому действительно верят. Хотя сам я не испытал этого в своём детстве, я радовался, что мои дети и внуки могли позволить себе такие простые, но важные радости. Для меня это стало ещё одним напоминанием о том, как важно уважать личное пространство другого человека, будь то ребёнок или взрослый.

Притча:

Однажды ученик пришёл к своему учителю и спросил: «Почему так важно хранить секреты? Почему нельзя делиться всем, что знаешь?» Учитель подвёл его к полю, где рос одуванчик. Он сорвал его и сказал: «Подуй на него». Ученик подул, и лёгкие пушинки разлетелись в разные стороны. «Теперь попробуй собрать их обратно», – сказал учитель. Ученик попытался, но пушинки уже унёс ветер.

Тогда учитель сказал: «Секреты – как этот одуванчик. Когда ты делишься ими, они разлетаются, и ты уже не можешь их вернуть. Секрет – это не просто слово, это доверие, которое тебе дали. Если ты не сможешь его сохранить, ты потеряешь не только секрет, но и доверие того, кто тебе его доверил».

Эта притча напоминает мне о том, как важно беречь секреты и уважать доверие других людей. В моём детстве не было места для «секретиков», но, став отцом и дедом, я понял, насколько они важны для детей. Секреты – это не просто детские игры, а часть их внутреннего мира, их способ учиться доверять и беречь что-то сокровенное.

Я всегда старался уважать личные границы своих детей и внуков, не нарушая их тайн.

Вопрос 13

Какие у тебя были обязанности? Что ты любил делать, а что не любил?

У нас были кролики. Мои обязанности заключались в том, чтобы кормить их и чистить клетки. Я делал это с любовью. Позже мне пришлось научиться заготавливать шкурки – сначала не всё получалось, особенно с головой, но заготовитель объяснил, как делать это аккуратно, и со временем я стал справляться лучше. Сдавая шкурки, мы получали муку, а за качественную работу платили больше. Благодаря этому я мог помочь семье и даже откладывал немного на себя.

С возрастом мои обязанности постепенно увеличивались, но это всегда было моим осознанным выбором. Никто не принуждал меня к работе – напротив, я сам стремился освоить полезные навыки, чтобы помогать семье и даже зарабатывать.

Я рано научился многим вещам: косить сено, ухаживать за домашними животными, пасти скот, мастерить силки для охоты, заготавливать дрова не только для дома, но и на продажу соседям, ставить крепкие изгороди…

Каждое новое умение не только облегчало быт нашей семьи, но и давало мне чувство самостоятельности. Я гордился, что мои руки могут быть полезны, а труд – приносить реальную пользу.

Меня завораживала работа мастеров, и я часто крутился рядом с ними, наблюдая, как мастерски плотник, слесарь или печник справляются со своей работой. Я смотрел, как они обращаются с инструментами, как точно и аккуратно выполняют каждое движение. Это было для меня как магия – превращение обычного куска дерева или металла в нечто полезное и красивое. Я мечтал, что когда-нибудь тоже смогу так же умело работать руками. Однако работа подмастерьем не всегда приносила достойный заработок. Некоторые мастера, как и скупщики кроличьих шкурок, не гнушались обманывать детей, удерживая часть положенных им денег. Платили мало, а иногда и вовсе находили причины, чтобы не заплатить. Но это тоже был прекрасный опыт. Он научил меня быть внимательным, не доверять всем подряд и ценить честность в людях.

Труд учит терпению, ответственности, умению находить решения в сложных ситуациях. Я любил чувствовать, что моя работа приносит пользу не только мне, но и моей семье, соседям. Это давало мне ощущение собственной значимости, гордости за то, что я могу что-то делать сам, без чьей-то помощи.

Конечно, не все обязанности были мне в радость. Например, заготовка дров зимой – это тяжёлый и «холодный» труд. Но даже в такие моменты я старался находить что-то хорошее. Например, радовался, когда удавалось быстро наколоть поленницу, или когда после работы можно было погреться у печки и выпить горячего чая.

Порой прошлое возвращается неожиданно яркими вспышками. Вот и сейчас, вспоминая те годы, я понимаю, что именно труд научил меня ценить то, что уже есть. Благодаря труду я научился уважать других людей и их усилия. Он сделал меня сильнее, увереннее в себе. И хотя времена изменились, я до сих пор стараюсь передать эти ценности своим детям и внукам. Ведь труд – это не просто обязанность, это возможность стать лучше, помочь другим и оставить после себя что-то важное.

Вопрос 14

Каким из своих детских достижений ты гордишься?

Уже в семь лет я научился делать капканы из досок и ловить сусликов, вредителей полей. Делал их для себя и для друзей. У нас по соседству жил кузнец, и я попросил его сделать мне стамеску. Молоток у меня уже был. Суслики селились вдоль дороги. Мы с ребятами ходили, искали норы и ставили капканы. Через пару часов, а иногда и дольше, проверяли их. Если кто-то попадался, мы забирали добычу и снимали шкурки. Шкурки прибивали гвоздиками к стенам сарая для сушки. Потом приезжал заготовитель, выкупал их, а нам давал взамен свистки, шарики, скакалки и маленькие мячики.

В послевоенные годы мы ловили сусликов, чтобы выжить, меняя их шкурки на продукты питания, деньги, игрушки. Это была вынужденная мера, и мы приспосабливались к сложившейся ситуации. Некоторые знакомые рассказывали о том, как ловили сусликов для употребления в пищу. Суслики – милые создания, и я с удовольствием лучше бы рисовал их, наблюдал бы за ними, вместо того чтобы снимать с них шкурки. Небольшие зверьки из семейства беличьих хоть и считались вредителями сельского хозяйства, всё же они милые создания.

Я счастлив, что моим детям и внукам не пришлось ловить сусликов ради выживания. Мы с другом, наблюдая за сусликами, узнали, что это очень умные существа. Вот несколько забавных фактов. К примеру, чтобы выжить, обычно молчаливые грызуны начинают громко кричать – издавать пронзительные пискливые звуки, чтобы предупредить об опасности сородичей. Суслика не просто выманить из норы. И если ему удастся каким-то образом выбраться из ловушки, он засыплет её землёй и пророет новый туннель. Суслику так же легко двигаться назад, как и вперёд. У сусликов не очень развиты обоняние и зрение, поэтому они ориентируются в пространстве с помощью усов. Хвосты у сусликов короткие и пушистые: они тоже чувствительные и помогают передвигаться сусликам в норах. Когда суслики возвращаются, они прокладывают путь хвостом. Суслики – одинокие зверьки, но иногда свои норы они могут делить с жабами.

Больше информации о сусликах я позже узнавал из телепередач про животных. Теперь мне известно и о пользе этих зверьков. Хотя бабушки говорили: «Бог создал всех не просто так». И зверёк, и букашка важны для матушки-природы не меньше, чем крупные звери и птицы.

Вопрос 15

Твоё самое яркое детское воспоминание

Помню, по соседству с нами жил молодой квартирант, он работал трактористом. Юноша часто играл со мной и учил меня азбуке. Запомнилась одна его фраза: «ДжАра – ламА СаксА». Так он со мной здоровался. До сих пор не знаю, что эти слова означают. Спрашивал у старших – никто не знал. Парня вскоре забрали в армию. Через некоторое время он прислал письмо, сообщил, что попал на флот. Потом из части, где он служил, пришло извещение, что он погиб. Их корабль подорвался на мине.

Интересно, как некоторые люди напоминают попутчиков: каждый выходит на своей остановке, и не всех помнишь. Но некоторые встречи остаются незабываемыми. Приветливый юноша появился в моей жизни, когда мужчин рядом было мало, а он был ещё и жизнерадостным парнем. У меня начинался период пробуждения интереса к знаниям, мама была неграмотной женщиной, и молодой человек стал для меня первым учителем. Он обучал меня азам азбуки и письму, терпеливо объясняя, как складывать буквы в слова. Мне очень нравились эти занятия. Я с нетерпением ждал очередной встречи с учителем.

А ещё его загадочное приветствие на непонятном языке тоже сыграло свою роль. Эти слова, «ДжАра – ламА СаксА», звучали как магическое заклинание, и я каждый раз ждал, когда он их произнесёт. Это было что-то вроде нашей тайной игры, которая делала наши встречи особенными.

К сожалению, я ничего не знаю о парне, который погиб уже после войны. Не знаю, где он родился, кто были его родители, о чём он мечтал. Но я благодарен судьбе за встречу с таким добрым и приветливым человеком. Он стал для меня не просто другом, а чем-то большим – тем, кто показал, что мир может быть интересным и добрым, несмотря на все трудности.

Молодой тракторист оставил в моей жизни яркий след. Его улыбка, ео слова, его терпение – всё это я помню до сих пор. И хотя он ушёл так рано, его образ остался со мной навсегда. Иногда я думаю, что, возможно, именно такие люди, как жизнерадостный сосед, помогают нам верить в добро, даже когда вокруг так много боли и потерь.

Спасибо тебе, мой первый учитель, за то, что ты был. Ты научил меня не только буквам, но и тому, что даже в самые трудные времена можно оставаться светлым и добрым человеком.

Уточнения ИИ:

Фраза «Джара – лама Сакса» на первый взгляд не является русской, и её сложно сразу отнести к какому-то конкретному языку. Однако можно предположить, что это могло быть сказано на тибетском языке или другом тибетско-бирманском языке, так как в ней используются звуки и слова, которые характерны для этой языковой группы.

Разберём фразу:

1) «Джара»: В тибетском языке слово «джар» может означать «маленький» или «молодой».

2) «Лама»: Это слово известно многим и часто используется в контексте буддизма; оно означает духовного учителя или посвящённого человека.

3) «Сакса»: Это менее очевидный элемент, но в тибетских диалектах подобные звуки могут использоваться для обращения или указания на что-то/кого-то.

Таким образом, возможный перевод фразы «Джара – лама Сакса» может быть примерно таким: «Малыш, это благословение (или учитель)» или «Маленький, приветствую тебя».

Вопрос 16

Твоё детство было счастливым или не очень? Почему? Если бы ты был кем-то из своих родителей, что бы ты изменил?

В те годы я был по-настоящему счастлив. Мои старшие братья и сёстры окружали меня заботой и вниманием. Послевоенное время постепенно входило в мирное русло – люди начинали налаживать быт, хотя в магазинах по-прежнему было пусто.

Помню, как спекулянты привозили разный товар, в том числе ткани. Жильцы нашего дома купили одинаковый материал, и одна добрая соседка – глубоко верующая женщина – сшила всем мальчишкам праздничные рубашки. Нас было человек девять.

Когда настал праздник, мы все, как на подбор, пришли в новых одинаковых рубашках. Во время раздачи подарков случился забавный казус: из-за одинаковой одежды организаторы решили, что я стою в очереди второй раз. Но после пересчёта справедливость восторжествовала – и я тоже получил свой долгожданный гостинец.

Этот случай стал для меня не просто забавным воспоминанием, а символом того времени – когда люди, несмотря на все трудности, умели радоваться простым вещам и поддерживать друг друга.

Но если говорить о том, что бы я изменил, если бы был кем-то из своих родителей, то, наверное, я бы хотел, чтобы у меня было больше воспоминаний об отце. Мама родила меня, когда ей было уже за 40, перед войной. В 1941 году отец ушёл на фронт. После войны он вернулся раненым, часто лежал в больнице и вскоре умер. Я смутно помню, как он однажды показывал мне, как правильно плести верёвки, ещё он мастерски ремонтировал обувь. Других воспоминаний нет.

Если бы я был на месте отца, я бы постарался оставить больше следов в памяти сына. Может быть, записывал бы что-то, рассказывал истории из своей жизни, делился опытом. Но я понимаю, что времена были тяжёлые, и у него, наверное, просто не было сил или возможности.

А если бы я был на месте мамы, то, скорее всего, старался бы больше рассказывать об отце, чтобы у меня сложился хотя бы какой-то образ папы. Но мама, видимо, тоже была слишком занята заботами о семье и выживанием в те трудные годы.

Несмотря на это, я благодарен за то детство, которое у меня было. Оно научило меня ценить простые радости, быть благодарным за то, что есть, и находить счастье в мелочах. И хотя многого не хватало, я чувствовал любовь и заботу своей семьи, а это, пожалуй, самое главное.

Притча:

Однажды старый мудрец сидел у ворот города. К нему подошёл молодой человек и спросил: «Скажи, где найти счастье? Я ищу его уже много лет, но так и не нашёл». Мудрец улыбнулся и сказал: «Счастье – это как твоя тень. Когда ты пытаешься его поймать, оно убегает. Но когда ты перестаёшь гнаться за ним и просто идёшь вперёд, оно следует за тобой. Счастье не в том, чтобы найти что-то далёкое и недоступное. Оно в том, чтобы ценить то, что у тебя есть, и радоваться простым моментам: утреннему солнцу, смеху детей, теплу домашнего очага».

Эта притча напоминает мне о том, как важно ценить простые радости жизни. В моём детстве, трудном и послевоенном, счастье было в мелочах: в тепле печи, в куске хлеба, в улыбке близких. Сейчас, глядя на своих детей и внуков, я понимаю, что счастье – это не что-то далёкое и недостижимое. Оно всегда рядом, если уметь его замечать.

Я научился ценить моменты, которые делают жизнь полной: семейные ужины, разговоры по душам, смех внуков. Счастье – это не цель, а путь. И если мы перестанем гнаться за ним и начнём ценить то, что у нас есть, оно всегда будет с нами.

Вопрос 17

Что в твоём детстве было такого, чего нет у сегодняшних детей? Чем бы ты хотел с ними поделиться?

Однажды мне подарили маленького щенка. Я с ним не разлучался ни на минуту – даже спали вместе. Когда собака подросла, мы стали ходить на охоту и без добычи домой не возвращались. Охотники предлагали мне продать её, но я отказался. Думаю, такого надёжного помощника, как Нарта, сейчас нет ни у кого из моих внуков.

Почему я так любил свою собаку? Потому что она научила меня тому, чему не смогли бы научить люди. Нарта показала мне, что такое верность, преданность и умение чувствовать сердцем. Самое главное – она помогла понять, как ценить каждое мгновение, ведь жизнь быстротечна, а моменты, проведённые с теми, кого любишь, бесценны.

В те времена, когда не было гаджетов и современных развлечений, мы находили радость в простом: в прогулках по лесу, в охоте, в единении с природой. Она была не просто отличным охотником, но и настоящим другом, учившим меня ответственности и искренней привязанности.

Современным детям, пожалуй, не хватает именно этого – близости к природе, умения замечать красоту в каждом дне и находить счастье в том, что их окружает. Мне хотелось бы передать им этот опыт: научить чувствовать связь с миром и понимать, что настоящая радость – не в обладании чем-то, а в благодарности за то, что уже есть.