Из тьмы к свету. Как выжить во взрослом мире в 11 лет

Мира Волкова

Из тьмы к свету. Как выжить во взрослом мире в 11 лет

1 

Забрал и уничтожил

Ребёнок рождается как белоснежный чистый лист, готовый узнавать этот мир. В написании прекрасной истории участвуют все окружающие люди и именно они могут испортить жизнь. Например есть, так называемый «сильный пол». Их немного, но именно такие «существа» убивают детство. Они почему-то возомнили, что могут притрагиваться к невинным детским телам, уродуя их.

Сложность нахождении таких «существ» состоит в том, что потерпевшие – это дети или подростки, которые в силу своего возраста не могут осознавать всей серьезности своего положения. Дети не в состоянии сразу распознать угрозу и попытаться противостоять ей, когда взрослый чрезмерно интересуется ими.

Психологи говорят, что ответственность лежит на родителях, которым всегда важно знать, что случается в жизни сына или дочери, какие у них проблемы и с кем они общаются. Обычно случаи детского насилия происходят тогда, когда родители всё время заняты и у них нарушен здоровый контакт с ребёнком. Тогда он начинает искать эмоционального тепла у других взрослых, иногда получая в обмен сексуальные домогательства.

Часто, эти «существа», сначала становится для ребёнка лучшим другом, в котором тот искренне нуждается. И только потом начинаются крайне травматичные для детской психики действия.

Меня всегда учили не ходит и не разговаривать с незнакомцами. Я чётко это знала и сторонилась людей, которые, на мой взгляд, казались подозрительными. Но «этот» был другом моего старшего брата Максима, которого я знала с шести лет. Он был для меня как ещё один старший брат, которому я доверяла.

До сих пор тот день стоит перед глазами. Мне было одиннадцать. Это было лето и я шла со школьного лагеря, но придя домой поняла, что забыла ключи квартиры. Родители вернутся только в шесть вечера, и я решила пойти к брату на работу. Это было небольшое здание через дорогу, где чинили разную бытовую технику. Мой брат устроился туда на лето вместе со своим другом.

Оказалось, что брата там не было, но был он и ему только исполнилось шестнадцать. Я решила остаться до шести, ведь раньше это было частое явление. Он периодически присматривал за мной и я часто оставалась с ним наедине.

Если бы я только знала.

По началу всё было хорошо: мы посмеялись, поели, а потом он включил мне «Русалочку». Ненавижу этот мультфильм! На моменте, где русалочка стала человеком, он сел рядом. Поначалу я не понимала, что происходит, но потом …

Было страшно, очень страшно. Я совершенно не знала как реагировать и меня словно парализовало. Сильная боль пронзило моё тело, а позже стало нечем дышать и чувство беспомощности поглощало всё больше. Он был в разы сильнее меня и сопротивляться было бессмысленно. «Этот» не переставая говорил: «Расслабься и получи удовольствие», а потом «Тебя никто не защитит и не спасёт, потому что ты ненужная».

Когда всё закончилось я почувствовала себя одинокой, грязной и никчёмной. Оказалось, что он закрыл здание на перерыв и прошло целых два часа. Я оделась и села дальше смотреть этот грёбаный мультик. Пока я сидела и приходила в себя, «этот» позвонил брату и сообщил, что я у него. Он вёл себя словно ничего не случилось, но вновь сев рядом начал угрожать: «Если расскажешь, то я сделаю это ещё раз и будет намного больнее». Я просто кивнула головой.

Под конец мультфильма пришёл недовольный брат и отвёл меня домой. Оказалось, что он был у своей девушки, а из-за меня ему пришлось прервать их свидание.

Придя домой, я просидела в ванне около часа, пытаясь смыть с себя эту мерзость и хоть как-то стать чистой, но всё бесполезно! Рассказала ли я родителям? Не сразу! Был страх, страх осуждения и грязи. Я чувствовала себя порченной, словно сидела в кромешной тьме и совершенна одна. Пустота всё больше росла во мне и я замкнулась. Из весёлой и озорной девочки появился неуверенный человечек, который желал исчезнуть.

Спустя пару месяцев я всё-таки осмелилась рассказать родителям, но они сказали: «Фантазёрка, ты просто влюбилась в него и поэтому несёшь эту чушь!». Настаивать я не стала, а просто замкнулась. Я перестала идти на контакт с людьми и выходить на улицу, всё чаще прячась в мире своих фантазий. Там у меня появился свой мир, где я была счастливой девочкой, которой все верили.

Моя детская психика стала ломаться ещё сильнее. Периодически меня накрывало странное чувство, которое я не могла контролировать. Позже я узнала, что это называется «Паническая атака».

Панические атаки ― это внезапные, периодически повторяющиеся эпизоды сильного страха или тревоги. Как правило, они сопровождаются учащенным пульсом, повышенной потливостью, ознобом, недостатком воздуха и навязчивым чувством (страхом), что случится нечто плохое. Приступы могут иметь провоцирующие факторы (триггеры). Часто они не связаны с конкретной ситуацией, угрожающей здоровью и жизни, физической опасности также не представляют.

Факторы риска

Основные предпосылки к формированию расстройства:

высокая степень тревожности;

наследственная отягощенность тревожными расстройствами;

перенесенное в прошлом насилие;

предшествующие стрессы и эмоциональное перенапряжение;

и многое другое

Некоторые симптомы и признаки панических атак проявляются первоначально:

выраженное чувство тревоги, боязнь смерти без объяснимых причин;

неясное ощущение опасности;

боязнь утратить самоконтроль;

нехватка воздуха, приступ удушья, сильная одышка;

ощущения не проходящего комка в горле;

давящее чувство в груди;

дискомфорт в животе;

тошнота, иногда приступы рвоты;

эпизоды головокружения;

Как бороться с панической атакой?

Соблюдение диеты. Постарайтесь убрать из повседневного рациона продукты с содержанием кофеина, а также алкогольные и тонизирующие напитки (они могут усугубить панику);

Отказ от вредных привычек ― курение, вейп, наркотические вещества.

Физиотерапия. Физиотерапия направлена на улучшение кровообращения головного мозга.

Медитация, дыхательные практики.

Массажные методики.

Коррекция распорядка дня: нормализация сна, соблюдение режимов работы и отдыха.

От панических атак меня трясло очень сильно и я ощущала чувство тупика. Выхода нет! Всё кончено! В эти моменты я несколько раз по ночам приходила на кухню и боролась с желанием взять нож. Меня останавливал инстинкт самосохранения, который становился всё слабее.

Сейчас я осознаю, что надо было идти в правоохранительные органы, рассказать учителям или школьному психологу. В то время интернета тоже не было и я не могла об этом написать на определенных сайтах. Надо делать всё возможное, чтобы такие «существа» были наказаны. Но мне было одиннадцать и я понятия не имела, к кому обращаться.

Чуть позже я узнала, что мать, по непонятным причинам, перевела меня в другую школу, которая ближе к дому. Там я столкнулась с ещё одной формой насилия.

2 

Личная нянька

Когда мне было одиннадцать, то в нашей семье появился ещё один член семьи: младший братик Егор. Я обожала его и бежала со школы домой, чтобы вновь увидеть этот маленький комочек счастья. Спустя пол года после его рождения, моя мать стала оставлять меня с ним, на долгий промежуток времени. Ей было тридцать пять и она говорила: «Я сильно устала и мне надо проветриться».

Первый раз я совершенно не знала, что мне с ним делать. Поначалу Егор просто лежал, а потом он стал плакать и кричать. Я поменяла ему пелёнки, я его пыталась накормить и поиграть, а он продолжал плакать (сейчас как мать я понимаю, что он хотел к маме, но тогда я находилась в панике). Сотовых ещё на тот момент не было, где мама – я не знала. Она вернулась спустя три с половиной часа и брат сразу успокоился.

Когда Егору исполнилось полтора года, то в мои обязанности стало входить: отводить его в ясли (потом с садик) и забирать его оттуда, по вечерам я сидела с ним ванне и следила как он купается, по выходным на обязательной основе два-три часа гуляний. Раз-два в неделю я сидела одна с ним от двух до четырёх часов, потому что мать уходила отдыхать.

Я не понимала, почему мать решила, что я обязана сидеть со своим братом. Это не только глупо, но и опасно, ведь я сама ещё ребёнок, за которым нужен был уход.

Есть несколько причин, по которым старший не должен следить за младшим:

Возраст до 14 лет. Старший ещё сам ребёнок и он чисто физически не может справиться с младшим.

Ребёнка нельзя заставлять сидеть с младшими. Не надо ставить условия и вводить это ему в обязанность. Если старший сам проявляет интерес и желание поиграть и приглядеть за младшим – то, пожалуйста. Но если никакого желания нет, то заставлять насильно это делать ни в коем случае не нужно.

Если родители не могут справиться с младшими детьми и домашними делами одновременно, то старший может вполне помочь по хозяйству. Лучше пусть помоет пол, посуду, уберется в доме, отремонтирует игрушку, развесит сушиться бельё, а мама посидит с младшими детьми. Это идеальный вариант и выход. Зато при этом в старшем воспитывается самостоятельность и хозяйственность, которые помогут ему во взрослой жизни.

Если часто оставлять младшего на попечение старшего, то у старшего может развиться негативная реакция. Он может возненавидеть всех детей в целом, а потом в будущем не захотеть иметь собственного ребёнка или слишком долго откладывать его рождение.

В заключении: ребёнок – это обязанность родителей, и только их. Не надо оставлять его на старших детей. Не надо заставлять, упрекать, приказывать и злиться на старших за их нежелание сидеть с младшими. Лучше оставить малыша с бабушками, дедушками или нанять няню.

Моего мнения не спрашивали. Хотя, всё это помогло отвлечься от мыслей о произошедшем и с головой погрузиться в пелёнки. Только всё это сильно сказалась на моей успеваемости, ведь Егор забирал много внимания и выполнение домашних заданий ушло на второй план. Уроки я делала, когда младший брат ложился спать и это было после девяти вечера. Из-за недосыпа я потеряла концентрацию и перестала понимать школьную программу.

Как-то я попыталась поговорить с родителями о том, что не могу постоянно сидеть с братом, но в ответ получила: «Ты обязана помогать нам по дому и сидеть с младшим». Да, но у меня был ещё старший брат Максим и его никогда не просили следить за младшим братом. И на это у родителей был ответ: «Он мальчик, а ты девочка и у тебя должны работать материнские инстинкты». Ха! В двенадцать лет?! Какой материнский инстинкт может быть у человечка в этом возрасте?

Чуть позже я перестала сопротивляться и полностью отдала себя братику. На уроки я забила и выполняла по мере необходимости. Я видела, что Егор не особо нужен родителям. Зачем мать его рожала? Наверно, чтобы ежедневно спасать меня от мыслей покинуть этот мир. Именно поэтому я стала для него всем, как и он для меня.

3 

Школьный изгой

Только недавно появилось странное слово: «БУЛЛИНГ». Если простыми словами – это проявление постоянной агрессии, направленной на одного и того же человека. По сути – это издевательство, травля. Это довольно широкое понятие, которое включает в себя разные виды насилия: физическое, эмоциональное.

В процессе буллинга всегда присутствуют три стороны:

Агрессор – он же буллер, зачинщик травли. Сюда же можно отнести последователей – тех, кто подхватывает идеи «лидера».

Жертва – типичных черт у жертв буллеров нет, ею может стать любой.

Наблюдатель – те, кто не вмешивается, а лишь смотрит на издевательства со стороны.

Хотя жертвам тяжело, самим буллерам в жизни тоже приходится несладко. В школе, как правило, агрессоры – это дети, имеющие проблемы в учебе, воспитываемые матерями-одиночками, имеющие конфликты в семье.

Мотивы для агрессии могут быть следующими:

зависть,

неприязнь,

желание унизить,

запугать не понравившегося человека,

демонстрация окружающим своей силы и влияния,

Только вся эта информация никак не помогла мне в жизни.

Когда я перешла в другую школу, то спустя пол года по непонятным причинам попала в число тех, кто не угодил обществу. Да сих пор помню, как каждый день стояла перед школой и собиралась силами, чтобы сделать шаг. Я прекрасно понимала, что это неизбежно и убежать не получится, но страх и безысходность бушевали внутри. Собрав все силы, я всё же переступала порог школы и погружалась в свой личный «котёл страданий».

Хотя со временем всё стало обыденным, ведь одноклассники не особо разнообразны в своих издевательствах. Ну вновь спрячут рюкзак или на физкультуре подвесят кроссовки под потолок. Крайне редко было, что один одноклассник плевал в лицо, а другой раскидывал школьные принадлежности по школьному туалету. Оскорбление в мою сторону наверно были самыми незначительными.

Самое страшное это физические издевательства. Как-то, помню, стою в школьном коридоре и разговариваю с одноклассницей, а мимо проходили парни. Один одноклассник резко взял мою голову и ударил виском об стену. Было больно. Очень больно. От этого я присела на пол, но сразу почувствовала как по ноге прилетел сильный удар, но в этот момент лишь одни мысли: «Главное защитить голову». В такие моменты хотелось просто исчезнуть, стать невидимой, как супер герой, но это лишь мои фантазии, в которых я продолжала зарываться всё глубже.

Вы спросите: Почему не рассказала родителям? Почему не дала отпор? Почему позволила так обращаться с собой?

Родителям рассказывала, но они вновь не верили мне и говорили: «Потерпи, скоро школа закончится и ты освободишься от них», «Ты сама их провоцируешь», «Не реагируй и они отстанут», «Они просто тебе завидуют». Конечно от последних слов я смеялась. Завидуют?! Чему?! Родительские слова словно, на огромную рваную рану приклеили обычный пластырь.

Я пыталась выяснить у одноклассников причины травли и каждый раз получала одни и те же ответы: «Ты нам не нравишься», «Ты страшная», «Ты бесишь меня своим видом»

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.