Не подрезай ребенку крылья. Как воспитать элиту?

– Займись каким-то новым делом или продолжи то, что прервал из-за лени.

– Девять человек из десяти терпят неудачи в жизни не из-за недостатка ума, а из-за слабости воли и отсутствия мечты. Жизненный успех на 80% определяется волей и только на 20% – умом. Нет воли – нет энергии. Нет энергии, значит стоишь на обочине жизни.

Сформулируй какие-то обязательства перед собой и запиши их на видном месте.

Самодисциплина – это тот тренажер, на котором воспитывается настойчивость. Отсутствие дисциплины – это отсутствие понятий об обязанностях.

Обязанности – это соответствие нашему предназначению. Если ты будешь заставлять себя катать квадратное и придавать устойчивость круглому, проку не будет.

Лучше все свои силы направить на то, чтобы развить свои таланты, вместо того чтобы исправлять то, чем тебя не наградила природа.

И пусть отстанут от тебя те, кто упорно толкает тебя на развитие тех качеств или слабостей, которые им не нравятся. Это не твои недостатки, а просто не твое поле деятельности.

Как в своих действиях отличать настойчивость от упрямства.

Капризы и упрямство работают против нас и нашего предназначения.

Мы рискуем уподобиться лошади, которая ради пучка свежей травы не хочет уйти с насыпи железнодорожного полотна, чтобы освободить путь мчащемуся поезду.

Маленькие дети и вздорные люди не способны направлять волю в разумное русло.

Но ты капитан своего корабля, а не глупый пассажир?

Правила, законы, требования очень помогают людям ориентироваться и не вредить себе, а также и другим людям. Живя на необитаемом острове, ты можешь позволить себе нарушать что угодно. Но живя в мире людей, мы обязаны думать и о них. Иначе они нас отвергнут.

А быть изгоем не нравится никому, включая и самих отвергнутых обществом.

Человек отвечает не только за то, что сделал, но и за то, что не сделал. Значит, он не использовал свои скрытые возможности. Чтобы НЕ быть пустотой в глазах людей, надо:

, нагружать себя по своим возможностям. Во-первых

, это напряжение – лучший тренинг профессионализма и жизненного успеха. Такие усилия не останутся незамеченными. Во-вторых

, сделай значительно больше тех, кого так не нагружают, а значит, на твоем жизненном банковском счете будет намного больше сбережений, чем у других. В-третьих

На самом деле все люди, ради собственного роста и развития должны . Чем ее больше, тем больше тебе привалило удачи. Никто и никогда не возложит большой и ответственный груз на того, в кого не верят. конкурировать за величину нагрузки

Не бывает скучной работы. Бывают люди, работающие скучно.

– Поищи в своей работе, учебе, занятиях что-то интересное, даже если они кажутся тебе скучными. Умения и навыки хорошей работы остаются при тебе навсегда.

Платят мало – расти духовно!

Вспомни о Золушке. И в скучной работе могут быть скрыты большие возможности для твоего личностного роста. Стоит только поискать.

А потом, всегда хорошие результаты не только хорошо оцениваются, но и делают самого исполнителя привлекательным и уважаемым в глазах других. Лучший лекарь всех времен и народов – удовлетворение самой работой.

Придумай себе какую-нибудь проблему, чтобы просто потренировать свой мозг.

– Если мозг не получает необходимой ему пищи, он превращается в мумию.

– Мозг – как мускул: если его не тренировать, он просто заизвестковывается или покрывается жиром.

– Человек – это то, что он думает, и то, как он думает. Чем человек больше думает, тем он больше как человек.

– Мозг подобен парашюту. Работает только тогда, когда открыт новым знаниям.

– Успех обходит тех, кто ленится думать.

– Не придумывает отговорок, чтобы не выполнять поручения, и оправданий при их невыполненииМастер оправдываться редко бывает мастером в чем-либо еще. .

– Не опаздывает. Теряя время, травмируешь вечность. Опоздания – мера пренебрежения к людям.

– Не обманывает. Нечестность – признак нечистоплотности человека. Нечестность напоминает радиацию, в которой гибнет доверие и разрушаются отношения.

– Не стоит в стороне, а проявляет инициативу. Безынициативные люди демонстрируют, что они не живут, а просто выживают.

– Не пользуется чужой собственностью без спроса. Злоупотребления – моральная нечистоплотность.

. Сидеть и ничего не делать – значит в этот момент быть мертвецом

– Только мертвый удостоен права полного бездействия. Нерадивый к работе своей – брат расточителю. () Библия

– На чужую работу глядя, сыт не будешь. Труд не позорит человека, но есть люди, которые позорят труд.

– Надежное средство от морской болезни – сидеть под деревом. А лучшее лекарство от усталости – могила.

– Если убегать от проблем, они будут поджидать тебя где угодно. Лучше идти к ним навстречу.

«Я не смогу», «отложу на потом», «и вообще, мне лень так выкладываться» – Мысли это ложь.

Вспомни народную мудрость:

Не сразу Москва строилась.

Всякий бык вначале теленком был.

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Нужно наклониться, чтобы из ручья напиться.

Вдруг сразу всего не сделаешь.

Так что начинай с малого, а далее только настойчивость и труд все перетрут. Это правда.

Ментальные инъекции от лени

Формулы настроя на день

– Тем, у кого нет своих целей, приходится работать на тех, у кого они есть.

– Победитель говорит: «Сделаю!» – и преуспевает. Неудачник говорит: «Постараюсь!» – и терпит неудачу.

– Если мало платят, расти духовно.

– Если вы не отправитесь, то определенно не прибудете.

– Сила личности измеряется способностью завершать дела.

– Люди смогут иметь все то, что пожелают, если перестанут верить в то, что не смогут иметь все, что пожелают.

– Вместо того чтобы проклинать тьму, ищите свечку.

– Ленивый никогда не совершит подвигов: ему лень.

– Хочешь лениться? Умирай! Пусть за тебя живут другие.

– Халява. ру. Сколько людей носят в себе подобный личный сайт в надежде на то, что он станет посещаем какими-то мифическими инвесторами. Мечта о халяве неистребима. Она взлелеяна нашими сказками и мифами. Более разрушительными действиями по отношению к человеку, чем мечты о халяве, являются разве что Освенцим или Бухенвальд.

– Халява – это мечта выиграть в лотерею, найти клад, выйти замуж за принца или найти состоятельную любовницу, найти потерянный кошелек, драгоценность, стать зятем президента компании, выиграть в казино, в игровом автомате, в финансовой пирамиде, и т.д., и т. п. Это мечта попасть под колеса локомотива счастья.

– Халява делает из человека пластилиновое существо. Это инфантилизм до старости. Это внутреннее чувство жертвы. А жертвы – это ржавчина жизни и успеха. Жертвы – неудачники по природе.

– Так что нужно быстренько очистить свои мозги от мечты про халяву, как ты чистишь ежедневно зубы от зловония изо рта! Мечты о халяве и есть зловоние духа.

Путь к любой цели напоминает поход:

1. Намечаем гавань, в которую хотим приплыть. Оцениваем ее параметры.

2. Выбираем средства и ресурсы (корабль).

3. Продумываем сами действия (что будем делать?).

4. Прогнозируем риски (помехи и преграды, с которыми можем столкнуться) и разрабатываем способы подстраховки.

5. Продумываем систему оценивания и контроля.

И так для любой своей цели. Полный вперед!

Как настроить себя на подвиг?

Готовность к подвигу вызывает эмоции уверенности, спокойствия, восторга, гордости и энергичности. А они производные от новых смыслов, отражающих законы человеческой природы:

– Человек в ответе перед собой за то, что сделал, и особенно за то, что не сделал.

– Все великое в нашем мире случается только тогда, когда кто-то делает больше, чем должен.

– Чем больше в твоей работе express (выражения себя), тем меньше нужен impress (умение производить впечатление).

– «Всякое деяние благо». (Библия)

– Растворись в работе и достигнешь бессмертия. Иначе зачем ты пришел в эту жизнь?

– Преграды – пробный камень доблести.

– Спасибо тем, кто отказал мне в помощи. Именно благодаря им я и справился сам.

– Если мы не готовы в должное время сделать шаг вперед, то нам хочется отступить назад. У каждого дела есть альтернативы. Можно подтирать воду, если кран протекает, а можно и починить этот кран.

«НИКОГДА НЕ ПОЗДНО!!!»

НАЧАТЬ УЧИТЬСЯ РИСОВАТЬ, ИГРАТЬ В ГОЛЬФ ИЛИ ТЕННИС.

ПРЫГАТЬ С ПАРАШЮТОМ.

РЕЗКО МЕНЯТЬ ПРИВЫЧКИ.

ВЕСЕЛИТЬСЯ И РАДОВАТЬСЯ КАЖДОМУ ДНЮ.

ВЫУЧИТЬ АНГЛИЙСКИЙ ИЛИ ПЕРУАНСКИЙ.

СТАТЬ ХАКЕРОМ.

СМЕНИТЬ УВЛЕЧЕНИЕ.

ЗАВЕСТИ НОВЫХ ДРУЗЕЙ.

ИЗМЕНИТЬ СВОЙ ИМИДЖ.

И МНОГОЕ ДРУГОЕ .

ЕСЛИ тебе ЕЩЕ НЕ 100 ЛЕТ.

Разве это проблемы?

ГЛУПО ОСТАВЛЯТЬ НЕРЕАЛИЗОВАННЫЕ МЕЧТЫ НА СЛЕДУЮЩУЮ ЖИЗНЬ!

НЕРЕШАЕМЫХ ПРОБЛЕМ НЕ БЫВАЕТ!

БЫВАЮТ ТОЛЬКО РЕСУРСНЫЕ ИЛИ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОГРАНИЧЕНИЯ.

Не стоит «тянуть Вселенную за хвост» и торопить события.

Мозг ребенка нужно подобно тому как хорошая хозяйка очищает холодильник от просроченных продуктов. очищать от пораженческих настроений,

Когда дети стремятся походить на взрослых, копируя их дурные привычки, объясните ребенку простую вещь: что все процессы во Вселенной имеют свой срок и заведенный ход.

Каждый период жизни предназначен для развития разных качеств, свойств и особенностей.

Стремясь опередить время, ребенок может упустить что-то очень важное в своем развитии.

Только в спорте нужна быстрота, а в жизни важна взвешенность.

Приучите ребенкане искать виновных и причины, а искать способы выхода из любой трудной ситуации или неудачи. Тем самым вы заложите фундамент яркой личности. Обычные люди действуют наоборот: проклинают тьму, тратя на это столько энергии, что ее не остается на поиск выхода из трудной ситуации.

Это все равно, как если бы горел дом, а пожарные разбирались бы, кто им не наполнил баки с водой.

апомните ребенку, что у него есть выбор: брать на себя ответственность за свои действия или перекладывать ее на других. Н

Ответственность предполагает подавление оправданий, страхов, сомнений и оглядку на чужие мнения .

Девиз «Три «не»:

не оправдываться,

не обвинять,

не защищаться.

Оправдывание – это недостаток веры в собственные силы.

Зарой голову в песок, наверняка получишь пинок в зад.

А обвинения – это перекладывание на другого своей неспособности влиять на людей.

себя в зависимость от кого-то другого. Пока тебя волнует то, что думают о тебе другие, ты в их власти. Если ты оправдываешься, ты ставишь

Боязнь разочаровывать других служит хорошим оправданием для отказа от собственных желаний. Поэтому сделай своим девиз « Долой оправдания!».

Задача. Есть ли кнут, чтобы ребенок загорелся энергией что-то делать?

Задача. Ребенок должен выполнять правила или соблюдать табу.

Задача. Откройте ребенку ценность качества любого дела, которым он занимается.

Подумай, что тебе мешает всегда качественно выполнять любую свою работу?

Задача. Рассеянность, забывчивость, неорганизованность.

Пусть ребенок сам оценит свою организованность

Задача. Научите ребенка смотреть на преграды как на тренажеры личного мужества.

Задача. Предоставьте ребенку самому сделать выбор: кем он хочет быть.

Задача. Насколько ваш ребенок ценит время?

Задача. Если ваш ребенок страшится больших проблем, то помогите ему.

Задача. Вдохновляйте стремление ребенка взобраться на пьедестал почета.

Задача. Напоминать ребенку о необходимости развивать волю.

Задача. Как наперекор своей усталости, сомнениям или страху настроить себя на штурм высот?

Задача. Любые навыки подобны камню, который еще надо вкатить на гору.

Задача. Как приучить ребенка к самодисциплине и совершенству в работе?

Задача. Как не чувствовать себя пустотой?

Задача. Работа кажется скучной.

Задача. Чем отличаются люди от кота, когда перед ними возникают проблемы?

Задача. Как помочь ребенку переключать уныние на бодрость?

Задача. Все начинается с первого шага. Что заставляет ребенка довольствоваться малым и сдерживает его ставить большие цели?

Задача. Ребенок говорит: «Отстаньте от меня! Моя жизнь, что хочу, то и делаю. Хочу лениться и буду. Имею право на отдых».

Задача. Вредно ли мечтать о везении?

Задача. Ребенок не знает, как начать дело.

Задача. На войне и на работе разрешения на подвиг не спрашивают.

Делайте что-нибудь! Лидируйте, следуйте… Или просто уйдите с дороги!

Задача. Воспитывайте в ребенке здоровое неуважение к невозможному.

Скажи себе, что ИМЕННО СЕГОДНЯ:

Я сделаю первый шаг в том деле, которое откладывал.

Задача. Ребенок стремится изображать взрослых

Задача. Когда горит дом, не ищут виновных или причину, а ищут способы тушить пожар.

«Вместо того чтобы проклинать тьму, ищите свечку!» (Грузинская пословица)

Задача. Отучите ребенка от дурной привычки оправдываться.

                                    Притча

Задача. Как привить ребенку уважение к моральным ценностям

                         Яркая личность:

В помощь родителям

Инструкция для родителей

Помните, что счастье – не желание, а священный долг и обязанность вашего ребенка перед собой, вами, своими будущими детьми, будущей работой, страной и высшими силами, создавшими его. Трагедия вашего ребенка, если она случится, в том, что он сам будет ее автором. Это будет плод вашего воспитания. Смысл жизни в том, чтобы ребенок никогда его не терял. Дети бессознательно перенимают наши мысли и наше поведение. А какими они будут, зависит от нас, родителей. Насколько вы осознаете силу влияния своего поведения на будущий жизненный успех и счастье своего ребенка? Задумываетесь ли вы о своем поведении как об эталоне (или антиэталоне) для своего ребенка в будущем?

– Мир полон прописных истин и людей, не знающих их. Как бы вы ни были заняты, воспитание детей – ваша главная задача. Наша книга и карты – в помощь вам для решения этой задачи. Сколько времени вы уделяете разговорам с ребенком на темы вне обычных (что поел, как учеба, что делал и пр.?)?

– Причина апатии и депрессии детей кроется в первоисточнике, а именно в отсутствии целей и миссии. Воспитание яркой личности предполагает воспитание с помощью высших человеческих ценностей, а не правил о дисциплине и хорошем поведении. Самокритично оцените свою озабоченность о том, как ребенок понимает и воспринимает высшие человеческие ценности.

– Поведение людей является зеркальным отражением их мыслей. Это те мысли, которыми он осмысливает свои ситуации и задачи. Спрашиваете ли вы ребенка о том, что побудило его действовать так, как он действовал? Выясняете ли вы глубинную мотивацию его действий, чтобы потом поговорить о ней?

– Величие, как и бессмертие, по наследству не передается. Но оно строится на фундаменте больших целей и миссии. Однако большинство людей на автомате руководствуются стереотипом «существовать». А смысл «жить» предполагает развиваться и реализовать себя в этой жизни. Говорите ли вы когда-нибудь со своим ребенком о смысле жизни, о призвании, о целях или миссии?

– В понимании многих людей птица счастья и дойная корова – одно и то же. Воспитание яркой личности начинается с мечты. Учите ли вы ребенка мечтать? Мечтаете ли вы вместе с ним? Интересуетесь ли тем, как он хочет достичь своей мечты?

– Чтобы жизнь всегда была безоблачной, нужно подниматься выше облаков (ставить высокие цели и смотреть на жизнь как оптимист). Детям ближе выбор материальных ценностей, но чтобы они стали личностями, нужно, чтобы они понимали истинные ценности, т.е. духовные. Ведете ли вы беседы о значении материальных ценностей и духовных? Различает ли ребенок эти ценности? Корректируете ли вы искажения в этих представлениях?

– Воспитание – это не диктат, критика или навязывание своих догм. Воспитание – это обучение внутренней свободе ребенка, способного делать свои выборы. Практикуете ли вы в общении с ребенком такой волшебный прием, как выбор? Как часто вы ставите его в положение какого-то выбора? И какие критерии выбора вы предлагаете, чтобы облегчить ребенку решение о самом выборе?

Коучинг для подростка по поиску призвания

Я бы в лидеры пошел, пусть меня научат

Вернемся к проблеме «Синица в руке или журавль в небе». Почему синица легче и приятней? Потому что для журавля нужно напрягаться. А природа наградила нас законом экономии сил. Лень физически приятней, чем преодоление и напряженность. Это противоречие, которое надо разрешить.

Противоречие между низкими целями выживания и смыслом своей жизни – как самореализацией и развитием, противоречие между истинным предназначением человека и привычными законами выживания, между высшим уровнем развития и низшим. Противоречие между иллюзиями о заботе мира о моем счастье (обеспечение меня зоной комфорта) и истинной заботой Вселенной о моем развитии. Развитие возможно только через преодоление.

Если дети маленькие, то они нуждаются в наставнике, который закладывает в них основы личности. Но для юношеского возраста уже не нужны костыли в виде бабушек или родителей. Подростки способны постигать высшие смыслы жизни самостоятельно. Однако учителя им тоже нужны. Эта книга выполняет роль мудрого учителя или коучера (тренера, наставника), цель которого – помочь самому подростку раскрыть в себе потенциал будущего лидера.

В данном разделе я буду вести разговоры со своей старшей внучкой Асей. Ей 16 лет.

Ася – девушка активная, ей все интересно. Она самостоятельно выбирает себе занятия вне школы и все посещает. Тут и танцы, и школа журналистики, и вокал, и иностранная школа, и театральная студия. Успевает и хорошо учиться, и тусоваться с друзьями. Вроде все задатки лидера и самостоятельного человека.

Но, как и в любом деле, есть понятия количества и качества, есть разные уровни и другие признаки идентификации. На поверхности все выглядит активно. Но важнее понять истоки этой активности. Может, это простая увлеченность; может, это «иду вслед за друзьями»; может, просто течет по волнам? И пока хватает молодой энергии, все идет хорошо. Но является ли эта активность осознанной и устойчивой?

Истинные активность, страсть, драйв к жизни и к делам держатся не на увлеченности. А этого пока нет. Пока правит стихия. Я хочу направить внучку на осмысление великой истины – Источник истинного энтузиазма лежит в осознании целей и смысла жизни и миссии. «Зачем я пришла в этот мир? В чем мое предназначение? Каковы мои возможности? Чего я хочу, то есть каковы мои жизненные цели?»

Подросток уже не нуждается в сказках и мифах, как дети младшего возраста. Он нуждается больше в инструментах и методах, как прийти к своим целям и миссии. Поэтому передо мной, как перед коучем, встает задача подвести внучку к этим методам. Как научить подростка заниматься психотренингами по развитию, способности мечтать и ставить цели?

Я рассказываю внучке притчу:

У мудреца было четыре ученика, которые превосходили всех других своими умениями. Однажды учитель обратился к ним: «Скажите, что вы видите, когда смотрите на мир?»

сказал: «Я вижу дикость и то, что планету насилуют. Всюду загрязнения, особенно в небе, идут кислотные дожди. В мире нет правды. Уничтожаются леса и озоновый слой. Люди невежественны и эгоистичны». Первый ученик

Учитель сказал: «Я назову тебя , потому что ты в силу своего понимания посвятил себя нуждам этого мира». Исправлением

произнес: «Я вижу тщетность. Ничего нельзя сделать, чтобы изменить этот мир. Мир обречен из-за человеческих поступков. Слишком много людей рождаются, слишком мало денег тратится на науку, люди мало думают об этике и культуре. Преступность растет, и семьи распадаются. Закон не действует». Второй ученик

Учитель сказал: «Я назову тебя , так как ты злишься на развращенный мир, который невозможно исправить, но твое сердце печалится об этом». Праведником

изрек: «Я вижу мир, в котором необходимо восстановить закон. Не думаю, что надежда потеряна. Слова моих братьев воодушевляют меня, так как они тоже видят необходимость перемен. И я уверен, что и род человеческий готов к переменам. Хорошее правительство – это правительство для народа. Именно посредством законодательства и правительства можно осуществить перемены. Массы возьмут пример с правильных действий и позиции правительства. Изменения осуществимы, но только усилиями законов и правительства». Третий ученик

Учитель сказал, что назовет его Правительством.

поделился своим мнением: «А я вижу только чудеса. Жизнь – это чудо, и все живые существа – тоже созданное чудо. Я вижу Бога в каждом творении. Чувствую красоту и любовь в аромате каждого цветка, в улыбке ребенка, в сиянии звезд и в объятьях любимых. Когда я смотрю на этот мир, мне открываются его тайны. Я знаю, что все существа выражают свою благодарность миру. Я уверен, что мнения моих братьев – иллюзия, потому что только вечное реально. Я не хочу думать о недостатках и нуждах, потому что все, в чем мы действительно нуждаемся, – здесь, перед нами. Надо только это увидеть и принять. Я хотел бы одарить людей своим видением, как дарованной мне способностью. Ведь тогда они тоже могли бы радоваться жизни и быть благодарными ей». Четвертый ученик

Учитель улыбнулся и заговорил: «А тебя я назову , потому что твое видение истинно. И наградой ему служит действительность, которую оно видит. Ты пойдешь к людям и научишь их тому, что видишь сам». Истиной

Далее учитель обратился ко всем остальным: «Каждый из вас по-своему прав и неправ одновременно. И каждый видит мир так, как он ему представляется через его видение. Мир открывается перед вами только через то окно, которое расположено в вашем мозгу. Каждый из нас получит плод по своему видению, т.е. по своей модели восприятия. И каждый из вас проживет свою жизнь в соответствии со своей моделью».

Б.:Отсюда вывод Если тебя не устраивает твоя жизнь, успех, друзья и любимые и многое другое, нужно не бросаться в бой по изменению тех, кто не устраивает или не нравится, нужно весь этот пыл и страсть изменить что-то направить внутрь себя. Требуется только с За ними начнет меняться твое поведение, а далее не только твоя жизнь и ее части, но и твоя судьба. : менить свои модели восприятия.

В.: Как это изменить модели восприятия?

Б.: Посмотри на стакан, наполовину наполненный водой. Но как реагируют на него разные люди? Один может злиться и даже мстить. А другой радоваться и благодарить. Почему? Потому что они видят его по-разному. Вначале они осмысливают ситуацию (М). Эти мысли рождают соответствующие им по знаку чувства (Ч), а чувства отражаются в действиях (Д):

Мысль → Чувства → Действия = Формула дизайна нашего поведения.

Тот, кто видит, что стакан наполовину пустой, будет злиться, обижаться и даже мстить, как Лиса в сказке «Лиса и Журавль». А тот, кто видит, что стакан наполовину полон, порадуется и будет благодарен.

Реальность (та, которую мы видим) существует только в нашем субъективном представлении. Но она может быть изменена с помощью изменения мыслей. Всегда есть шанс поменять отношение к любой травме и стрессу, превратив их в нейтральные или даже приятные. Любое наше отношение к чему-либо мы можем изменить с помощью перестройки своих мыслей.

Наша конечная цель – перестройка действий (поведения). А это – наша энергетика.