«Лет через сто мы не будем учиться писать»: в какие школы пойдут наши внуки и их потомки?

Придется ли следующим поколениям учить иностранные языки, зубрить названия рек и программировать на Python? Или гораздо более важными умениями станут способности адаптироваться в мире и гибко мыслить? В начале нового учебного года мы, как всегда, читаем научную фантастику и обсуждаем, какими могут стать школы через несколько десятилетий. В студии с Даниилом Дугаевым — эксперты, которые занимаются инновационным образованием уже сейчас: директор по стратегии проекта «Яндекс.Учебник» Наталья Чеботарь и сооснователь детской школы программирования «Алгоритмика» Андрей Лобанов. Гости фантазируют об «умном учебнике» и новых навыках, которые дети смогут получать в школах, обсуждают, нужны ли нам учителя (спойлер: без них никуда), и пытаются вспомнить, что такое молекулярная масса. Этот подкаст мы делаем вместе с брендом воды Smartwater. В выпуске: 04:01 Школа навыков: нужны ли традиционные уроки, когда любую информацию можно найти в интернете? 12:08 Холистический подход: как дать ребенку знания, не отбив стремление к учебе? И почему так важно учиться ошибаться. 17:16 Гипнопедия и знания в упаковке: технологии, которые будут записывать информацию прямо в мозг. Мифы и реальность! 25:02 Учебник будущего: меняется каждый день и взрослеет вместе с ребенком. А еще — старается ему понравиться.  Книги, отрывки из которых звучат в эпизоде (в порядке чтения): Роман «451 градус по Фаренгейту» (Рэй Брэдбери, 1953 год). Повесть «Профессия» (Айзек Азимов, 1957 год). Роман «Алмазный век, или Букварь для благородных девиц» (Нил Стивенсон, 1995 год). Роман «Жук в муравейнике» (Аркадий и Борис Стругацкие, 1971 год).