Как всегда достигать своих целей?

01:55 Напомню про Солопрактику Уно olegmatveev.org/solo_uno . Про приступ вдохновения. 03:30 Страничка Академи: olegmatveev.org/academy-2019/ . Про сверхспособности. Академия дает базовый инструментарий для процессинга. Как устроены занятия. 08:50 Результат ночного приступа вдохновения - Матрица способностей в виде листа Мёбиуса. 09:48 Что такое способность. Что такое быть правым/неправым. 11:26 Откуда взялась матрица способностей. Все шаги технологизированы, техники даются в Академии. На вебинаре за два часа их дать невозможно. 12:59 Байка про лекцию в Киеве: Олег, а можно еще разочке для нас? 15:17 Я дам вам довольно сложный для восприятия материал. Что объясняет эта схема. 16:46 Схема родилась потому что меня попросили объяснить некоторые моменты, связанные со структурным дифференциалом. 17:27 Исходная идея простая: отвечаем на вопрос как достигать любых целей. 18:50 Начинаем рисовать со структурного дифференциала. Парабола - константная реальность. 20:32 Абстрагирование. ИНтернет-аналогия. 22:03 Восприятие. Реальность - некая конечная картинка, которую мы воспринимаем. 23:17 Саморегуляция. Ситуация. Первая точка баланса. 26:00 Что такое ум. Лямбда - животный ум - как он работает. 27:41 Эмоциональная коробка передач. Эмоциональный коврик. 10 биологических адаптаций - стандартных реакций. 28:12 Пси - эмоциональный ум. Залипшие реакции. 30:19 Тэта - аналитический ум. Ум в целом. Как оно работает. Базовая способность - осознанное абстрагирование. Первая точка баланса. Решить состояние замешательства. 33:19 Обработка воспринятого. Инстинкт - некая прошитая программа - операционная система. Фи - реакция на ситуацию. 35:16 Эмоции - апгрейд. Отдельная операционная система. Тэта картирование реальности. 36:17 Выжить, доминировать, быть правым. Сомтрим на всю схему целиком. Какой изначальный смысл? Саморегуляция! 37:31 Точки баланса. 39:04 Кто я? На мне уже надета куча готовых паттернов реагирования. Как работает ум. Гностический интенсив. Прямое ощущение себя. Ум как интерфейс. 41:30 Схема умов и структурный дифференциал.Процесс абстрагирования от бесконечной Вселенной до одного конкретного варианта действий. 43:00 Дальше - реализация. Намерение. Ум - это интерфейс, механизм, который в большинстве случаев работает автоматически. 43:46 Я и умы, роли. О согласовании умов. В большинстве ситуаций вы сами собой не являетесь, реагируете по паттерну. Поэтому важно понять, чья это ситуация. 45:30 Следующие точки баланса. Разумный выбор. Намерение ковертируется в действие - это уровень фи. Умы как виртуальные реальности. 46:48 Первая точка движения. Если эта схема в конкретное действие не конвертируется, значит что-то осталось непроясненным. Осознанное преодоление. Можно остаться в виртуалке. 48:04 О ситуациях разной сложности. Чаще всего ситуация решается просто инстинктами. Эта схема объясняет весь коучинг. За каждым из этих шагов есть технология. 49:26 Исполнение действия во второй колонке. Опять надо прокачать через умы. Что нужно лямбде? Понятные и выполнимые шаги - план. Вторая точка движения. Пример про звонок незнакомому человеку. 52:11 Третья точка движения. Пси - выработка стратегии. Постулаты и правила. Шкала от полного провала до полного успеха. Что такое намерение. 55:10 О проработке. Выходим за рамки коучнга. 56:07 Четвертая точка движения. Роль или точка зрения. Проблема не в одевании ролей, а в их снимании. 57:05 Обведем этот блочок. Это тоже ум, но у него другая функция - загрузка ситуации. 57:39 Знак принадлежности. Что хочу. Визуализация. Что дальше. Транслируется обратно в параболу. Вот так появляется лист Мебиуса. 59:07 Крутим лист Мёбиуса. Смотрим еще раз как все происходит. 01:01:08 Перепрограммирование ума. Пятая точка движения. Момент воплощения замысла. Оказываемся в исходной точке. 01:03:39 Где здесь у нас цель? В чем может быть проблема. Анекдот про мужика в тролейбусе. Что заказывал, то и получаешь. Как автоматически работает весь этот механизм. 01:06:07 Толстая стрелка на рисунке. Анекдот про простветленного чукчу. Состояние клира. 01:07:36 Тонкий момент. Цель - это пятая точка действия. 01:08:49 Ответ на вопрос как всегда достигать своих целей. Дальше про состояние клира. 01:10:17 Обычный человек эту часть, которая в рамочке вообще никак не осознает. Для осознания этих этапов на Академии даются технологии. Вспомним шкалу компетентности. 01:11:58 Что такое клир? Человек, который разобрал эту механику (которая слева). Что дальше? Справа - как раз про то, как создаются способности. 01:13:05 Мост - перход из бесконечности к бесконечности через человека. В чем есть опасность в старой школе. Клир не становится супергениальным. Это человек, который увидел, как работает мозг. Уровни компетентности. Аналогии с уровнями эго. 01:15:50 Все реакции (проблемы) в основе своей содержат позитивные намерения. Правая половина - это уровни ОТ. Нов старой школе их нет, а у нас они есть. Еще про осознание клира. 01:17:31 Человек - единственное существо, которое может что-то сделать по-другому, не так как запрограммировано. 01:18:02 Уровни, которые рассматриваются на Академии. Система Солопрактик на этой схеме. 01:20:54 Сначала мы вынуждены работать с составным кейсом. Про "почувствуй себя". Рекурсивные процессы. 01:23:07 Третий модуль Академии olegmatveev.org/academy-2019/ - глубокий процессинг. Уязвимое состояние: старой механики нету, а новой не появилось. О засекречивании уровней в старой школе. 01:24:24 Солопрактики в виде книжек - я опубликую, мне не жалко. 01:25:42 Смотрим на Матрицу Способностей. Есть книжка "Ремонт жизни" ridero.ru/books/remont_zhizni/ и будет продолжение. 01:26:53 Если брать заглавный наш вопрос: как всегда достигать своих целей. Вы своих целей достигаете всегда, просто не очень понимаете, как это происходит. 01:27:15 Про знакомство с Барри Файрберном. Бесплатные книжки: koob.ru/matveev/besedy_s_barri 01:28:06 Загадка от Барри про волшебника. Кто такой волшебник? Что такое постулат. Интуитивный ум. Состояние потока. Чем отличается обычный человек от волшебника? 01:31:03 Волшебник и шкала тонов. Шкала как степень синхронизации. О поднятии по шкале. 01:33:25 Еще раз про ответ на вопрос про достижение своих целей. Надо начать практиковать хотя бы 5 точек баланса. Именно для этого я и придумал Академию. Про слово "коучинг". 01:35:21 Как быть правым? Все, что вы делаете, вы делаете правильно, потому что вы получаете то, что хотите. О вопросы из прошлого вебинара. 01:36:12 Моя задача на этом вебинаре - проверить, смогу ли я внятно донести до вас какие-то идеи. Поставьте плюсики если что-то поняли. Программа минимум и максимум. 01:38:54 Коммента про магию. Высокоразвитая технология на практике неотличима от магии. Я могу работать с вещами, для которых у меня есть хотя бы приблизительная модель. 01:40:22 Коммент с цитатами из описания вебинара. Другие комменты. 01:41:42 Цель моей схемы и моей технологии. Когда люди начинают увлекаться мистикой. Сдвоенная травма. 01:44:19 Вспоминал про Марка Комиссарова. О встречах с шаманами и экстрасенсами. Джеймс Рэнди. 01:47:02 Самоопределяющий и всеопределяющий постулаты. Что значит изменить что-то в физической вселенной. О точках баланса. Важнейший вопрос - моя ли ситуация? Пример с Украиной и Россией. 01:49:56 Другие комменты. Я интуит, мне карта нужна. Конкретика будет на Солопрактике. Факторы. 01:52:42 ВОпр: Когда сбой и все пошло не так, как быть? Пять точек баланса. Смотрим на Матрицу, коврик. 01:54:56 Вопр: как коврик влияет на состояние? Коврик дает карту того, что вытворяет эмоциональная коробка передач. 01:55:42 Другие комменты. 01:58:59 Коммент: Как минимум понятно, что все, что случается со мной создано по моему желанию. Тут не совсем правильно. Два тонких момента. Кто ты и чего ты хочешь? 02:00:51 Вопр. про устаревание технологий. Технологии везде похожи, объяснялки разные, вот они-то и устаревают. Но бывает и наоборот. 02:03:09 Вопр. про состояние потока. 02:03:39 Вопр. про нейрографику, МРТ и очаги Хамера, сдвоенная травма и др. 02:07:34 Все прямые трансляции вот по этому адресу: youtube.com/c/OlegMatveev/live , мой канал: youtube.com/c/OlegMatveev/ в разделе Заврешенные трансляции будет запись. Подписывайтесь на канал, вопросы можно задавать в комментариях к видео.