Ольга Александровна Куценко

Книги автора: Ольга Александровна Куценко

Лиза и Артём - сигнал сквозь пустоту
3
Рассказ популяризирует естественно-научные знания среди подростков. В рассказе использован реальный физический принцип: чтобы изменить траекторию вращающегося или движущегося тела, нужно приложить импульс в строго определённом направлении. Ошибка в у…
Рассказ популяризирует естественно-научные знания среди подростков. В рассказе использован реальный физический принцип: чтобы изменить траекторию вращающегося или движущегося тела, нужно приложить импульс в строго определённом направлении. Ошибка в у…
Тень за спиной
3
Детектичный рассказ в стиле Конан Дойля, о вере, надежде и любви , преодолевающих злобу, зависть и предательство. О понимании смысла жизни и правильном выборе опоры в сожной жизненой ситуации. Ода верности семейным отношенияим и боли от измены самых …
Детектичный рассказ в стиле Конан Дойля, о вере, надежде и любви , преодолевающих злобу, зависть и предательство. О понимании смысла жизни и правильном выборе опоры в сожной жизненой ситуации. Ода верности семейным отношенияим и боли от измены самых …
«Гонка за одновременностью»
4
Рассказы для популяризации естественно-научных знаний среди подростков 13-17 лет. В конце рассказа краткий смысл теории.
Рассказы для популяризации естественно-научных знаний среди подростков 13-17 лет. В конце рассказа краткий смысл теории.
«Гонка за одновременностью»
5
Рассказы для популяризации естественно-научных знаний среди подростков 13-17 лет. В конце рассказа краткий смысл теории.
Рассказы для популяризации естественно-научных знаний среди подростков 13-17 лет. В конце рассказа краткий смысл теории.
«Лиза и Артём: гонка со временем»
4
Этот рассказ можно использовать как основу для поста-серии в канале: разбить на 3–4 коротких фрагмента с вопросами в конце каждого («А ты бы рискнул лететь на такой скорости?», «Где, по-твоему, прячется асимметрия в парадоксе?») — это повысит вовлечё…
Этот рассказ можно использовать как основу для поста-серии в канале: разбить на 3–4 коротких фрагмента с вопросами в конце каждого («А ты бы рискнул лететь на такой скорости?», «Где, по-твоему, прячется асимметрия в парадоксе?») — это повысит вовлечё…