Юрий Ротенфельд
Книги автора: Юрий Ротенфельд
Монография "Неклассическая диалектика" представляет собой оригинальное исследование философского диалектического метода, выходящее за рамки классических концепций Гегеля и Маркса. Автор предлагает новую парадигму, которая выявляет множес…
Монография "Неклассическая диалектика" представляет собой оригинальное исследование философского диалектического метода, выходящее за рамки классических концепций Гегеля и Маркса. Автор предлагает новую парадигму, которая выявляет множес…
Книга "Мудрая школа" предлагает революционный подход к образованию, основанный на принципах диалектического мышления как мышления сравнительными понятиями".
Вместо заучивания фактов и работы с абстрактными понятиями естественного языка, де…
Книга "Мудрая школа" предлагает революционный подход к образованию, основанный на принципах диалектического мышления как мышления сравнительными понятиями".
Вместо заучивания фактов и работы с абстрактными понятиями естественного языка, де…
Исторически сложилось так, что следуя за Платоном, философия попала в лабиринт рассудочного мышления из которого без решительного скачка не может перейти в зрелую науку. Решение этой проблемы находим у Аристотеля, который за начала философии принял ч…
Исторически сложилось так, что следуя за Платоном, философия попала в лабиринт рассудочного мышления из которого без решительного скачка не может перейти в зрелую науку. Решение этой проблемы находим у Аристотеля, который за начала философии принял ч…
Книга «Так сказал Элохим» посвящается слабо разработанному мышлению сравнительными понятиями. Ее необычность в том, что автор увидел связь между Божьим Словом, взятыми у Канта философскими понятиями «практического и чистого разума» и естественнонаучн…
Книга «Так сказал Элохим» посвящается слабо разработанному мышлению сравнительными понятиями. Ее необычность в том, что автор увидел связь между Божьим Словом, взятыми у Канта философскими понятиями «практического и чистого разума» и естественнонаучн…
Исследуя основные категории педагогики, представленные в ней многозначными классификационными понятиями «преподавание», «образование», «учение», «обучение», в своих очерках автор показал необходимость их замены на конкретно-всеобщие сравнительные пон…
Исследуя основные категории педагогики, представленные в ней многозначными классификационными понятиями «преподавание», «образование», «учение», «обучение», в своих очерках автор показал необходимость их замены на конкретно-всеобщие сравнительные пон…
В монографии "Кумулятивная философия как верифицируемая строгая наука" автор предлагает радикальную ревизию традиционной философии. Вместо традиционных, но часто бесплодных дискуссий в рамках естественного языка, образованного множеством классификаци…
В монографии "Кумулятивная философия как верифицируемая строгая наука" автор предлагает радикальную ревизию традиционной философии. Вместо традиционных, но часто бесплодных дискуссий в рамках естественного языка, образованного множеством классификаци…
Статья "Дефицит разума как главная проблема гуманитарной культуры" поднимает насущный вопрос: как в гуманитарные дисциплины внести мышление, свойственное естественным наукам. Для этой цели показано различие между классификационными понятиями, служащ…
Статья "Дефицит разума как главная проблема гуманитарной культуры" поднимает насущный вопрос: как в гуманитарные дисциплины внести мышление, свойственное естественным наукам. Для этой цели показано различие между классификационными понятиями, служащ…